一、关于爬山虎的优美句子

1、●四上第四单元《盘古开天地》读写联动课型

2、以品读感悟，想象画面为主要手段，使学生了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3、你们平时看见的都是爬山虎的什么？(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？

4、完成《主题阅读》《牵牛花》后面的我要做一做。

5、给下面加点的字选择正确的解释。

6、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

7、爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺(pūpù)得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空(kònɡkōnɡ)隙。

8、学习作者的观察方法，培养细致，有序的观察习惯，激发学生观察大自然、热爱大自然的感情。

9、到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。

10、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

11、爬山虎那一片片红透的；叶子像一朵朵穴苗似的被秋风吹离那片灰白色的墙壁，一朵朵在半空中抖动，飘落在地仍不熄灭。

12、嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过

13、爬山虎与垂直绿化垂直绿化又称攀缘绿化,是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式.爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物.正如《爬山虎的脚》中所说的,它依靠吸盘沿着墙壁往上爬.种植的时间长了,密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙,就像穿上了绿装.春天,爬山虎长得郁郁葱葱；夏天,开黄绿色小花；秋天,爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化.除爬山虎之外,牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化.

14、爬山虎犹如碧玉一样，绿得那么沉郁每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。春天爬山虎是淡绿色的，它爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”。

15、学生用自己的话再次复述爬山虎脚的样子，教师在黑板上画出爬山虎的脚。

16、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。

17、茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

18、出示田字格生字：虎操。

19、这一自然段主要写爬山虎的脚的、。

20、优美的曲(qǔqū)调飘荡在弯曲(qǔqū)的林间小路上。

二、关于爬山虎的优美句子摘抄

1、师：我们知道了爬山虎的脚很独特，那你们知道它更独特的地方是什么吗？让我们默读第四段。

2、啊！爬山虎真是秋里的一段春。

3、A、米兰的花像小米粒一样。

4、爬山虎有一种锲而不舍、自强不息的品格.它们细弱的茎通过吸盘牢牢粘在墙上,一寸一寸的向上攀爬,倔强而又稳重,努力保持向上的姿态.审计人员常年埋头在帐山数海中,寻找瑕疵纰漏,拨开重重迷雾掩盖,揭露违纪行为.若没有这种锲而不舍的精神支撑,如何能沉浸于枯燥的数字核算、分析取证当中,一步一步得出审计结论。

5、以读代讲，课堂读的充分；

6、总结：这节课我们主要学习了爬山虎脚的样子和时如何向上爬的，那除了这些叶圣陶爷爷还发现了一个秘密，他是什么呢？我们下节课在一起去探索吧！

7、夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁围墙庭园入口处桥头石堍等处。可用于绿化房屋墙壁公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空气，减少噪音。由于爬山虎的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还可以降低室内温度。它作为屏障，既能吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分，有助于使潮湿的房屋变得干燥；而干燥的季节，又可以增加湿度。爬山虎不仅是绿化娃娃，还是个价值连城的娃娃。

8、自由读第一自然段。

9、以读代讲第二自然段

10、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。

11、披文入情，走进课文；关联生活，走出课文。

12、胡菊英：肖老师教学方法灵活多样。开课时，创设情景贴一贴，再现爬山虎叶子的特点；观看科普小视频，让学生直观感受爬山虎为什么能巴住墙；从读到写，借助连环画等等。评价多元化，自评、互评、师评等等，人和课堂融为一体。整堂课节奏紧凑，气氛愉悦，让学生更好的理解了这篇文章。

13、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

14、引导发现，总结写法

15、hénjì()lǎohǔ()

16、罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。

17、草坪又大又绿，zhàn()满了整个cāo()场，在上面踢球真是太shū()服了。

18、(2)欣赏爬山虎叶子画面，听老师读。

19、爬山虎，像士兵一样纹丝未动……

20、了解爬山虎是怎样爬的

三、关于爬山虎的一段话

1、计算机、PPT课件、主题网页以及爬山虎实物。

2、通过学习,增加知识储备,开阔思维视野,是提高审计人员执行力与创新力的基础,只有基础牢固,才能更好的深层次发现审计问题及提出建议.

3、在快走出小区的一面墙上，密密麻麻的满是爬山虎。几片粗大的叶尖一顺儿朝下，整齐地排列在一起，既像那大大的手掌，又像是几个背朝背的好兄弟。

4、观察叶子中，叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？(刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。)

5、速读速记，名人名言(3分钟)。

6、爬山虎有一种厚积薄发、勇攀顶峰的品格.冬季的沉淀及深扎的根,使它们拥有永无止境,交错向上不断攀爬的动力.它们的生长犹如比赛,无畏的攀爬的峰顶,威如猛虎,直到枝繁叶茂,俯瞰大地之时。

7、把正确答案的序号填在括号中。

8、谜语：上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜)

9、在教学过程中，虽然我们利用多媒体技术直接作用于学生的多种感观，生动形象，直观性强，又可运用动画、音乐等形式营造与课文相似的情境，使学生移情入境，从而实现寓教于乐的理想境界。但我们还是不能完全抛弃传统的教学手段，过多的淡化盲生认知事物的基本技能。对于全盲学生来说，通过触摸真实的实物、直观的教具等感知到的信息要比听一段精美的语音动画可能效果要更好些。所以两者应是相辅相承，取长补短。另外，我们在教学过程中有些内容其实是不必要进入课件的，比如说教学目标、生字词及相关解释等教学任务，完全可以在熟悉课文文本的同时完成。

10、第二段(2)：介绍爬山虎叶子的特点。

11、通过熟读、朗诵课文，培养学生口头描述的能力和细致的观察能力。

12、《牵牛花》是《主题阅读》的一篇选文，是同作者的一篇文章。文中通过描写牵牛花形态的句子，让学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

13、我想爬山虎这么小的植物能够一点一点的爬到自己想要去的地方，我虽然失去了宝贵的视力，看不到外面的世界。但是我有手有脚，应该像爬山虎那样，只要一点一点的努力，一定会到达自己的目标。

14、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点?(从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。)

15、脚茎叶柄枝状蜗牛嫩红位置形状颜色每根细丝像蜗牛的触角。比喻句好在能较生动、形象地说出爬山虎脚的样子。因为作者认真观察、留心事物。

16、齐振宇(全盲淄博盲校四年级学生)指导教师：蔡兵

17、仙人掌就像那田间的农民，不怕风吹日晒，在严寒酷暑中默默奉献。而花儿则像是一个千斤小姐，每日都在温室里享受着无风无雨的生活，吸吮着甘露，吸收着养料。偶遇风吹雨打，就会马上败下阵来。

18、(2)出示爬山虎的实物，低视生辨认一下爬山虎的脚的形状和颜色，全盲生触摸一下爬山虎的脚的样子和形状。

19、预设：学生选择的是红色，说明这位学生认真读书了，而且读懂了书上写颜色的句子。教师可请学生说说为什么选择红色。(说课文依据)

20、触：A.接触；碰；撞B.触动；感动

四、关于爬山虎优美句子一段一段的

1、还有哪句写出了叶子的静态美？(“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”)

2、复习导入，开启新课。

3、②再次默读第四段，把爬山虎向上爬的动作词用“▲”标出来(触、巴、贴、爬)

4、重点：学习作者抓住事物的特点，把事物写具体的方法；

5、引导学生认识大自然的神奇，感受植物的无穷魅力，培养学生热爱大自然的情感。

6、雪白的小花，花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花蕊是淡黄的，显得非常小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。

7、谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？(叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。)

8、春风吹拂着大地，柳枝的jīng()又软又nèn()，枯wěi()了一冬的小草伸出了小脑袋，qiáo()着外面的世界，无叶梅的花朵密密地，重dié()在一起，jūn()匀地开满了树，没有一点空xì()，漂亮极了。

9、休()迹()曲()经()拂()

10、思考：作者在哪儿看到了爬山虎？这两处地方有什么共同点?(都在墙上)

11、老师给出答案，学生齐读(颜色词语标红)

12、积累运用，提升语言

13、这是一天就观察到的么？是怎样观察的？(长期观察)

14、清影小语微课堂，集中优秀教师资源，贴合部编教材特点，系统筹划综合考量，整体一贯研判编排。精心设计、精巧编排、精彩呈现，是孩子们预习的好老师，老师们备课的好助手。

15、部编版教材四年级上册第三单元第十课《爬山虎的脚》

16、注重激发学生学习的兴趣及积极性，进而生成趣味课堂。肖老师课上让学生贴树叶等活动十分具有趣味性并且紧扣文章内容，让学生在实践的同时加深了对文章内容的理解。

17、"风乍起，吹皱一池春水“

18、课后小练笔，学以致用，充分体现学生的学习效果很好。

19、通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

20、我是一个在盲校上学的小学生，在四年级读书。在所有的功课中，我最喜欢语文课了。因为语文课不仅让我学会了好多好多的句子和课文，还让我了解了许多在家里、在我的脑海里听不到、摸不到的东西。

五、关于爬山虎的优美句子简短

1、根据想象补充句子。〖puxueｗang.com〗

2、视听欣赏，初步感知

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

4、自由地朗读课文，读中注意这样两个问题：①圈出课文的生字新词。②课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

5、(2)那叶圣陶爷爷都写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。

6、爬：触→巴→拉、贴(牢固)

7、你看，它枝叶茂密，远看，像大型盆景中的一棵劲松；近看，它的主干已经长到一尺多高了，分出了数不清的枝杈。米兰叶子的形状跟冬青差不多，近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟。这些叶子，有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花非常奇特，像葡萄一样一串串的。中间有一根嫩绿的主枝，大约有一米来长。主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长出一个黄色的小球，像小米拉一样。

8、爬山虎是垂直绿化的优选植物。垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物，它依靠吸盘沿着墙壁往上爬。种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。百度的，希望对你有用。。。。

9、位置：茎上长叶柄的反面

10、B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。

11、在加点字正确的读音下面画横线。

12、(4)分别用鼠标点击这些动词，看一看与此相关的描述爬山虎的脚的相应动画。

13、学生认为：“一步一步”是用脚交替着爬。而“一脚一脚”的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。教师请学生动作演示，进一步理解爬山虎“一脚一脚”是怎样爬的。

14、反义词：舒服——难受弯曲——笔直缓慢——迅速

15、本班学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，但学生生活阅历有限，对文中描绘的景象缺乏直观感受，在理解文中关于爬山虎的叶子和脚的特点的句子上会存在一定困难，需要借助学生丰富的想象力和创造力用画一画，演一演的方式来进一步理解爬山虎的脚的特点和它一脚一脚往上爬的过程，同时，教师要提供大量的直观材料帮助学生形成感性认识

16、鼓励个性化写作，让创意写作激发孩子们的创作热情。先动起笔来，写作才有可能进步。

17、A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。

18、●统编版四上第二单元文本解读

19、烟囱几个几个的丛集在一起，窗户隐没在爬山虎中。

20、你能找出这一自然段中的比喻句吗？抄下来，再体会一下好在哪儿。

六、关于爬山虎的优美句子

1、通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

2、山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。

3、师：爬山虎是怎样往上爬的？画出相关语句。

4、这篇课文围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的，具体形象。作者将爬山虎的脚描写的十分详细，跟着作者就可以领略爬山虎的风采。

5、读完这六个句子，你发现了什么？

6、烟囱几个几个的丛集在一起，窗户隐没在爬山虎中。

7、一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁(jīnjìn)地落泪了。

8、用课文中的词语填空。

9、(4)让学生说说所感受到的美，并让部分学生在教师的指导下做一做“拂过、漾起”的动作，再读课文，体会课文中语言文字的艺术表达。

10、2020年10月13日