史铁生秋天的怀念赏析句子

1、读的很感人，屏显：咱娘俩在一块儿，好好活，好好活……省略号代表还有想说的话，那同学们认为是什么呢？

2、生:作者后来活的很好，因为最后说菊花盛开得很好，应该就是指作者就像菊花一样活的很好。而且他还说我和妹妹在一块儿好好活……

3、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，秋风中正开得烂漫。

4、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

5、师:很好！(板书：怀念)请大家注意加点的字，把加点的字重读，读出了什么？

6、老舍先生的这段《济南的秋天》，善用拟人的手法，像「睡着了的大城楼」，「上帝不愿意把它忽然唤醒」，将古城济南以及季节写活了。整段轻松明快，先对朋友娓娓道来，介绍古城，而后又殷情好客地请你来做客，表达了作者对秋季济南的喜爱之情。

7、例第八段：如大连纬度在北京以南约1度。约可否去掉？

8、范本并不是完美的，只是引领一段路程。当你模仿到很逼真时，通过录音对比很接近了，你就可以不再模仿，按照自己对作品的理解进行有创新地朗诵该作品了。

9、喜出望外xǐchū’wàngwài:所遇超过了所望,因而感到特别高兴。

10、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

11、每次都会感动！他其他的作品倒是没看过多少！

12、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

13、    全文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。史铁生以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情(外出看花儿)；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻还念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。

14、暴怒无常、不辞辛劳、烟薰火燎、飘落、敏感、淡雅、高洁、深沉

15、不足千字的短文，却是作家史铁生最感人的作品。从作者对母亲的深爱里，我们看到他对生活、生命的认识和信念。文中没有专门写秋天，但是用秋天的一个特殊意象——北海的菊花，将这秋天的怀念抒发得淋漓尽致。作者也没有大段地抒情，而是用质朴的文字记录一个个细节。母亲对儿子的爱、儿子对母亲的怀念，在这字里行间被表达出来，直达读者心灵。这是生死离别后的痛彻心扉，又是痛彻心扉后的平静如水，真挚，伟大，深刻。

16、深冬的夜如漆一般，不但黑，而且粘稠。结束了一天课程，满身疲惫的我坐在冰冷的凳子上画一幅速写。此时已近夜半，母亲在卧室睡了，父亲却执意陪我，无论如何劝说也不肯去睡，让我心头无名火起，暴躁极了。 

17、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……

18、当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。

19、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

20、因每一个人的音色音调不同，模仿时不用考虑嗓音是否相似。聆听时注意基调、发音、吐字、气息、语气、语调、语速、长短、轻重、节奏、停顿、间隔、情感等等。模仿时却不要想这些问题，只是单纯地模仿，越单纯越好，模仿得越像越好。模仿时要有意象、画面、情感。

21、我也想这样上课。可一想到自己所在的农村中学学生们的底子，我就又退缩了:讲三遍都不会，吓唬着都不愿意学，能指望他们读书后有什么感受，更不可能指望能提出什么疑问了，即使有疑问，也会是些"离题万里，不知所云"无价值内容吧。我们县教研室语文教研员赵老师鼓励我们:不试试怎么知道呢？

22、师:这句话其实也是母亲说给自己的，你觉得应该是什么？

23、生:因为他活着的时间不长了，想尽快帮助儿子找到活下去的信念。

24、“慈母手中线，游子身上衣”，那一针一线是母亲对即将远行的儿子的爱；“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”那一声声哀求是史铁生母亲对双腿截肢的儿子的爱；“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”车站买橘子是朱自清父亲对儿子艰难的爱……请以“这就是爱”为题写一写你所拥有的爱吧。

25、四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

26、母亲进来了，挡在窗前:"北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。"什么时候?""你要是愿意，就明天?"她说。

27、屏显："……你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了，对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感”。也有的同学问到这个问题：母亲对于跑和踩一类的字眼儿为什么比我还敏感？同学们是如何理解的？

28、(一文)有四种不同意见，你赞成哪一种？为什么？

29、这是一首母爱的赞歌，是一个催人泪下的故事。

30、教学方法： 问题引领法、朗读法、讨论法、点拨法、涵泳品味法。