一、形容父子情深的四字词语

1、第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。

2、他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

3、(设计意图)总结全文，学习作者的表达方法。对学生进行情感教育，激发学生对一代伟人毛主席的崇敬与爱戴之情。

4、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面。

5、能从文中找出一个关键句吗？(或“文中哪一段最能体现父亲的责任感重大？”)(大家齐读)

6、B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

7、⑭我乐着，默认，而背上的那份爽快与惬意实在让人无法形容。

8、1950年，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。

9、出处：《礼记·礼运》：“何谓人义？父慈，子孝，兄良，弟悌，夫义，妇听，长惠，幼顺，君仁，臣忠。”

10、(7)李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。

11、认识“彭、拟、谋”等9个生字，会写“泽、彭、拟”等15个字，正确读写“拟定、参谋、锻炼”等13个词语。

12、cùn cǎo chūn huī

13、萧关逢候骑，都护在燕然。

14、繁忙——轻松情不自禁——无动于衷

15、插叙父亲背着爷爷去看病的情节，丰富了文章的内容(1分)，突出了父亲以前的壮实，点明了“我”伤感的原因(1分)，深化了“父子情深”的主题(1分)。

16、锻：锻炼锻件锻工锻打锤锻

17、关心得无微不至。

18、尊：尊重令尊尊敬自尊尊师

19、掌握课本基本知识与熟悉考试要点相结合。

20、(踌躇)犹豫不决的样子。

二、形容父子情深的词语有哪些

1、(示例二)司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。(4分。言之有理即可)

2、(2)这个要求是能满足的，也是合情合理的。父子情深蕴含在这简简单单的一句话中。让我们带着悲痛的心情来齐读课件中的句子吧。

3、B.匿名(nì)凄然(qī)滞留(zhì)藏污纳垢(hòu)

4、骨肉相连：象骨头和肉一样互相连接着。比喻关系非常密切，不可分离。常形容父子亲人。

5、父析子荷(fùxīzǐhé)

6、毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。

7、板块三总结全文，关注写法

8、D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

9、为了引导学生体会毛泽东的内心世界，紧扣文中的描写进行教学。语言描写，如“情不自禁地喃喃着”“岸英！岸英”。动作描写，如“用食指按着紧锁的眉头”“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”。神态描写，如“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”。

10、部编语文七年级上册教材(电子课本)

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12、(示例一)司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。

13、眷恋—(留恋)打消—(消除)踌躇—(犹豫)情不自禁—(不由自主)

14、气喘吁吁(读音)：qìchuǎnxūxū(解释)吁吁：出气的声音。形容呼吸急促，大口喘气。也形容因运动或体力劳动等，导致身体出了许多汗。通常指人劳累到极点时的状态。(出自)：明·许仲琳《封神演义》第二十六回：“一眼看见喜媚乌云散乱，气喘吁吁。”(示例)：廖二嫂气喘吁吁，脸色铁青，奔到他面前来了。◎沙汀《呼嚎》(近义词)：气喘如牛、气急败坏(反义词)：心平气和、悠然自得(语法)主谓式；作谓语、状语、补语；用于人。

15、指名学生读，再全班齐读。

16、革：改革皮革变革革新革职革除

17、随文认识“彭、拟、谋”等9个生字。本课的有些生字，学生容易读错，如“拟”，应读作“nǐ”，不要读成“yǐ”；“赴”应读作“fù”，不要读成“pù”；“躇”应读作“chú”，不要读成“zhù”。初读课文时，老师重点指导学生读准这些字的读音。老师重点指导易错的“炼”和“眷”2个字的写法，其他的字学生可以自学。

18、出处:《后汉书·杨彪传》：“子(杨)修为曹操所杀；后操见彪问曰；‘公何瘦之甚？’对曰：‘愧无(金)日先见之明；犹怀老牛舐犊之爱。’”

19、(单元微课)PEP小学英语五年级下册第4单元同步讲解

20、第一部分(1~4)：写毛泽东收到毛岸英在朝鲜战场上牺牲的电报后极度悲痛的心情。

三、比喻父子情深的词语

1、⑫于是，我慢慢扶着父亲，让父亲坐起身来，轻轻地替父亲脱去内衣。果然黏糊得很，让酸臭的汗液渍湿了的内衣豆腐一般贴着父亲的背。父亲有些不好意思，说：“看我有多脏。”我说：“还好。”说着，我把热气腾腾的毛巾盖在父亲背上，然后，是一阵小心翼翼地左拭右擦。顿时，细面条似的污垢从父亲背上纷纷滚落。父亲问：“都生出污泥条了？”我答：“嗯。”

2、聚精会神全神贯注潜心贯注目不转睛目不斜视专心致志专心一志……聚精会神会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。全神贯注贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。目不转睛眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。专心致志致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。(词语解释来自网上仅供参考，详情以权威词典书为准)。收起

3、用“”画出表示主席动作的词语。

4、在括号里填上恰当的量词。

5、(2)晓雾将歇歇：消散

6、③我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

7、语重心长:话语恳恩重如山:恩情像山一样深重。切而有分量，情意深长。

8、①多变的纹样幻化出生动活泼的个性，反映了苗族对大自然由衷的赞美和热爱之情。

9、番思苏台月，照女夜绩纺。此时父子情，两地同惚恍。(明·杨基·《送陈资深归广》)

10、孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻；孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。

11、阅读《藤野先生》选段，完成16～19题。(共10分)

12、舐：舔；犊：小牛。老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女。

13、译文：父亲在山上耕田，儿子在山下开荒。六月的季节，田中稻谷还没有抽穗，而官家收税仓库早已修好等待征敛。

14、(材料探究)阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含意。(3分)

15、(枣庄名师课堂)青岛版数学五年级下册第2节正负数练习

16、“忠骨”的意思是指忠臣的遗骸，在本文指烈士的遗体。

17、(5)这句诗的意思太深奥了，只有走进毛主席的内心世界才能完全领悟它的意思。让我们一起走进毛主席的内心，感受他的情感世界。

18、(4)答疑解惑。(课件出示解释)

19、(1)指导学生读。“踌躇”和“黯然”是什么意思？(“踌躇”指犹豫不决的样子；“黯然”指情绪低落，心情沮丧的样子)

20、故事发生在抗美援朝时期，让我们一起重温那段历史。(课件出示抗美援朝的视频资料)

四、形容父子情深的话

1、这篇课文写了一家四口祖孙三代在初春田野散步，出现了分歧，终归于和谐的故事，体现了浓浓的亲情，唱出了一首珍爱生命、“孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了一个站在生命链接点上的中年人要担当起生命和家庭的责任，才能使社会更和谐的主题。这篇文章篇幅短小、叙事单纯、脉络清晰、语言朴素。但确是一篇清新优美的散文，构思之精巧、遣词之独特、内涵之丰富不得不令人叹服。所以在设计这节课时，不需要在文章表层信息上花费太多时间，应该把教学重点放在对文章深层意蕴的领会和把握上。

2、鼓励学生大胆创新，发问质疑。

3、毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

4、C.我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。

5、这是对主席的动作描写，已经热了几次的饭菜，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。

6、(2)内容紧扣话题，立意正确，思想健康。

7、珠(珠宝)锻(锻炼)端(端正)眷(眷恋)陨(陨落)

8、jié jìn quán lì

9、A.在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的遵义人加入到“互联网＋”创业的大军中。

10、hào tiān wǎng jí

11、自由朗读课文的两个部分，说说这两个部分分别写了什么内容。(第一部分写毛岸英牺牲和毛泽东收到电报后感到万分悲痛。第二部分写最后毛泽东做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。)

12、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这是课文的最后一段，也是毛主席最后的批示。

13、“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

14、(微课堂)PEP小学英语五年级下册第2单元同步讲解

15、示例：深情渗透在：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯于听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，她总是听我的”这一句，首先，“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子，”我们可以感受到年迈的母亲在强壮儿子的搀扶下安享晚年，儿子很孝顺母亲，母亲也很信任儿子。其次，“我的儿子还小，他还习惯于听从他高大的父亲，”说明在儿子的心目中父亲很高大，这是儿子对父亲的尊敬和依赖，体现了父子情深。再次，“妻子呢，在外面，她总是听我的。”说明妻子给“我”一种男子汉的自尊，夫妻相互尊重，感情深厚。

16、(无限)的父爱(紧锁)的眉头(无限)的眷恋

17、(2)《一路亲情》，一家人在散步的路上发生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，作者尊重母亲，母亲疼爱孙子，体现了尊老爱幼，表现了一家人的和睦、互相体谅、互相关爱。

18、读文中画线的句子，完成填空。(2分)

19、⑤母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

20、文中画线的句子运用了什么描写手法？有什么作用？(2分)

五、形容父子情深的四字词语大全

1、透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！

2、文章第⑥段插叙父亲背着爷爷去看病的情节，有什么作用？(3分)

3、(5)教师引导：一签字，就意味着主席永远也见不到自己的爱子了，岸英将永远留在了异国他乡，真是落笔千钧啊！这段话进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。就让我们带着悲痛的心情来读读课件中的这段话吧。

4、“马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。

5、黯然原来特殊以后奔赴练习东西著名

6、(1)噩耗传来，让这位久经沙场的老战士悲痛不已，他整整一天——(学生接读)没说一句话。

7、师：在品读的过程中，我们深深的感受到它的人情美，感受到它对我们心灵的熏陶。对这篇散文的美，还体现在写景上。

8、guān huái bèi zhì

9、赴：奔赴赴宴赴任赴死赴汤蹈火

10、山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

11、④第二天，经我再三劝说，从不肯轻易花钱看医生的父亲才答应去医院就诊。

12、这篇课文重在一个“情”字。

13、作为长年在外的儿子，能有机会做点孝顺父亲的事，既是一种责任，也是一种补偿，所以内心感到踏实而欣慰(2分，意思相近即可)。

14、(枣庄名师课)部编五年级下册第3课《月是故乡明》教学视频

15、从签的电文稿中反映了什么？

16、(枣庄名师课)青岛版五下数学第6节分数与除法的关系

17、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，毛主席这最后的批示意味着什么呢？(意味着一位父亲连儿子的最后一面都无缘再见，意味着父子从此阴阳相隔。)

18、根据课文特点，设计形象的板书。

19、注重三维目标，是探究成功的保障

20、学习作者抓住动作、语言、神态描写来表现人物内心的表达方法；学习作者通过心理描写来突出人物性格特点的表达方法。

六、形容父子情深的四字词语

1、B.前不久，毕节市举办了“骑行共享生活”的活动，来自全国各地的200余名自行车爱好者参加了本次活动。

2、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来。未复能有与其奇者。

3、拿着爸妈提供的物质，学着他们不懂的知识，见识着他们不曾见识过的世界，体验着他们未曾体验过的人生。

4、孝子贤孙(xiàozǐxiánsūn)

5、(3)夕日欲颓颓：坠落