一、三十年老同学相聚的感慨句子

1、未闻鼙鼓催锺会，却见降旗悬蜀城。

2、师：我们把一行行的诗想象成一幅幅灵动的画面。这首诗一共有四句，每一句中最主要的景物是什么？

3、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

4、霜林染出云锦灿，春色并归风露秋(元好问《游友泉寺》)

5、教师提出修改的要求：

6、生：人生就在愁怨中，不要因为愁，忘却了生活的味道，可以这样说：没有了愁怨，生活本身就不完美！

7、写近体诗时，腹节上字尽量不用拗字，如用了，应尽量去救；当然，不救也勉强合辙，故云"小拗可救可救不救"。

8、学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会以物喻人、寄托诗人心中美好情感的写法。

9、兴发生(兴旺)兴致(酒兴)

10、十三元包括喧、源、暄、轩、魂等161字

11、平起仄收式：林中｜观易｜罢(韦应物《答李瀚》)

12、比喻，是将两种以上的事物联系起来，用其中一种事物去说明或描写另一种事物，使它更鲜明、更生动，更好地抒发作者的思想感情。例如，毛主席《长征》诗中的"五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。"意思是：在红军的眼里,绵延不绝的五岭，就像微波细浪轻轻翻腾，气势雄伟的乌蒙，就像小小泥丸滚动。经这么一比，就把"红军不怕远征难"的大无畏的英雄气概，非常形象、非常生动地烘托出来了，并表达了作者战略上藐视困难的"若等闲"的气概。

13、"春蚕"对"蜡炬"，名词仂语对名词仂语；"到死"对"成灰"，动宾词对动宾词；"丝"对"泪"，名词对名词；"方尽"对"始干"，动词仂语对动词仂语。

14、描绘出赤壁秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：清风徐来，水波不兴。

15、写作者在长江边，与客人像樵夫渔父一样生活闲适、心境宁静、别无所求的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

16、光景无因将得去，为郎抄在和郎诗。

17、古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。值得一提的是，李后主的词百分之七十都借以明月多愁善感。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思的。

18、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”

19、赏析一下吕本中的民歌《采桑子》，别有一番滋味：恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？

20、预设：《宿建德江》一诗中满含“客愁”，教师可不用详细讲解写作背景或作者生平，因本诗重在想象诗歌描述的画面。但知其人方可明其情，对孟浩然特殊的生活经历可简要介绍，以助学生理解诗中所蕴含的情感。

二、

1、汇报展示，品析美文。

2、怎样在阅读中想呢？请联系课文谈谈。

3、大忌之一是"孤平"。所谓"孤平"，出现在乙2句式上，即五言的平平仄仄平，七言的仄仄平平仄仄平。当你用这种句式写诗时，五言的第一字，七言的第三字，绝不可将平通融为仄，变成：仄平仄仄平，仄仄仄平仄仄平。这叫"孤平"句，就是除了押韵那个平声外，只剩下一个平声了。诗词格律专家王力教授找遍《全唐诗》，只找到两个例子：

4、(2)学生试着说说整句诗的意思。

5、征西旧旌节，从此向河源。

6、时光荏冉，岁月如歌，回首同学生涯，我们不仅收获了学业，更收获了友谊!回顾那青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切!同桌的笑声记忆犹新，老师的教诲至今难忘!回首风风雨雨，有太多的感言，有太多的追忆。如今的我们，已为人夫，为人妻，为人父，为人母。步入社会，成家立业后，才知道青春的可贵。

7、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。

8、1《草原》朗读+知识精讲

9、映门淮水绿，留骑主人心(王昌龄《道郭司仓》)

10、醉多适不愁(高适《淇上送韦司仓》)

11、前人作近体诗用韵是偏严的，邻韵通押只限于诗的首句。现代人写近体诗，却在突破这个樊篱，邻韵通押已不限于诗的首句，而是扩展到其他押韵的句子，如绝句的第第四句，律诗的第第第第八句。这种突破也见之于传统文学形式古为今用的导师们的作品中。这里以鲁迅、毛泽东的旧体诗为例：

12、作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，不是完全听凭上天安排的诗句：盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。

13、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

14、吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

15、富春江畔立锥地，无处可栖严子陵。

16、导语：同学们，在之前的学习中，我们游览了辽阔的大草原，欣赏了丁香独特的美，而在今天的学习中，我们将去古典诗词里欣赏一幅幅意境隽永的水墨画。我们将随同诗人孟浩然夜宿建德江，去感受夜的静谧与原野的空旷，还将陪诗人苏轼共同经历一场夏日的暴雨，感受大自然的瞬息万变。同学们要充分调动想象力，这样才能入诗、入画，感受自然之美、诗歌之美。

17、上次同学聚会后我再也不想参加同学聚会了，很尴尬一见面就开始吹牛逼。

18、(出示课件3)同学们想一想，我们也想像《草虫的村落》的作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么呢？为什么？

19、阴似箭，日月如梭。十年前我们在此面对分离，十年后的今天，我们又在此欢聚。容貌在变，友谊不变。年月蹉跎，回忆永存。蓦然回首，上一个十年，下一个十年，愿我们共同度过。

20、赏析诗词语言，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会运用。

三、

1、兵戈犹拥蜀，贼敛强输秦。不是烦形胜，深惭畏损神。

2、十载同窗友情深一朝分别又十春历尽沧桑重聚首满眼皆是求学人。举杯叙旧言不尽互道珍重勤叮咛知足常乐体健康晚景一刻值千金。

3、C.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

4、颈联〈平平仄仄平平仄〉相对

5、黄叶仍风雨，仄仄平平仄(甲1)

6、倦怠，无聊，不想写总结，不想去参加同学聚会，也不知道想干嘛。

7、(注："白"、"欲"该平而仄，"青"、"分"该仄而平。)

8、八齐包括溪、堤、鸡、西、霓等133字

9、生：它们可能在回味水草丰美的草原上青草的甜美，感慨生活的无忧无虑。

10、五岭逶迤腾细浪(去)，乌蒙磅礴走泥丸。

11、这首诗里的"时"、"丝"、"旗"、"诗"属支韵，"衣"属微韵，按陈规，邻韵只可用于首句，而这首诗却用在最后一句。又如《无题二首》其一：

12、(1)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

13、文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的语句是：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。

14、旧句时时改，无妨悦性情。

15、君王城上竖降旗，妾在深宫那得知？

16、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？

17、李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

18、◆结构梳理：『www.1ydt.com』

19、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

20、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。

四、

1、《归园田居》中透过“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。

2、过渡：同学们说得真好。苏轼特别喜欢这句中的“跳珠”。十五年后，五十岁的苏轼重返西湖，特意写道：还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。一团黑云和一阵白雨，一黑一白形成了色彩美，一翻墨一跳珠，形成了动态美。我们大家再来一起读一读——(生齐读)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。那么黑云白雨过后，天地又会是怎样一番景象呢？

3、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

4、这30个组词是参照《平水韵》(也叫《佩文诗韵》)的106个韵部编组成的。韵目如下：

5、请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！

6、十四寒包括难、蟠、鸾、鞍、滩等123字

7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。