一、师说说课稿中等职业技术学校通用教材

1、首先是不是真正成格，成格者贵，贵有上中小三种，中等也即是中贵，当官相当于厅级，经商者大约数亿身家。

2、(2)正确使用标点符号。

3、面向新起点新征程，比赛要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，聚焦目标导向、问题导向、效果导向，以比赛为抓手，推进职业院校教师的思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师。

4、“砰砰砰”，常用于表示敲门声。

5、自我介绍：考生可介绍除本人身份以外的个人情况，比如爱好、特长等，并可稍做展示。

6、教学能力比赛引导各地各校大力推进、协力打造高水平、结构化教师教学团队建设，特别支持校企合作、跨校合作、东西合作，特别鼓励名教师领衔、老中青结合、模块化教学。职业院校广大教师普遍重视高素质(尤其是“双师型”)教师队伍建设，全面提升模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力，突出教育理论运用和课堂实践创新相结合，突出个体成长和团队建设相结合，为构建现代职业教育体系、“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”提供有力师资保障。

7、新闻二篇：别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻

8、免费解答最新单招政策，问题疑难。

9、全国职业院校技能大赛教学能力比赛自2019年起实施了全新的比赛方案，更加全面考察教师教育教学水平，更加聚焦优化教师队伍人员结构。三年来，教学能力比赛贯彻党中央、国务院对职业教育工作的决策部署，在激励职业院校广大教师“积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领”，推进“三教”改革、促进提质培优等方面发挥着示范引领作用。

10、会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。要求：

11、掌握教育部颁发的《中等职业学校英语课程标准》和山东省职业教育教材审定委员会审定的山东省职业教育课程改革教材中所规定的词汇。

12、笔试：采取各专业统考的形式；

13、职业技能测试：按各专业组的专业特色进行命题。其中：普通高中考生、同等学力考生、退役军人，主要测试信息技术、通用技术及职业适用性有关基础知识内容；中职类考生，主要测试职业技能、专业基础知识等相关内容,采用机试形式。

14、就赛事本身而言，要继续发挥好对人才培养、课程建设、教学改革等方面的带动、示范作用，总结经验、发现问题，进一步关注真实、进一步统筹规划，避免“参赛教学两张皮”的现象。鼓励“校赛”突出群众性、基础性，重点检查日常教案、开展随堂听课，考察教师实际授课水平；鼓励“省赛”突出全面性、规范性，普遍开展各专业、各课程的多样性教学竞赛，考察院校课程建设情况。

15、单选题主要考察学生对基本知识的掌握。如掌握英语语音、词汇、语法相关的语言基础知识，并具备一定的语言综合应用能力；掌握日常生活及通用职业场景下的基本交际用语，如问候与道别、引荐及介绍、投诉与道歉、询问及提供信息、求职等方面。

16、(1)了解有理指数幂的运算性质。

17、环境艺术设计(数字创意设计)专业职业技能测试

18、识记常用应用文(便条、单据、书信、通知、启事、广告、计划、总结、说明书、调查报告、简报)的基本知识。

19、对违纪违规行为，将参照《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》规定，分别给予相应处理，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

20、分段函数，一次函数、二次函数的图像和性质。

二、

1、1)问候与道别(Greetingandsayinggoodbye)

2、成绩评定：按照试卷标准答案及评分标准进行评定。

3、报考、参考人员除身份确认需摘除口罩以外，应全程佩戴口罩，做好个人防护。

4、(1)鉴赏作品的形象、语言、表现手法。

5、④掌握由that、whether和特殊疑问词引导的主语从句的用法；掌握由that、whether和特殊疑问词引导的表语从句的用法；掌握由that、if、whether和特殊疑问词引导的宾语从句的用法。

6、了解平面向量的坐标表示。会用向坐标进行向量的线性运算。

7、第三部分考试依据、目标要求、范围及内容

8、空间想象能力：能依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出正确图形，并能对图形进行分解、组合、变形。

9、能阅读并理解基本的古代及现当代文学作品。

10、4)休闲娱乐(Leisureandentertainment)

11、(6)掌握直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定与性质。

12、威尼斯商人(节选)

13、室内设计—设计未来，成就梦想

14、引领课程改革，推动高质量发展

15、了解实数指数幂；理解有理指数幂的概念及其运算法则。对根式形式和分数指数幂形式进行熟练转化。能够熟练运用实数指数幂及其运算法则计算和化简式子。

16、(8)邀请、约会与应答

17、(1)了解随机事件概率的意义，会求简单随机事件的概率。

18、模板分享‖全国信息化教学设计比赛一等奖作品：说课稿

19、参考人员需按照诚信考试承诺书的要求，诚信参与招聘考试的各个环节，不弄虚作假，不违纪违规，不随意放弃。

20、李白诗二首：将进酒行路难(其一)

三、

1、(8)理解异面直线所成角、直线与平面所成角，并会解决相关的简单问题；了解二面角的概念。

2、分析：指对文本进行深入剖析，揭示各部分间的内在联系，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

3、两条直线的位置关系，点到直线的距离。

4、选择题、论述题、写作题等。

5、(3)理解对数的概念(含常用对数、自然对数)及其运算性质。

6、关注是一种肯定|分享是一种支持

7、4)预约与邀请(Makingappointmentsandinvitations)

8、②掌握do、does、did用于加强动词语气的强调形式。

9、(1)会正确选用常用电工仪器仪表、电工工具等。

10、(2)识记与基本篇目相关的文化常识。

11、向量直角坐标的概念，向量的直角坐标运算，中点公式、距离公式。

12、今天整理了全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课比赛的课件，希望对大家有所收获。

13、弧度制、任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数、同角三角函数的基本关系及诱导公式，正弦与余弦函数的图象及性质，两角和与差以及两倍角的正弦、余弦、正切公式，正弦定理与余弦定理。

14、(1)理解数列概念和数列通项公式。

15、(2)理解函数的概念。

16、各专业职业适应性测试与职业技能测试大纲

17、(2)能够正确选择常用夹具。

18、面试未形成竞争的岗位，列为体检对象的面试成绩不得低于60分。

19、(2)理解直线的倾斜角和斜率，掌握直线的点斜式、斜截式及一般式方程。

20、(4)掌握二项式定理，理解二项式系数的性质。

四、

1、对接专业目录，推进教学要求改造升级

2、高中毕业生、社会考生和退役士兵考生：职业适应性测试及面试总分值为150分，其中职业适应性笔试90分、面试60分。

3、(3)了解频率分布表与频率分布直方图，能根据频率分布直方图进行简单的数据分析。

4、重磅收藏‖200套说课PPT模板无套路分享

5、理解直线与圆的方程的应用。会用直线与圆的方程解决非常简单的应用题。

6、毛泽东词二首：沁园春·长沙水调歌头·游泳

7、理解绘图比例、图形符号的含义。

8、(3)会求函数的解析式、定义域及函数值。

9、向量夹角的定义，向量的内积。两向量垂直、平行的条件。

10、绘画基础技能测试，采取试卷形式进行考核，在指定教室完成。时间为60分钟；满分90分。

11、(3)能够正确选择常用量具。

12、理解函数的概念。会求简单函数的定义域(仅限含分母，开平方及两者综合的函数)、函数值和值域。

13、本人有效身份证、学历学位证原件及复印件各一份，教育部学历证书电子注册备案表；(暂未取得研究生学历学位证的2022年毕业生提供《大学生就业推荐表》和教育部学历学位证书电子注册备案表，但须在2022年7月31日前提供相应学历学位证书等相关证件)，出国留学人员学位学历应通过教育部相关部门认证。

14、复数的概念、复数的代数运算。

15、模板分享‖全国信息化教学设计比赛一等奖作品：教案

16、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

17、尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员；

18、(4)了解正弦、余弦的诱导公式。

19、(1)识记与基本篇目相关的中外著名作家作品知识。

20、(1)理解句子在文中的含义，并能翻译成现代汉语。

五、

1、“哗啦啦”，常用于表示水流倾倒的声音，或者风吹塑料的声音。

2、①掌握由it引导的强调句。

3、(1)整流后的直流电是单向脉动电压，仍含有较多的交流成分，经滤波后的直流电纹波电压减小。

4、(3)识记基本篇目的文体和相关的文体知识。

5、最全面的教师备课、上课、听课、评课、说课、教学设计、教学反思等干货内容汇总(每位老师都需要)

6、(5)掌握向量夹角的定义，向量内积的定义、性质及其运算。掌握向量内积的直角坐标运算。

7、异面直线所成角、直线与平面所成角、二面角的概念。

8、(8)语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动。

9、(5)理解空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系。

10、考试目标要求：语文考试要求考查考生识记、理解、分析、应用能力。

11、(1)了解向量的概念(含向量的模、零向量、单位向量的概念)。

12、(3)理解函数的单调性、奇偶性，掌握增函数、减函数、奇函数、偶函数的图像。

13、怀远县中等职业技术学校的学费是免学费政策的，费用并不高，学杂费这块基本上都是比较平价的，并且学校每年还有奖学金助学金补助，一般家庭都能承受得起，少数困难家庭是可以申请学杂费全免和勤工俭学的！

14、(3)负载电压的平均值.也就是直流电压：UL=0.9U2

15、强化类型特色，塑造教育教学崭新生态

16、理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质。

17、掌握现代汉语的声、韵、调等基本内容。

18、(4)能恰当运用各种表达方式，语言准确、通顺、得体；

19、2022年3月2日至3月4日上午8:30—12:00，下午2:30—5:00

20、理解两直线平行和垂直的条件。

六、师说说课稿中等职业技术学校通用教材

1、掌握陈述句(肯定句和否定句)、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句)、祈使句、感叹句的基本用法。

2、线性规划问题的图解法。

3、整体感知内容，筛选并整合文中的信息。

4、本考试主要考查学生的计算能力、数据处理能力、观察与空间想象能力、分析与解决问题能力。

5、(4)默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。

6、特别要说明的是，根据疫情防控要求，今年的决赛在基本保持比赛方案总体框架的前提下，因时而变、顺势而为，比赛方式及时调整为“校内场所、学生参与，线上抽题、实时录制，限时上传、取消答辩”。在保障组和各参赛教学团队的共同努力下，圆满完成了各项事宜，也为今后通过网络评审教师实际的教学课堂进行了有意义的探索。

7、集合的概念，集合的表示法，集合之间的关系，集合的基本运算。

8、智能控制技术专业、工业机器人技术专业职业技能测试方案

9、9)询问与提供信息(Seekingandofferinginformation)

10、(3)反应能力和应变能力：要求考生理解题意准确、贴切，回答问题迅速、准确；对突发事件能准确预见并能迅速做出可操作性强的应对措施。

11、综合成绩＝笔试成绩×50%+面试成绩×50%

12、直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的位置关系；圆柱、圆锥、球。

13、会解简单的含绝对值的一元一次不等式。

14、测试形式：采用“专业技能测试+面试”的考核方式。专业技能测试为分组、分阶段测试时，专业技能测试与面试可结合实际同时进行，具体见各专业大类专业技能测试方案。

15、(1)了解一元一次方程、简单二元一次方程组、一元二次方程及分式方程的概念。

16、教学能力比赛引导各地各校围绕立德树人根本任务，推进“三全育人”体系，深化“课程思政”建设。职业院校广大教师坚持为党育人、为国育才，厚植教育报国情怀，涵养良好师德师风，以自己的学识阅历、模范品行影响和教育学生；扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，切实增强课程思政意识和能力，充分挖掘一线教学中蕴含的育人元素和育人逻辑，突出“德技并修”的职教特点，加强以劳模精神、劳动精神、工匠精神为核心的思想政治教育，使各类课程与思政课程同向同行，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。

17、各地省级比赛的参赛作品和参赛教师屡创新高，近三年分别是69万件、75万件、61万件，58万人、81万人、81万人；各地克服疫情防控不利影响，创新开展线上线下相结合的教学竞赛，这两年统计上报的校级比赛涉及教师数均达到22万人次之多。

18、语言知识和语言表达

19、“咕噜噜”，常用于表示肚子饿了的时候的叫声。

20、(2)理解等比数列的定义、通项公式及前n项和公式。

1、(1)掌握区间的概念及符号表示。

2、(6)把握句子的重音、停顿、语气和节奏。

3、(2)理解文中重要词语和句子的含义。

4、(2)能够按照给出的电子与信息大类专业相关背景案例，进行分析解答。

5、(5)掌握一次函数、反比例函数及二次函数的表达式、图象及性质。

6、理解同角三角函数的基本关系式，并会利用公式进行计算、化简和证明。

7、样本空间、随机事件、基本事件、古典概型、古典概率的概念。

8、突出示范引领，展现职教师资整体素质

9、“嘤嘤嘤”，常用于表示女孩子哭泣的声音。

10、三视图，直观图的斜二测画法。

11、7)出行(Travel)

12、双曲线的标准方程和性质。

13、指数的概念，实数指数幂的运算法则。

14、对数的概念，对数的性质与运算法则。

15、(4)会求点到直线的距离，掌握两条直线平行与垂直的条件。

16、分论点是 圣人无常师，内在联系是 证明了无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 的观点。

17、(2)理解函数符号的含义，会由表达式求出的表达式。

18、(1)了解元素与集合之间的关系。

19、直线斜率的概念，直线的点斜式方程及斜截式方程。

20、2指数函数与对数函数

1、等比数列及其通项公式，等比中项，等比数列前n项和公式。

2、(5)会解一元二次不等式。

3、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

4、(4)理解两向量数量积(内积)的坐标表示。

5、理解集合的运算(交集、并集、补集)。