一、二年级村居古诗

1、草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般度的水汽之中。

2、村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

3、(预设:柳树似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前,那千万条垂丝,就像她的裙带)

4、?部编版三(上)古诗讲解：第8首《早发白帝城》

5、农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

6、?部编版四(上)古诗讲解：第3首《题西林壁》

7、?(古诗词精讲)部编版小学一年级(上)第2首《江南》

8、农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红，而村野田间，尤能感受到这浪漫的春光之美。诗的前两句，诗人以轻快活泼的笔调，选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘，点染出了一派美不胜收的融融春光。第一句“草长莺飞二月天”，化用了梁朝文学家丘迟《与陈伯之书》的句子“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，仅将“三月”按诗作时间的需要改成了二月”，因三月的风景原本很是相似的。诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来，浓缩成七个字，既不失原句的风致神韵，又切合眼前风光，可谓妙于点化熔铸。次句写长堤垂柳，这也是一件典型的春天风物。成行的杨柳在堤岸上摇荡飘拂，它的修长柔美的枝条低低垂下，已经掠到堤岸了。

9、君看一叶舟,出没风波里.

10、村居高鼎(清)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居张舜民(宋)水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。看完了采纳哦~~祝学习进步！

11、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

12、远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

13、高鼎，清代后期诗人。字象又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。

14、诗:按照左窄右宽的结构书写,“寺”不要丢掉最后一点。

15、妆:(课件演示妆的演变过程)左右结构,注意“女”的写法。意思是装饰,打扮。

16、将草长莺飞这两个意象提炼出来描绘春天，并不是高鼎的原创，它的出处呢是南朝丘迟的《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”高鼎将丘迟描绘的优美景象浓缩成七个字“草长莺飞二月天”，既不失原句的风韵雅致，又切合眼前的风光，现在草长莺飞，已经成了一个固定的成语。

17、?部编版三(上)古诗讲解：第4首《夜书所见》

18、?部编版三(上)古诗讲解：第2首《山行》

19、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹.

20、墙角数枝梅，凌寒独自开。

二、二年级村居古诗配画

1、有同学说在理解诗句意思的基础上背诗,那么这首诗的大意是什么呢?

2、(2)理解重点词语的意思后,引导学生串连诗意:知道这细嫩的柳叶是谁剪裁出的吗?就是那像剪刀一样的二月春风啊!

3、部编版小学二年级第三册有王安石的梅花，胡令能的小儿垂钓，王之涣的登鹳雀楼，李白的望庐山瀑布和夜宿山寺，柳宗元的江雪，还有敕勒歌。还有第四册的：高鼎的村居，贺知章的咏柳，白居易的草，李绅的悯农，查慎行的舟夜书所见

4、小草生长,黄莺飞翔,正是春光明媚的二月,

5、?部编版四(上)古诗讲解：第1首《鹿柴》

6、不知细叶/谁/裁出,二月春风/似/剪刀。

7、二年级6首古诗有《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《舟夜书所见》月黑见渔灯，孤光一点莹。微微风簇浪，散作满河星。

8、要求会认的字：莺、拂、堤、柳、醉、咏、裁

9、?部编版二(上)古诗讲解：第2首《小儿垂钓》

10、古诗：村居〔清〕高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.绝句〔唐〕杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.遗爱寺〔唐〕白居易弄石临溪坐,寻花绕寺行.时时闻鸟语,处处是泉声.江畔独步寻花〔唐〕杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.元日〔宋〕王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.

11、理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

12、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

13、朗读是把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有助于情感的传递。

14、点个“在看”、“赞”，鼓励免费分享！

15、(zhǎng)长大、成长

16、丝绦:形容一条条像丝带般的柳条。

17、不知细叶/谁/裁出,二月春风/似剪刀。

18、夜来风雨声,花落知多少.

19、千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.

20、?部编版四(上)古诗讲解：第8首《夏日绝句》

三、二年级村居古诗配画简单又漂亮

1、遥知不是雪,为有暗香来.

2、?部编版四(上)古诗讲解：第2首《暮江吟》

3、(2)迟日江山丽，春风花草香。

4、?部编版二(上)古诗讲解：第6首《夜宿山寺》

5、示例:将小草剪成了一根根;将枫树的叶子剪得像手掌……

6、拂：轻轻的擦过，“堤”：堤岸、河堤

7、这么多美妙的画面,我想大家一定能读好这一句的。

8、作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。用手中的工具书查一查,理解诗句的意思。(出示课件)

9、?部编版三(上)古诗讲解：第6首《饮湖上初睛后雨》

10、抓关键字词，体会情感。在设计中我抓住诗句中的重点字词，体会作者把景写活，在体会中，我善于引导学生展开充分的想像，每一句诗即是一幅画，引导学生抓好这些关键字词，想像画面读出情感，感悟诗人的喜爱之情。

11、晚清时期的中国南方，农历二月的一天，诗人高鼎去村郊散心，看到春草泛青，杨柳抽芽，黄莺飞舞，几个放学早归的小朋友正趁着春风放风筝，这一切触动了诗人的创作灵感，随即吟诵出了这首著名的七言绝句：

12、④你能把你看到的带上自己的感受读出来吗?(指名读文)

13、随风潜入夜,润物细无声.

14、译文：树木笼罩在迷朦的烟雾之中，乌鸦在鸣叫，宿雨初霁，残云旭日辉映成霞。东风已经吹绿了早春的春草，小雨天气早晨仍然感觉到寒意。村里小船上的人隔着烟雾在呼唤自家的鸭子，酒家沿着河岸扎着篱笆。长久以来远离尘嚣，不要让江涛之声传入遥远的水村。

15、相看两不厌,只有敬亭山.

16、想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

17、草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

18、儿童、东风、纸鸢虽然都是平常小事，却为美好的春光平添了生机和希望，全诗前两句写静态之景，后两句写动态之人，物态人事，相互映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的春景这一主题下完美和谐的得到统一。

19、在指导朗读时，由于时间的分配不妥，所以在“悟情”环节中，没能更深入地去体会诗人的情感，所以学生在读时，诗人味没读出来。通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。

20、草长莺飞/二月天,拂堤杨柳/醉春烟。

四、二年级村居古诗教案

1、?部编版语文五年级(上)古诗解析：第8首《长相思》

2、貌似二年级没有八句的古诗:

3、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.

4、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

5、?(古诗词精讲)部编版小学一年级(上)第3首《画》

6、?部编版五年级语文上册古诗讲解：第1首《蝉》

7、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

8、《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。

9、(通过课件演示“妆”的演变过程,不仅帮助了学生熟记字形,了解字义,更重要的是通过这个字更深刻地理解诗句的意思,诗的开始就把杨柳化身成一位美人)

10、课件出示作者简介。

11、二年级下册第一课古诗二首是清高鼎的村居和唐贺知章的咏柳。

12、再来读前两句诗,说说你眼前出现的是一幅什么样的画面。

13、?部编版三(上)古诗讲解：第9首《采莲曲》

14、学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。

15、“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。

16、村居：在乡村里居住时见到的景象。

17、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

18、昨天晚上在后台收到来自于上饶的用户问题，希望张老师分享一份关于二年级语文古诗二首《村居/咏柳》优秀教案的资料，今天整理好了。

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20、儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。

五、二年级村居古诗的意思

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2、从这句诗第一句中的春字可以看出这首诗描写的季节是春季，这句诗的意思是说：杨柳的枝条轻拂堤岸，好像陶醉在春天的烟雾里，那你知道了杨柳实际上说的是柳树哦。

3、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.

4、第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

5、④很有意思的想法,能将你的想法融入诗里读出来吗?你们想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,用诗歌表达自己的心情吧!

6、(2)拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

7、今天将由谭莉莉老师与您分享古诗二首《村居》高鼎、《咏柳》贺知章。

8、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

9、你觉得句中的哪个字用得好?说说你的理由。

10、译文：红桥梅市远处山峦横亘，白塔下樊江春水潺潺。花香扑人，便知天气暖和了；天气晴和，喜鹊的叫声透过树林传出来。坊场浊酒价格低廉以至于穷困的我也能喝醉，农忙时节山林田间农人都在忙着忙耕种。最使人开心的莫过于赋税交齐，整年都不会有小吏来催租。

11、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

12、现在我们知道杨树和柳树是两种不同的树，这就是语言释义不断变迁的正常现象，只要回到古典文化的语境中，还是要以当时的诗意为准，如果遇到这样的问题，你会答题了吗？

13、(sǎn)读三声的时候意思主要是：无约束；不密集；松开：散漫。散兵游勇。零碎的；不集中的：散装。中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，比如武侠小说中经常出现的七步断肠散等等。

14、忽如一夜春风来,千树万树梨花开.

15、⑥瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。你们想配合这美丽的画面再来读读吗?

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17、?部编版语文五年级(上)古诗解析：第7首《枫桥夜泊》

18、空山新雨后,天气晚来秋.

19、交流快速背诗的方法。

20、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.