一、宋词中用借代手法抒情的诗

1、此处带点儿词人以梨花自喻的色彩，他一生飘零不定，虽有绝世之才却无法施展，难免孤寂。因此，表面上看词人是在写梨花，也暗含着词人感叹自身的成分。

2、(2)是设问中套用列锦、虚写。诗人设想与恋人别后的情景。“柳”、“留”谐音，写难留的离情；“晓风”凄冷，写别后的寒心；“残月”破碎，含此后难以团圆之意。用景写情真正做到“景语即情语”。将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情表现得淋漓尽致。

3、(例)“知否，知否？应是绿肥红瘦“(李清照《如梦令》)

4、南浦：屈原《楚辞河伯》：“送美人兮南浦。“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。

5、“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”——柳永《雨霖铃》。这也是千古名句。作者运用列锦手法，把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上完全是写景，而深情寓于其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。

6、关于平水韵和中华新韵格律诗的四种标准格式和对、替、粘什么是近体诗？其格律有哪些？什么是古体诗？古体诗的句式和押韵绵延数千年的中华传统诗词历史(上)绵延数千年的中华传统诗词历史(中)绵延数千年的中华传统诗词历史(下)

7、但见泪痕湿，不知心恨谁。

8、勤王敢道远，私向梦中归。

9、“玉勒雕鞍”，玉制的马衔，精雕的马鞍；代指华贵的车马及乘坐的人。

10、宋诗、宋词。人教版必修一至

11、例如李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕实虚，“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实的。

12、(诗词微塾)格律诗中的对仗通病

13、隐语(谐音)、双关：在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

14、《虞美人》李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

15、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

16、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”(——柳永《雨霖铃》)

17、三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

18、移情是指为了突出棉种强烈感情，诗人有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致，但实际上并不存在的特性的修辞方法，能更好的表达人的感情。如：“露从今夜起，月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍弟》)。又如：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声”(白居易《长恨歌》)。

19、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；

20、如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

二、宋词中运用借代的诗句

1、答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想继续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

2、C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第很有可能被契丹君主扣留。

3、千载后，百篇存，更无一字不清真。若教王谢诸郎在，未抵柴桑①陌上尘！

4、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

5、在这里，春夜雨景，包含了诗人的喜悦心情。

6、“列锦(意象叠加)”所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法，也可以通俗地叫意象叠加。“列锦”又称“列词”，最早大约见于我国著名教育家、修辞学家、语言学家陈望道先生的《修辞学发凡》一书。再如“星河秋一雁，砧杵夜千家”(《酬程延秋夜即事见赠》)，给人的情趣和诗味是浓醇、深长的。上句是视觉画面——秋夜星空一只孤飞的雁，下句是听觉意象——千家万户的砧杵之声。上下句的串联叠合，不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且构造了一个幽远凄清的意境。

7、(析)马致远的这首诗短小精悍，每一句都是名词+名词的组合形式，每一个名词又各具意象，构成典型环境。

8、所谓“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法，也可以通俗地叫意象叠加。“列锦”又称“列词”，最早大约见于我国著名教育家、修辞学家、语言学家陈望道先生的《修辞学发凡》一书。

9、“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？

10、借古讽今是借评论古代的人和事来评论现实。借古的目的是讽今，即借鉴历史人物或历史事件的经验教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。如杜牧《过华清宫》通过写唐玄宗命人给杨贵妃送荔枝的事，鞭鞑了唐玄宗和杨贵妃淫逸误国，警告当朝封建统治者吸取历史教训，不要重蹈覆辙。

11、(4)的上句是列锦，“葡萄美酒”“夜光杯”皆为西域特产，作者借此巧妙地展现了西北边塞的奇特风情。(5)的下句是列锦，渲染出玉门关雄踞万仞峰峦之上的峭拔之势。

12、而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

13、罗带双垂画不成。殢人娇态最轻盈。酥胸斜抱天边月，玉手轻弹水面冰。

14、白描，原是中国绘画的传统技法之大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗(声响)等，以表现作者对事物的感受。

15、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

16、词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析(5分)

17、王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

18、千古风流人物既被大浪淘尽，则一己之微岂不可悲？然而苏轼却另有心得：既然千古风流人物也难免如此，那么一己之荣辱穷达复何足悲叹！人类既如此殊途而同归，则汲汲于一时功名，不免过于迂腐了。接下两句切入怀古主题，专说三国赤壁之事。“人道是”三字下得极有分寸。赤壁之战的故地，争议很大。一说在今湖北蒲圻县境内，已改为赤壁市。但今湖北省内有四处地名同称赤壁者，另三处在黄冈、武昌、汉阳附近。苏轼所游是黄冈赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”三字引出以下议论。“乱石”以下五句是写江水腾涌的壮观景象。其中“穿”、“拍”、“卷”等动词用得形象生动。“江山如画”是写景的总括之句。“一时多少豪杰”则又由景物过渡到人事。

19、名著阅读：《骆驼祥子》复习要点

20、罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。

三、宋词中用借代手法抒情的诗句

1、抒情方式：触景生情、借景生情、寓情于景、情景交融、移情于景、托物言志、以哀景抒哀情、以乐景衬哀情

2、解析：体会二：从历年新课标考题来看，新课标卷最喜欢考查的手法、技巧就那么几类：

3、(注)①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。

4、李白《春夜洛城闻笛》这首诗，运用了借代、双关的修辞手法，诗中的“折柳”，是由听到“折柳”曲的笛声引起的思乡之情：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评价为：“‘折柳’二字为通首关键。”“折柳”原来是指“折取柳枝”。相传，长安东有一桥名为灞桥，汉人送客到此折柳赠别或送别之词。而李诗中“此夜曲中闻折柳”，是一首“折杨柳”曲的省称，这首曲子往往用来用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，诗人忽然听到了一阵悠扬的笛声，附耳聆听，这笛声乃“折柳”曲。作者不由得触景生情，浮想联翩，此时正是折柳的季节了，春天已到，而自己却漂泊在外，不禁引起思乡之情。

5、(注)①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。本词写于词人统兵收复襄阳六州驻兵鄂州时。

6、万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。

7、见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

8、(注意)“写景手法”和抒情方式(直接和间接两大类，又分很多的手法)不能混淆。“写景手法”是写景的方法。抒情方式是指抒情的方法。

9、此题低沉的感情的渲染不一定答得出，但没着力正面描写梅花应该是看得出来的，没正面描写那多半是侧面烘托，该诗实际上是通过人绕来绕去、雪压、月明、日落、寒鸦等来侧面烘托梅花。

10、注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。

11、B．“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶本是美玉，这里代指月色，水月交辉有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

12、A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。

13、托物言志与借景抒情有如下不同：

14、远与近的结合看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。

15、A．上阕写景视觉与听觉结合，远近上下结合，从秋空到江渚到孤云到雁声，营造了冷清开阔的意境。

16、深秋时节含泪给远人写信

17、(7)中用烟、草、风、絮、雨五种事物形象做喻体，来显示本体闲愁的繁多、浓重、绵延不绝。这是用多种比喻来形容一个事物的同一个方面的博喻。(8)句意思是“她的手就象柔软的小草，她的肤色就象那凝结的玉脂。她的脖颈洁白丰润，她的牙齿象那瓠瓜的籽。”用一组比喻赞美卫庄公夫人庄姜高贵美丽。这是用几个比喻来说明一个事物的各个方面。

18、绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

19、小学考纲+初中考纲++高中人教版教材

20、D．词人用《汉书》终军请缨的典故，表达他收复中原的坚定意志，而“何日提锐旅”反映出词人一种时不我待的急切心情。

四、古诗中用到借代的诗句

1、高考对鉴赏古代诗歌有四个方面的能力要求，主题思想、人物形象、表现技巧、语言风格，但形式上的各种表现手法，归根结底都是为表达中心服务的，为主题思想服务的。

2、柳永，(约987年—约1053年)北宋著名词人，婉约派代表人物。汉族，崇安(今福建武夷山)人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第又称柳七。出身于官宦人家，但年轻时行为比较放荡，经常出入歌楼酒馆，与歌妓舞女厮混，因而不被统治集团重用。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，婉约派最具代表性的人物之对宋词的发展有重大影响，代表作《雨霖铃》《八声甘州》。

3、⑴、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

4、答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(答出什么感情的，给3分；进行简要分析的，给2分。)

5、(析)诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。

6、(3)设问套用比喻、列锦。连用三个比喻，将本来无情的风、雨、草、絮做为喻体叠加复合，以实拟虚，把作者纷乱的愁情形象生动地描摹出来。那一腔愁绪仿佛遍地如烟的青草，连绵弥漫，无边无际；又像那满城随风飘舞的柳絮，濛濛一片，遮天盖地；更似那江南黄梅时节的霏霏细雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒。

7、(3)正面描写———动静结合

8、行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”(李益《从军北征》)

9、上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？(5分)

10、用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

11、问：《菊》、《画菊》分别表现了诗人怎样的品格？

12、(5)正面描写———色彩的渲染

13、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

14、诗歌表达了作者怎样的思想感情？

15、阅读下面这诗，完成试题。

16、“倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪”：内心痛苦无人理解的孤独、寂寞。

17、近体诗写作的36种艺术手法(2)近体诗写作的36种艺术手法(1)浅析机关联的分类及创作

18、如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这里的开头两句是“借景抒情”，诗人借故都长安的残破景象，抒发了无限悲痛的心情：昔日的繁荣荡然无存，此乃安史叛军之罪。这里体现了“景为由、情为根”的理念。第三四句是“融情于景”，灾难中的春花感于时事，露水化眼泪；被战乱吓破胆的春鸟，闻声而心惊。这里明写“花”与“鸟”，但是，一个“感”、一个“恨”字，却道破了句句在表现“人”即作者的情怀：此处的“景语”，都是“情语”。前两联诗句，重点都在抒情，而所用方法却明显不同，可见杜甫的笔法是非常高明的。

19、写景状物是古代诗歌中常见的内容之作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。描写手法主要分正面描写和侧面描写，高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

20、(3)正面描写——动静结合

五、宋词中运用借代的词

1、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。

2、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满

3、却道“天凉好个秋”！故意说得轻松洒脱，和难以摆脱心头之愁的沉重抑塞形成对比。

4、D．“羲皇以上人”是说陶渊明像远古先民一样自足地生活，与“晋宋之间事”形成对比，突出了他在乱世中生活的恬淡、安宁。

5、柳宗元写渔翁，抒发回归自然，孤芳自赏的孤寂之情。

6、(2)全诗表现了什么主题？

7、表3：近三年江西高中诗歌短评写作题一览：

8、借代是用相关的事物代替所要表达的事物的一种修辞方法。常用的古文借代有四种类型。第一种是以部分代全体。例如：“沙鸥翔集，锦鳞游泳”(范仲淹《岳阳楼记》)“鳞”是鱼的一部分，这里代指整体的鱼。第二种是以特征代事物(人)本身。例如：“臣本布衣，躬耕于南阳”(诸葛亮《出师表》“布衣”本指没官职的人穿的衣服，这里代指平民。第三种是以具体代抽象。例如：“浔阳地僻无音乐，终年不见丝竹声”(白居易《琵琶行》)丝和竹来是制做两种乐器的原料。因而可以代指乐器，这里代指音乐。第四种是人名代本体。例如：：“何以解忧，唯有杜康”(曹操《短歌行》)。

9、阅读下面这首宋词，完成后面问题。

10、(1)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

11、(例)“终岁不闻丝竹声”、诗中以“丝竹”代音乐。

12、古代诗词常见的六种描写手法

13、B．杜陵原为西汉宣帝陵寝，在长安附近，而长安又是汉唐旧都，词人用借代修辞手法来借指南宋都城。

14、情感：由昼到夜的寂寞独居，借东篱赏菊抒怀人之情，百无聊赖的闲愁，重阳独酌的清愁，刻骨相思的离愁。闲愁、闺愁

15、对比运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”(王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。“马后桃花马前雪，出关争得不回头?”(徐兰《出关》)，诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

16、写自己：直接正面和间接侧

17、解析：此题考查Q和S。该题难度较大。单从后两句直接看，看不出来。我们最多从他的动作看出他在沉思，动作迟缓，可能是心中有事。那怎么办呢？可见我们鉴赏诗歌的时候一定要建立全局意识，单看后面看不出来就结合中间和前面的内容；单看前面看不出就结合中间和后面的内容。我们看前面的内容，他在伤春，他内心有痛苦，于是我们可以总结出这么一个答案：他心中感伤，愁苦，痛苦，心中有事；这是通过他的动作表现出来的。

18、云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

19、06李清照写美人，“我”隐身在词中，间接表达对礼教束缚的反抗。

20、(8)三十功名尘与土，八千里路云和月。(岳飞《满江红》)

六、宋词中用借代手法抒情的诗

1、C．上片的后两句，词人通过“村南村北”的“缲车”声和农人卖瓜的叫卖声，表现了农村生产劳动的繁忙景象，表达出词人对丰收的喜悦心情。

2、必修必修四第二单元

3、③环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船(舟)、古道、夕阳、西风、美酒、春草、残笛、烟波、浮云、鸿雁。

4、写景状物是古代诗歌中常见的内容之作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。

5、从题材上，苏词描写的是古战场的情形。表现了作者对古代豪杰的凭吊，字里行间透露出豪壮雄浑之感；辛词由京口风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体。笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮；李词以则眼前的庭院内秋景写出了处境的冷清，心境的清冷，悲苦愁绝。

6、(3)桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。(黄庭坚《寄黄几复》)

7、却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。

8、李清照写美人，间接表达对礼教束缚的反抗。

9、排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，用来加强语气，强调内容，加重感情的修辞方法。往往增加语势，起到了强调的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。如：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳”(《木兰诗》)。

10、清新庾开府，俊逸鲍参军。(以“开府”代庾信，以“参军”代鲍照)

11、指诗人把自身抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

12、上西平·送陈舍人吴泳①

13、2017福州高二交流群：148166563

14、小阁倚秋空，下临江渚。漠漠孤云未成雨。数声新雁，回首杜陵何处。壮心空万里，人谁许①！

15、历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，自己还能吃饭吗？

16、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

17、韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。(5分)

18、2007—2015新课标卷诗歌鉴赏题所考内容总结：

19、(诗词微塾)格律诗中起承转合须注意的事项

20、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”：苍茫的画面，凄凉的声音。思乡之情的根源是国家不能统一的悲痛。

1、古典诗词中的7种写景手法

2、借古讽今是用典抒情的一种方式，借古讽今是引用前人前事等来评论当前风气、时政等；用典抒情则是着重自己的感受，引用前人的语句或事迹来表现出来。

3、敬请关注醉月诗苑ylpxzysy，投稿邮箱1451057278@qq.com

4、解析：此题问N和Q。前面总结过，关注诗歌的题材、标题、作者身份及遭遇、主要内容等，其中一种或多种有暗示作用。这首诗的作者是陆游，陆游太有代表性了！陆游是爱国诗人，爱国诗人往往有一个特征，就是渴望建功报国，可他们又往往怎样？壮志难酬！壮志难酬之后会怎样？无奈、苦闷、牢骚、愤懑等等！有的就此隐居；有的渴望有一天君王头脑清醒了，眼睛明亮了，得到君王的重用。

5、○倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)

6、(注)①庆历六年，因得罪了宰相吕夷简，范仲淹被贬放河南邓州，在此间，他营建了百花洲和花洲书院，本词即为应制之作。

7、(析)前面“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？”是染，后面“总是离人泪”是点。

8、边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。

9、忧国忧民报国无门矢志报国淫逸误国昏庸无能

10、表1：近三年江西小学诗歌鉴赏题一览：

11、古代诗歌的S(艺术手法、表达技巧)表：四种手法：修辞手法、表现手法(包括描写手法)、抒情方式、结构手法。常见常考手法如下表：

12、野花丛发好，谷鸟一声幽。

13、如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情

14、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”：故乡之思，报国之志。

15、(5)正面描写——色彩的渲染

16、就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

17、林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。

18、(5)中“千树万树梨花开”的本体是“玉树琼枝的塞外雪景”，如果按照“本体+喻词+喻体”的明喻形式表述，就是“玉树琼枝的塞外雪景如同千树万树梨花开一样”。“忽如”一词形象准确地表现了早晨起来突然看到美丽雪景时的惊喜神情。(6)下句“凝脂”

19、经典的列锦还有“落叶他乡树，寒灯独夜人”“乱山残雪夜，孤烛异乡人”“三十功名尘与土，八千里路云和月”“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”等等。

20、虽此二物随，不系有兴亡。

1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。