一、带有丁香结的诗句

1、手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。

2、眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔

3、瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。出自唐代李贺的《巫山高》。

4、(1)对比古人和作者对待丁香结的不同态度,学生提出并聚焦问题:宗璞为什么那么欣赏J香结?

5、万水千山只等闲更喜岷山千里雪(1)×(2)√(3)×(4)√

6、师：你还记得晴天里的丁香有多美？

7、●课例分享|统编版四上第三单元文本解读

8、灯前欲共平生话，月落松窗梦故人。

9、作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。

10、(丁香结)：本指丁香之花蕾，丛生如结。有些诗句中象征固结不解之愁绪。如：(代赠)中“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”总之众多出现(丁香结)的诗词中都不缺(悲愁)两字。或许诗人们是想用这三字表达心中的愁闷吧。

11、师生再次合作朗读，学生读描写J香花的主要语句，教师读描写作者感受的语句;学生找出描写作者感受的语句。

12、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——出自李璟《摊破浣溪沙·手卷真珠上玉钩》

13、课到此处，时间已经不多。但我还想继续推进。于是，我借用了其他时间，带着学生继续研读课文一至三段的内容。但这次的研读，与内容的理解和篇章的布局都没有太大的关联，我们把目光聚焦在了对作者文字的品读上——你觉得课文哪个地方写得很美，让你产生了联想？

14、探究:作者具体从哪些方面来描写丁香花的。

15、双树尽空枝断肠丁香结诗句的意思是寒冷的夜里，树上尽是空枝，愁绪郁结，像丁香的花蕾一样。出处：出自唐代诗人冯延巳的《醉花间》，“独立阶前星又月，帘栊偏皎洁。霜树尽空枝，肠断丁香结。夜深寒不寐，疑恨何曾歇。”醉花间是词牌名，原唐教坊曲。此词调以毛文锡《醉花间·深相忆》为正体，双调四十一字，前段五句三仄韵、一叠韵，后段四句三仄韵。另有双调四十一字，前段五句三仄韵、一叠韵，后段四句两仄韵；双调五十字，前段四句三仄韵，后段六句四仄韵两种变体。代表作品有《醉花间·休相问》等。

16、①星星般的小花,许多小花形成一簇;②花开有紫、红、白等色;③淡淡的幽雅的甜香。原因有二:①丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。象征着美丽、高洁、愁怨。

17、《丁香结》是统编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

18、译文：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

19、五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩

20、桃红柳绿春开瓮,细雨斜风客到家。美人千秋今安在,留得玉液饮菊花。桃红柳绿艳阳天,风霜雨雪又一年。游子寻梦梦不见,物是人非事已迁。

二、带有丁香结的诗句带诗人出处

1、东风吹尽去年愁，解放丁香结。一一《好事近·花底一声莺》刘翰

2、晓妆只粗粗理过，唇边可还得点一抹沉檀色的红膏。含笑未唱，樱桃小口微张，流出了婉转如莺的清歌。到了场下的酒会，盅微啜不够过瘾，换过深口大杯，哪在意污湿罗衣？最传神的是，笑嚼着红嫩的草花，向心上人唾个不停。

3、D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。

4、“丁香结年年都有”此处的“丁香结”指什么？

5、理解下面句子在文中的含义。

6、(1)学生默读第1~4自然段，梳理“作者描绘了哪几幅丁香花图”。

7、文章内容分成两部分：前面为“赏花”，后面为“悟花”。赏花部分主要写了城里街旁的丁香花、城外校园的丁香花和“我”家斗室外的丁香花。“悟花”部分主要由诗生疑，由丁香结感悟人生。语言和曾经入选人教版语文的《绿》一样，清新、优雅、含蓄。

8、淹润。被雨后莺啼，唤出满林芳嫩。樱笋年光，饧箫节候，做他轻俊。小巷筠篮提入，带笑争相认。似开元钱样，一缕娇痕巧印。

9、千里之内的距离都是绿色，本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。

10、(1)呈现任务:你赞同宗璞对丁香结的看法吗?联系自己的生活实际，写一段话,不少于150字。

11、(2)丁香花负担着解不开的愁怨。

12、写草原的色彩：一碧千里翠色欲流流入云际绿毯绿色渲染

13、◎预设“样子”的交流。

14、本节课立足于统编教材的阅读要求，以丁香为线，从丁香花到丁香结，从丁香结再到人生结，并随文嵌入了大量关于丁香意象的古诗词，“润物无声”地将人生结解读得透彻、生动，不着痕迹。学生在整个学习过程中读、思、议、悟，从文字到画面，从具体的丁香结到抽象的人生结，理解力和思维力都达到了提升。教学中嵌入经典诗词，建构了美的语文世界，并很好地诠释了语文课的要义——将语文要素与人文主题真正融合，培养学生的语文核心素养。

15、课后习题一：朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。

16、生：城外校园：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”

17、羁客有家归未得，对花无语两含情。

18、杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁。海棠未雨，梨花先雪，一半春休。

19、本文作者宗璞，选作课文时有改动。

20、师出示：丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？

三、带有丁香结的诗句有哪些

1、《丁香结》是作家宗璞所写的一篇借物抒情的散文。文章开门见山，先以“今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样”将读者的目光聚焦到丁香花上，接着，写了城里、城外、斗室外的丁香花，再写作者由古人诗中的丁香结联想到丁香与微雨的联系、由对丁香结由来的思考联想到丁香花苞的形如盘花扣，最后从丁香结给人的想象和古人诗文中丁香结所代表的愁怨，联想到人生中如丁香结般年年都有的、解不完的问题。也就是说，课文围绕“丁香结”，写了丁香花和丁香结两方面的内容。

2、师：反问句能改陈述句吗？强调了什么？

3、关注后发送消息“0912”

4、在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

5、何以壮行色，宝剑丁香结。 一一《别意·志士叹水逝》谭嗣同

6、丁香空结雨中愁释义：雨中的丁香花让人想起凝结的忧愁。出自《浣溪沙·手卷真珠上玉钩》。

7、●课例分享|统编教材四上第一单元整体解读

8、部编版4~6年级语文上册课文背诵闯关表(上)，暑假提前学！

9、释义：梅花只注重外形，它那重重叠叠的花瓣儿，就像一个只会矫妆打扮的女子使人感到很俗气。丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，一点也不舒展。

10、烟湿高花，雨藏低叶，为谁翠消红陨。叹水流波迅。抚艳景、尚有轻阴余润。乳莺啼处路，思归意、泪眼暗忍。青青榆荚满地，纵买闲愁难尽。

11、月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

12、师：我们既要有赏花的情调，也要有解结的心志。

13、城外：白、紫、甜香、十数棵

14、怨yuàn(抱怨、怨恨、任劳任怨)

15、部编版语文1~6年级上册生字组词汇总(暑假学习备用)

16、参差、妩媚、花苞、衣襟、愁怨

17、楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。

18、能说出丁香结引发“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际，谈自己的理解。

19、芭蕉不展丁香结。枉望断天涯，两厌厌风月—《石州慢·薄雨收寒》贺铸

20、独坐空山思五陵，丁香花发又逢春。

四、含有丁香结的诗

1、出自清代纳兰性德的《蝶恋花·露下庭柯蝉响歇》

2、细叶带浮毛，疏花披素艳。

3、开课伊始，我一边请学生回顾课文的主要内容和行文结构，一边在学生逐段朗读课文一至三段时，恢复了第一课时完成的板书。接着，我借助板书梳理了前三段话的从远到近、由略到详的篇章布局，以此帮助学生回顾第一课时的所学内容。

4、译文：东风吹来已把去年的愁绪一扫而光，催动着丁香花蕾朵朵绽放。

5、丁香属植物主要应用于园林观赏，因其具有独特的芳香、硕大繁茂之花序、优雅而调和的花色、丰满而秀丽的姿态，在观赏花木中早已享有盛名，已成为全世界园林中不可缺少的花木。

6、小升初数学知识点都在这里了，不分版本！替孩子收好！

7、薄báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)

8、朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的.

9、而今往事难重省，归梦绕秦楼。出自宋代诗人王雱的《丁香相思》。

10、人教版小学六年级上册数学测试题(附答案)

11、第以丁香花和丁香结为线索，将课文分为一到三段和四到六段两个部分，并将之作为两课时教学内容划分的依据，第一课时教学作者对丁香花的描写，第二课时教学作者由丁香结所想到的内容。

12、丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶带浮毛，疏花披素艳。——唐代杜甫《江头四咏·丁香》

13、从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

14、殷勤解却丁香结，纵放繁枝散涎香。出自唐代陆龟蒙的《丁香》。

15、品析文章凝练生动的语言，把握丁香花的形象特点

16、师：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”

17、说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

18、柔软丁香结子多多，枝蔓纠缠宛若花托。细叶绒绒小花素裹，不愿张扬悄悄活着。有朝一日香飘四海，即便粉碎也要高歌。

19、生：人的一生是不完美的，不是一帆风顺的，我们应该积极、乐观地面对每一件事。

20、撰稿：杭州市京都小学骆可青

五、带有丁香结的诗句六年级

1、全诗是围绕哪一句诗来写的？

2、生：带入自己的情感读。师：作者为什么说：“丁香确实应该和微雨连在一起呢？”生：如同印象派的画，线条模糊了，雨落在丁香花上面，就显得比较朦胧，有一种朦胧之美，所以说丁香确实该和微雨连在一起。师：感觉你了解印象派画，知识面广，很会读。生：首先请看“微雨”，我们见到的微雨都是朦胧的，就像牛毛一样，落在我们身上，特别有感觉。“丁香花”，它有自己的特点，很美，香味也很浓，丁香花和微雨连在一起，别有一番美景。师：真好，他已经把这幅画面描述出来了。

3、师：体会这是怎样的愁？

4、意思：丁香很柔弱，结子多，叶子和花都漂亮，但是是素色中的美丽，不是艳丽的。