一、登高原文朗读

1、卖火柴的小女孩(课文诵读)

2、元日：农历的大年初一。爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，去。屠苏：药酒名。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。曈曈：日出时光亮的样子，诗中指“天刚亮时”。桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。

3、jiānnánkǔhènfánshuāngbìn

4、靠近，热谈，朋友的心怀不负厚望。

5、也没等到前世约定的大鸟

6、遥怜故园菊，应傍战场开。

7、乡下人家(课文诵读)

8、一幅名扬中外的画(课文诵读)

9、离骚(舞台视频•课文诵读)

10、女娲造人(课文诵读)

11、林教头风雪山神庙(课文诵读—音频版２)

12、唐代以九月九日重阳节登高为题材的好诗不少，并且各有特点。岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。

13、醉翁亭记(实景视频•课文诵读)

14、与朱元思书(课文诵读)

15、然后祝饮登高的人幸福兴旺。

16、在这一天眺望、眺望……

17、《后赤壁赋》(实景视频•课文诵读)

18、兰亭集序(课文诵读)

19、古诗三首(宿新市徐公店、四时田园杂兴、清平乐•村居)(课文诵读)

20、传统吟诵|唐文治先生吟诵《诗经·谷风》

二、登高原文朗读译文

1、我一生中的重要抉择(课文诵读)

2、百年：犹言一生，这里借指晚年。

3、宇宙的未来(课文诵读)

4、六年级课文《文言文二则(学弈、两小儿辩日)(课文诵读)

5、诗人:杜甫朝代:唐风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀。

6、《登高》是杜甫在九九重阳节写的。古人相信，九九是盛阳转阴，清气上升、浊气下沉之际，登高可以避开浊气，更多地接纳清气。杜甫正身染多病，登高也有此用意。尽管杜甫晚年因肺病戒酒，也就是诗中说“新停”。但他的慷慨之气仍不减当年，第二联的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。宋代的杨万里在《诚斋诗话》中评道：“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。”不少后人推崇《登高》是七言律诗第一。当然，也有像清代的吴昌祺在《删订唐诗解》中的另评：“太白过散，少陵过整，故此诗起太实，结亦滞。”意思是:李白过于散漫，杜甫过于工谨。《登高》的起兴意象太实，结尾呢，又显得沉滞。

7、据说在很久以前，有个学道的人三年学成回家，他的师傅临行前交给他一张纸条，嘱他回家再看。那人回到家中，急忙打开一看，只见写着”今年九月全家山上走，人人茱萸，再喝菊花酒。”这人不太明白纸条上的意思，但还是照着师傅说的话做了：九月初九重阳节这一天，他给全家人身上都佩戴上茱萸香囊，带着菊花酒登上了附近的高山上。过了一段时间，他与全家人才回到自己的家里，村子里的情形把他们都惊呆了，原来，村上流行了一场瘟疫。这个人到现在才明白师傅的用意，他赶紧将师傅的办法告诉村人，使村里剩下的人们也逃过了这场劫难。从那以后，人们就在九月初九重阳节这一天，习惯性地佩插茱萸、登高和饮菊花酒了。

8、《吕氏春秋·季秋纪》有载，古人在九月农作物丰收之时祭天帝、祭祖，以谢天帝、祖先恩德的活动。这是重阳节作为秋季丰收祭祀活动而存在的原始形式。

9、找春天(课文诵读)

10、杜甫显然跟玄宗的看法差不多。结果很快就证明这是一个严重错误。在平叛成功之后的新唐朝里，玄宗、杜甫等人是没有位置的，他们的政治生命已然结束，成为边缘化的群体。新唐朝里的贵人是回紇人、阿拉伯人、朔方军将领等等为平叛出力的势力。

11、(语文园地7)月亮姑娘做衣裳(课文朗诵)

12、1989年，农历九月九日被定为“敬老节”，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

13、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。天高风急猿声凄切悲凉，清澈水中群鸥嬉戏盘旋。无穷无尽的树叶纷纷飘落，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

14、《诗经》两首(氓、采薇)(课文诵读)

15、咕咚(课文诵读)

16、情人怨遥夜，竟夕起相思！

17、wúbiānluòmùxiāoxiāoxià

18、灭烛怜光满，披衣觉露滋。

19、链接统编版语文教材三年级上册

20、为人民服务(课文诵读)

三、登高原文朗读音频

1、也要祝饮你们挺过黑暗的时光。

2、父母的养育之恩一生难报

3、这段时间是他穷困潦倒的时期，又身体抱恙，但“文章恨命达”，这也是他诗作爆发的阶段。无论平仄、对仗等体式，还是起承转合的文法，都是信手拈来。他的诗句在格律中游刃有余，功力已臻化境。

4、拿来主义(课文诵读)

5、就是儿孙满堂的热热闹闹

6、小公鸡和小鸭子(课文诵读)

7、大自然的语言(课文诵读)

8、《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的高昂情绪，充满欢快及积极向上的奋发精神。

9、(关注文末说明，一键获取音频)

10、人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

11、将进酒(经典课文朗诵)

12、古诗三首(浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁)(课文诵读)

13、一声仰天长叹振奋你我，

14、重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。

15、小壁虎借尾巴(课文诵读)

16、听音频，学朗诵！别忘了把你的学习成果录下来，将录音分享给我们哟！

17、颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”转换明叙诗人情境。“悲秋”、“多病”不但相对，也是有逻辑关系的。秋，未必悲，可多病又潦倒，悲伤自然汹涌而至。写到这里，终于点出了“秋”、“登台”，为前面描写的景色做好注脚，同时“万里”、“百年”又与颌联“无边”、“不尽”相呼应，诗人的羁旅愁和孤独感，萧条志和多病身返回映射到“萧萧落木”、“滚滚长江”，互相结合，让诗意更加厚重深沉。这种写法，独一无二吧？

18、不堪盈手赠，还寝梦佳期。

19、紫藤萝瀑布(课文诵读)

20、颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，集中表现了深秋时节的典型特点。落木茫无边际、萧萧而下，是诗人仰视所望；江水奔驰不息、滚滚而去，是诗人俯视所见，这里有“萧萧”之声，也有“滚滚”之势，让人感到整个画面气象万千，苍凉悲壮，气势雄浑壮观，境域宏阔深远。更为重要的是，我们从这里宛若感受到了诗人面对逝者如斯的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹，面对一枯一荣的落木所抒发的壮志难酬、无可奈何的苦痛！沉郁悲凉的对句，将诗人“艰巨苦恨”的人生境遇书写得淋漓尽致，用语精当，气势雄伟，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，实在不足为过。

四、登高原文朗读拼音版

1、潮平两岸阔，风正一帆悬。

2、杜甫是「诗史」之才，在叛乱平定四年以后，不得不在悲哀病痛中承认这个事实。

3、杜甫：登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

4、《行吟诗人》《中国诗歌万里行报》《国防教育周刊》《新诗》等国内外报刊。并有作品入选《中国微型诗翠》《中国微型诗300首》《新世纪诗选》《中国散文诗年选》等多种诗文选集。

5、林黛玉进贾府(课文诵读—视频版)

6、《登高》是一首标准的律诗

7、树和喜鹊(课文朗诵)

8、最后一次演讲(课文诵读)

9、遥怜小儿女，未解忆长安。

10、此诗载于《杜工部集》，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。

11、定风波·莫听穿林打叶声(实景视频•课文诵读)

12、传承至今，又添加了敬老等内涵，于重阳之日享宴高会，感恩敬老。登高赏秋与感恩敬老是当今重阳节日活动的两大重要主题。

13、bùjìnchángjiānggǔngǔnlái

14、祖国啊，我亲爱的祖国(课文朗诵)

15、此诗的「新停」当为(新亭)，即新亭对泣、哀叹南北朝分裂之义。这是全诗的根本背景，诗眼所在。

16、刘姥姥进大观园(课文诵读)

17、林教头风雪山神庙(课文诵读—视频版)

18、尾联“艰巨苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人备尝艰巨潦倒之苦，国难家愁，已经使诗人白发日多，苦不堪言，本欲借酒遣愁，但由于因病断酒，悲愁就更难以排遣，这又无故地给诗人增添了一层深深的惆怅和无奈的慨叹。这里诗人将潦倒不堪归结于时世艰巨，其忧国伤时的情操表现得淋漓尽致。

19、一匹出色的马(课文诵读)

20、zhǔqīngshābáiniǎofēihuí

五、登高原文朗读带拼音

1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2、诗题一作《九日登高》。古代农历九月九日有登高习俗。选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。

3、我是一只小虫子(课文诵读)

4、王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。

5、这样仔细分析下来，从格律、对仗、文法、构思、意象、境界各个方面来看，有哪一首律诗能超越它？

6、明王世贞撰《艺苑卮言》： 老杜集中，吾甚爱“风急天高”一章，结亦微弱。清代吴昌祺 《删订唐诗解》：太白过散，少陵过整，故此诗起太实，结亦滞。结语

7、仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

8、田忌赛马(课文诵读)

9、当世界年纪还小的时候(课文诵读)

10、登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。

11、故都的秋(课文诵读)

12、林教头风雪山神庙(课文诵读—音频版１)

13、雷锋叔叔，你在哪里(课文朗诵)

14、消息二则(课文诵读)

15、岑参(718年？－769年？)，荆州江陵(今湖北江陵县)人或南阳棘阳(今河南南阳市)人，唐代诗人，与高适并称“高岑”。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史(今四川乐山)，世称“岑嘉州”。大历五年(770年)卒于成都。

16、我们粗读此诗，首联、尾联好像没有对，中间两联也没有强行设对。但是认真细读，就能感觉到《诗薮》中说的：“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且除了每一联都对仗，在首联中“风急”对“天高”、“渚清”对“沙白”，字词工巧而不露痕迹，对仗圆融贴合景色，这就是出神入化，游刃有余。和李白的纵横阖捭，千里孤行比起来，自是另外一种庖丁解牛的爽快美感。

17、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

18、一去紫台连朔漠，艰难苦恨繁霜鬓。

19、军神(课文诵读)

20、唐时的诗自然是平水韵，我们用平水韵标出全诗平仄，其中“急”、“白”、“落木”、“不”、“作客”、“百”、“独”、“浊”都是入声字，以仄音入韵：

六、登高原文朗读

1、司马光(实景视频•课文诵读)

2、客路青山外，行舟绿水前。

3、我就没有抱太大的希望。

4、高考必考的古诗和文言文快速背诵法

5、林黛玉进贾府(课文诵读—音频版２)

6、课文知识点+课文朗读+课堂笔记

7、万里悲秋常作客，百年多病独登台。

8、雷电颂(课文朗诵)

9、我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。每当遇到节日就倍加思念亲人。我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

10、勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。

11、卖油翁(课文诵读)

12、太空一日(课文诵读)

13、人教版普通高中语文教科书必修上册(部编版)的课文声音库正在积极建设中，珠之雅诵读社全体成员将秉持诵读经典，传承优秀文化的宗旨，努力用声音传播经典，用文学塑造人格，用心灵传达赤诚。

14、吃水不忘挖井人(课文诵读)

15、可爱的中国(课文诵读)

16、会意的笑开放春花的灿烂。

17、小马过河(课文诵读)

18、有的人(课文诵读)

19、大象的耳朵(课文诵读)

20、用老白干祝饮他们悠远隆昌。

1、白杨礼赞(课文诵读)

2、火烧云(课文诵读)

3、如今引用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的时候，使用普通话读音是完全没有问题，而且更加适合。但是作为一首律诗，押韵是硬性要求，我们知道当时的发音是押韵的就行了，并不妨碍现在的单句朗读。

4、特别是到了他的中年晚年时代，往日的大唐盛景已不复存在，那种繁荣到衰退的历程，对于杜甫来说，是一种刻骨之痛。哪怕登到高处，即使是见到碧水银沙，哪怕是面对滚滚长江，眼中却无法看到“天际流”的广阔，心中反映出来的仍然是“猿啸哀”“萧萧下”“悲秋”“多病”“独登台”“艰难苦恨”“繁霜鬓”“潦倒”“浊酒杯”等等的晦涩，这可能是与年代有关吧。

5、海日生残夜，江春入旧年。

6、比别人多一点努力、多一点自律、多一点决心、多一点反省、多一点学习、多一点实践，多一点点就能创造奇迹！

7、蜀道难(课文诵读)

8、据现存史料及考证，重阳节的源头，可追溯到上古时代。古时季秋有丰收祭天、祭祀大火星活动。

9、写到这里，关于律诗样板的格式方面就分析完了，估计大家看过之后，就会清楚为什么在七言律诗中这首诗的地位如此崇高了。但是，关于诗意以及文法，我们还没开始领会。

10、艰巨：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极。繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。

11、原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。

12、杜甫登高八悲其间有家恨，有国恨，有思乡之情、悲苦之情、苦病呻吟之情、际遇堪悲之情、壮志难酬之情、生计拮据的感慨之情，总之这八种悲情都融入了悲秋之情。

13、狐假虎威(课文诵读)

14、彩色的非洲(课文诵读)

15、海上生明月，天涯共此时。

16、最后一课(课文诵读)

17、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

18、小毛虫(课文朗诵)

19、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

20、颌联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”承接首联继续写景，在对仗的基础上换了一种写法，不再只是景色描绘，而是抓住神韵，开始融入自己的感情。身边是萧萧而下的落叶，眼前是奔流不息的江水，“无边”、“不尽”，使“萧萧”、“滚滚”更加形象化，让人联想到落木窸窣之声不绝，长江滚滚而来的气势，自然生出时光流逝，壮志未酬的汹涌悲怆。语义沉郁悲凉，对仗却十分工整，气势磅礴，如“百川归海”，实在是古今独步。

1、水调歌头·明月几时有(课文朗诵)

2、前四句通过增添感情色彩的物象描写(如风急、猿哀)”，为后四句的感情表达做了铺垫，抒发了自己年老体衰、他乡漂泊、穷困潦倒的哀伤情绪。

3、作为生物的社会(课文诵读)

4、此诗分为两部分，前四句写登高见景，后四句抒发心情。

5、乌鸦喝水(课文诵读)

6、小小的船(课文诵读)

7、念奴娇赤壁怀古(实景视频•课文诵读)

8、在节日里，我没有去登高，

9、为中华之崛起而读书(课文诵读)

10、只剩一滴水在干枯的海洋，