一、画这首古诗是什么诗

1、所以她的观点是“少说，少干涉，少评论，还给孩子一片想象力的天空，留给未来一个有创造力的孩子”。

2、这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的，描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。诗中大量使用了表示颜色的形容词，如“黄”、“翠”、“白”、“青”等，使画面色彩绚丽鲜明，更显示出春天景色的明朗秀丽。通过诗中生机勃勃的春景描写，我们不难体会到诗人隐藏在字里行间的那种欢快喜悦之情。

3、惊：吃惊，害怕，这里主要是受惊飞起的意思。

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5、这是一副画中的景象，有山有水有鸟有花，就像一幅照片一样，画面中的东西都是固定的，依然会保持原样。

6、古人描写秋天更多的是表达了一种情感的变化，到了这个时候地面上的野草，还有树叶开始枯萎，那是要生出许多的悲伤，创作出来的作品自然而然也就充满了忧愁。可是杨万里不一样，他仅仅只是描写眼前之景，并且用一种极为细腻的笔触娓娓道来，从而也是写出了不一样的秋色美景，每一句都如诗如画。

7、“童话大王”郑渊洁曾在他的著作《郑渊洁给孩子的励志书》中这样写到——

8、一课一练：二年级上册数学《9的乘法口诀》

9、视频：三年级上册课文23《带刺的朋友》字词学习

10、《画》这首诗的谜底一幅山水画。《画》唐代：王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。释义：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

11、(作者)王维(朝代)唐

12、先来感受一下他们所选的古诗词

13、美国著名女作家贝蒂•史密斯曾说过：

14、远观山有色，近听水无声。春去花犹在，人来鸟不惊。

15、弗兰克·赖特就是这样。从小就有着天马行空的想象力，喜欢玩积木，喜欢观察大自然的各种颜色和形状，最终成为了美国最伟大的建筑师。

16、《咏画》是楚翎翼的第一首诗歌，是他七岁时接触古诗后突发灵感所做。

17、问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。

18、春晓孟浩然春眠不觉晓，春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，处处闻啼鸟。醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。夜来风雨声，回想起昨夜好像下过雨又刮过风，花落知多少。庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。写了春天、啼鸟、风雨还有落花。

19、很多孩子在一两岁的时候都喜欢拿着笔到处乱画，墙上，桌子上，沙发上，所有他们能碰到的东西都可以成为他们的画板。

20、前两句近乎白描，后两旬却有着无穷意味。图中看似不可能的“一曲高歌一樽酒”在作者的想象中展现出来。而最后一句“一人独钓一江秋”似是回归原图，但此“钓”已非彼“钓”了，赏一江秋景，感一江秋色，联想开去，那是一种感怀，或者说，最后一句已是“虚实相映”了。

二、画那首诗的意思是什么

1、文化部朗诵艺术水平考级高级教师

2、所以，想象力虽然不是成功的全部因素，却也是必要因素。对孩子而言，想象力本是天赋，却在成长的过程中悄然流失。

3、许多家长也许意识到了想象力的重要性，但却忽略了想象力之于孩子的本质是什么：

4、手机太差，画面相当模糊。看着象是几个人在冶炼。秋浦歌李白炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

5、尾联的“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，诗人向牧童询问，解忧的“杜康”酒家在何处，他指示说，就在杏花绽放处。诗人到此言已尽，可意却不尽，那“杏花村”给人以无限的遐想，让人不禁发问，村子美不美？诗人顺利地买到酒了吗？

6、其实“不干涉”指的并不是完全的纵容，而是——

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8、《画》为盛唐诗人王维所做的一首五言绝句。

9、夕阳透过树枝投射在茂密的树林里，又照在树下的青苔上。“返景”，指的是夕阳返照的光线，“景”就是“影”，光影的意思。

10、高鼎，清代后期诗人。字象又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人根本没听说过他，所以我也不知道他有啥作品，就不介绍了。

11、这场赛事预示着人工智能技术日趋成熟，而智能化，将成为人类社会发展的必然趋势。

12、宋词中的人生，哪一首触动了你的心弦？

13、白话文释义：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

14、然而整件事的影响却不是胜诉这么简单，内华达州居然因此事而修改了《公民教育保护法》，规定幼儿在学校必须拥有两项权利：

15、诗人唯有带着淡淡的忧伤去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

16、《鸟鸣涧》节奏划分：人闲/桂花落，夜静/春山空。月出/惊山鸟，时鸣/春涧中。《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗紧扣一"静"字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物,突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠"鸟鸣山更幽"的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

17、之后有人说是唐伯虎写的，有人说是王冕写的，有人说是高鼎写的。可是说这些的人都没有拿出相关考证。

18、远山含笑，有色便是好山，何为有色？清秀俊朗红湿绿垂是色，寒色苍苍亦是佳色，奇傀峭拔也是异色，只因其距离而产生美感，让人觉其有无限的风光。此乃是“静境”，静境之美出乎首句，在于有静心者能品之。这就好比是阳春白雪，一开始就将下里巴人给赶出了艺术空间。取消了浮躁者的欣赏美的资格。

19、本栏目由中共佛山市委宣传部、佛山市精神文明建设委员会办公室、佛山市创建全国文明城市工作办公室、佛山电台花生宝贝共同出品。

20、其实不然，小孩子的注意力是很容易被转移的。父母可以多带孩子做户外活动，或者让孩子与其他小朋友一起玩耍来代替看电视。且父母自己也要以身作则，在家少看电视。

三、画,这首诗

1、春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。

2、美国儿科学会就提出过：

3、王维说，“不瞒你说，天天与这山水相伴，的确能让人忘记烦恼。现在正是黄昏，我带着你一起上山看看风景，如何？”

4、Q5： 有没有关于测量的题和知识点？

5、看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。

6、18个男人写了本女子图鉴，里边有500个心动的瞬间

7、她女儿回老家第一次看到猪的时候，居然被吓哭了，原因就是在她脑子里，猪就是应该是粉粉嫩嫩的佩奇，而不是这个肥头大耳，奇丑无比的二师兄。以至于返程途中还一直在说那不是猪，是我朋友随便找个怪物骗她。

8、看完了名师的解析，快拉到文首，跟着谭玉洁老师的声音，再次品读本诗！

9、萌宝学诗｜读诗、画诗、唱诗，尽在小图姐姐的《静夜思》中！

10、这是一首画作欣赏诗，从诗中的描述来看，画中有山、水、花、鸟都是典型的中国画题材，而且肯定是一幅画得相当逼真、传神的作品。

11、诗词解释：远处看到高山有青翠的颜色，走到近处却听不见流水的声音。春天过去了花儿仍然在开放，人走近了鸟儿却没有被惊动。

12、这首诗难就难在，既要符合好友的要求，还要彰显那副画的主题。使人读起来宛如有一种巧夺天工之感。“蓑”，“笠”二字交代了渔翁的穿着，朴素之中带着出尘的意境。将一位栩栩如生的江上渔者寥寥几笔便勾勒出来。“扁舟”二字，进一步推动了渔翁的悠然姿态，完整描绘了渔翁饱满的角色形象。“丝纶”与“钩”暗示了渔翁的潇洒随意，与这幅画的主题进一步契合。

13、《送元二使安西》是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行，传唱最久的歌曲。

14、远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。

15、有一个问题：为什么有的人不能发明创造呢？

16、现在很多孩子都是这样，都是过早地长时间看动画片，而动画片把故事中的角色模式化了，他们脑子里接收到的就是这种固定的信息。

17、孩子在班里打架，为什么日本老师从来不管？

18、三年级上册数学测量《吨的认识、换算和比较》

19、宋·苏轼《惠崇春江晓景》其一(今译)绿竹萧疏，掩映着几树桃花。一江春水，鸭子首先感到了暖意。(赏析)惠崇是北宋能诗善画的僧人，以工于小景见你。东坡此诗题在他的《春江晓景》画上，非但状其形，而且传其神。桃花在竹外，写出了相互衬托的艺术效果。苏轼另外《和秦太虚梅花》一诗中也有“竹外一枝斜更好”之句，可见是他的得意之笔。春江水暖，鸭子先知，写鸭子对水温的感觉，完全是由画面上鸭子的嬉水神态联想出来。虽然清人毛奇龄讥之为：“鹅也先知，怎只说鸭？”许多人并为此争论不休(见《渔洋诗话》)，但这一名句不得不为人们所称道。(原作)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时

20、期中必备：二年级上册数学应用题

四、画这首古诗是什么诗句

1、一课一练：三年级上册数学毫米、分米的认识

2、1998年出生的来自葡萄牙的女孩LuisaAzevedo，她从小就喜欢艺术和手工艺，喜欢创造自己的想象世界。

3、渔人一动不动的坐着，眼睛紧紧盯着鱼竿，但等了许久却不见鱼儿上钩，他似乎有些失落，不禁大声唱起歌来，还拿起身边的一樽酒，边喝边唱，可能是在想：虽然没有一个人陪伴着我，我很孤独而且寂寞，但我可以一个人钓着这一江秋水欣赏这秋天的美景，逍遥而又自在。

4、一个6岁的小女孩为了背古诗，把整首诗拆解了，再用自己的想象把诗还原成一幅思维导图。

5、她的这一观点我很赞同。

6、Q1：有没有关联词的练习？

7、视频：三年级上册课文23《带刺的朋友》课文讲解

8、春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。赏析这首诗写出了一幅山水花鸟画的特点。画面上的任何事物都是有颜色的，都是静止的，不会有任何活动，也不会发出任何声响。这首诗写得相当恰切，也较有趣。

9、看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走。

10、想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料中，创造出第二自然。想象不仅将事物幻想为比眼见的更伟大、更奇、更美，还能觉察到事物的缺陷。

11、王维的《画》是一首五言绝句山水诗。

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13、一课一练：克、千克吨的认识同步练习

14、爱上博大精深的中国文化

15、山行这首古诗我最喜欢“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这句诗。山行朝代：唐代作者：杜牧原文：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

16、首先此诗以简洁浅显的文字，非常巧妙地把画面上的形象叙述出来。每一句诗的第三字，依次序为“山”、“水”、“花”、“鸟”。青山耸立，水流其间，鲜花盛开鸟嘻枝头，构成了一派生意盎然的、优美的整体境界。

17、此诗短短四句二十字，但有“声”有“色”，有“山”有“水”，有“花”有“鸟”，还有“人”。特别是用了几组反义词：远——近，有——无，去——来，以增加诗歌内容的张力和立体感、节奏感，收到了很好的艺术效果。

18、说到这里，估计有一些家长会说：“不能制止，只能放任他们肆意涂鸦吗？可我看到那些个惨遭荼毒的墙和家具，还是会心塞啊。”

19、因为一个想象力丰富的孩子，谁也不知道他以后会创造出什么样的伟大发明。

20、走路摇摇摆，游泳稳又快。

五、画这首古诗是什么诗词

1、但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全诗读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，把画景于实景对照描述，显示了画的形神兼备。

2、画这首诗写了山、水、花、鸟四种景物，远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。《画》是王维的一首经典五言绝句，和这首诗的名字一样，这首诗美如画。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。著有《王右丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。北宋苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

3、第四句的“春去花还在，人来鸟不惊。”说的是花儿尽管在那个最美的季节里尽情地开放，但燃烧般的开到最美的极致后还是要飘然而去，而只有在画中，花儿美而不谢同样，画中的鸟，永远是那么可爱动人。诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想。而且同第二句中的“水无声”一样，“人来鸟不惊”也是表示着鸟仿佛应该“惊”的，所以这说明画家笔下之鸟的逼真了。这里诗人以“近听水无声”来表现水的潺潺可听，以“人来鸟不惊”来表现鸟的可惊的活力，手法是很高明的。

4、看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。

5、陪读父母鄙视链：这是一场不能回头的修仙之旅

6、诵读经典古诗词对加强中小学生树立牢固的核心价值观，提高人文素质，启迪智慧陶冶品格，有着深远影响。

7、一课一练：二年级上册数学《7的乘法口诀》

8、一课一练：二年级上册数学《8的乘法口诀》

9、一二年级看图写话填空练习(57)《有趣的书》

10、一课一练：二年级上册数学第六单元《6的乘法口诀》

11、此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。《画》远看山有色，近听水无声。

12、“孩子得有想象力，想象力是无价的。孩子得有一个隐秘的世界，里面住着从来不存在的东西。”

13、此诗作者并不确定，唐诗三百首没有收录。关于这首诗的作者，有多种说法。

14、同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：

15、“近听水无声”和首句并无矛盾之处，动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余，是什么如此神奇，静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。

16、您的支持是我们前进的动力

17、Q6:孩子的乘法口诀总是背不熟，有没有什么办法？

18、有家长会说：“不让他看电视他就哭闹。”

19、当时小女孩的妈妈辅导她画的时候，在孤舟蓑笠翁的“翁”字上犯了难，但小女孩一下就想到了：“蜜蜂的声音不就是嗡嗡嗡嘛，画一只蜜蜂就行了。”

20、王维(701年－761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。开元九年(721年)中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。

六、画这首古诗是什么诗

1、空荡荡的山谷中见不到一个人，隐约听到有人说话的声音。“人语”就是人说话的声音。

2、Q3：《画》这首诗描写了哪种景物？

3、萌宝学诗｜读诗、画诗、唱诗，尽在小图姐姐的《元日》中！

4、他一生只留下两首诗，却用这书，让唐朝诗人风光了1000年

5、保护男孩手里的洋娃娃，才是最好的性格教育

6、评选史上最厉害八大诗人，你会选谁？清朝有一人上榜

7、想象力本来就是孩子与生俱来的品质，家长并不需要刻意培养想象力(如果你看到“如何培养孩子的想象力”这种文章，请狠狠的鄙视)，那个动作应该叫做——保护。

8、最后两句紧扣主题，再次描写了当时的感受，这也是为了与前面的两句形成对应，“听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。”，那些蝉的叫声听起来好像就在近处，可是却无处可以寻觅它们的踪影，等你寻到了旁边，以为那蝉就在近处，但是这个时候又没有了声音。这两句也是生动有趣，从而让这首诗显得更具有诗情画意。

9、三年级上册数学长度单位排序专项练习(可打印)

10、远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

11、曾经十几岁的她，就试着把摄影、设计、数字艺术再加上天马行空的想象力糅合在一起，结果惊艳了无数人。你看，这就是想象力世界里那些“不存在的东西”。

12、《西方文论选》中也曾对想象力有过这样的概述：

13、诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。

14、清明诗10首，诵读正当时！

15、很多家长的做法就是看见一次训一次，甚至有的家长会看见一次揍一次(比如把爸爸的车也当成了画板)，直到孩子不再乱画为止。

16、其实这首诗的原作者到底是谁，没人知道，可能不会是王维，也绝不会是高鼎，它只是题在了王维的画作上，就像乾隆喜欢在别人的画上面盖章一样，是后世的某个收藏者所写。

17、《画》描写的内容如下：

18、原文：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

19、诗词丨满园春色关不住，最美唐诗在春日

20、一课一练：二年级上册数学《5的乘法口诀》

1、唐朝有一位著名的诗人，其诗作特色被称为“诗中有画，画中有诗”。今天主页君就带大家来欣赏他的一首送别诗，此诗曾被赞为“奇”诗，奇就奇在它不同于一般的送别诗，它巧妙地借助于时空的转换，营造了耐人寻味的惜别氛围。今天来自虹口区上外附小的同学们，通过时空转换的精彩表演，给我们带来了一场情景剧，下面就让主页君带大家一起穿越时空，回到唐朝感受这位大诗人与友人送别时的情景吧~

2、此诗为诗人赞画之作。关于这首诗的作者，有多种说法。一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。

3、王维出身河东王氏，祖籍山西祁县。开元十九年(731年)，状元及第，历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，官拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫接受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。

4、古代的趣事浩如烟海，多不胜数。例如纳兰夫妇“赌书消得泼茶香”，李清照夫妇相互背书，成了千古佳话。而我们本期要说的这首

5、参考资料来源：百度百科——画

6、灵感的爸爸叫想象力，妈妈叫知识。

7、南宋时期的文人最悲苦，这一时期整个帝国风雨飘摇，当时的朝廷又没有任何的作为，最终崖山一战从此宋朝也就成为了历史。其实南宋时期还是有很多的人才，只不过他们没有机会，譬如陆游和辛弃疾那就是坚定的主战派，也非常的有才华，可是他们的下场很悲惨，不仅被人弹劾罢了官，还受到了很多的打击，说到底还是当时的南宋朝廷没有作为。

8、一首诗歌讲述着一个故事

9、年少轻狂？炫妻狂魔？这样的杜甫你认识吗？

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11、网友@jennie真真是香港大学的儿童健康在读博士，她在知乎上就曾针对“如何培养出一个创造力爆棚的孩子？”这一问题，提出“不要急于纠正孩子的错误”的观点。

12、王维(701年－761年)，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州(今山西运城)人。唐朝著名诗人、画家

13、本应模糊的远山却能清晰地看到它的颜色，本应在近处能听到的流水声却听不到，本应凋谢的春花却依然盛开着，本应被来人惊飞的鸟儿却一点也不害怕。这些违反自然规律的现象，就只有画上的颜色，画上的流水，画上的春花，画上的鸟儿。

14、一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

15、“如果我们继续以前的教学方法，我可以保证，三十年后我们的孩子们将找不到工作。”

16、二年级语文关联词专项练习

17、《题秋江独钓图》全诗描写了一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一项斗笠、一叶轻舟、一支钓竿，垂钓者一面歌唱，一面饮酒，垂钓的潇洒被刻画得活灵活现。虽然独自钓起一江的秋意，但逍遥中不免深藏几许萧瑟和孤寂。

18、但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。全读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。

19、燕子来时新社，梨花落后清明

20、Q2：三年级23课在哪？

1、以正确的心态面对孩子的乱涂乱画

2、长时间的看电视，导致孩子没有了幻想的空间，丧失了想象力。

3、“真静呀，天地间好像只剩下我们两个人。不对！你听，野花在悄悄地绽放，风儿正在轻轻地吹过树梢，一片片新叶正努力地向天空伸展。等等，好像听到有人说话的声音，仔细听又听不到。大自然真是奇妙呀！”

4、这首诗是送别诗的代表作，朗朗上口一直流传至今。学生的表演比较生动，自然，将两人的离别之情表现得入木三分。更难能可贵的是从剧本台词，到服饰再到表演全程都是学生自己准备排练的，具有较高的表演水平。