一、竹子领悟做人的道理

1、许地山的资料；落花生的相关资料；老舍的《落花生》和《白杨礼赞》《松树的风格》《梅花魂》等文章；幻灯片。

2、父亲小时候总说你长大了就明白了。原来长大以后真的发现小的时候不注意或者是不理解的事情，在慢慢的阅历和积累当中真正明白父亲这句话的意义。

3、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。

4、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

5、父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)

6、(4)了解了这四方面的内容，你们有什么发现？(种花生、收花生、尝花生写得很简单)

7、课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。

8、播种浇水吩咐亭子

9、直到最后成功的那一刻。

10、没过几个月，居然收获了。()

11、竹子用了2113四年时间，仅仅长了3厘米，但从第五年开始，每天以30厘米的速度，疯狂5261生长。仅仅用六周时间410就长成了15米高。其实是在前四年，竹子在土里扎根数1653百米。所以人其版实也需要储备，把基本功打扎实了，才能在合适的条件下快速成权长起来。

12、金融交易员这个职业是很艰辛的，是一条不容易走通的路，是充满荆棘的漫长之路，那么很多成功的交易员给我们的启发是什么呢？通过大量整理发现，市场中那些优秀的交易员都有一个共同的特征，就是求知，他们一直在求知的路上，一直在探索发现，他们完全知道，交易这条路需要积累大量的知识，需要熬过无数个痛苦的夜晚，交易路是学无止境！哪有什么人生开挂，只不过是厚积薄发、瓜熟蒂落的过程。

13、竹子空心有节是虚心，有气节清正坚贞君子的意象，“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”，就是这个意思。中国人特别喜欢竹子，苏轼曾说过：“宁可食无肉，不可居无竹”。竹子也是松竹梅岁寒三友之经冬犹绿而叶不凋。竹子一身都是宝，可以做器皿工具，竹笋可以食用，可以作药，可以造纸，可以作工艺品美化我们的生活，还是画家笔下最好体裁，我们爱竹子，我们离不开竹子。

14、同学们都提前预习了课文，现在想请同学们快速地浏览课文，说说课文围绕“落花生”写了哪几件事？

15、交流资料，简介落花生引入：

16、过收获节，当然要请谁？父亲来了没有？课文是怎么写的？

17、花生可以榨油。(用合适的关联词连成一句话)

18、即使前路漫漫，道阻且跻，但是别忘记，一同伴随着我们的还有历经岁月而光芒不减的国学思想，照耀着前路。要相信，黑夜终将会过去，眼前的黑暗终究会被胜利的曙光驱散。而在这之前，灿烂的国学思想便是我们黑夜中的启明之星。向前看！更好的还在前头呢！

19、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

20、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：

二、竹子领悟做人的道理五十字

1、晚坐松檐下，宵眠竹阁间。清虚当服药，幽独抵归山。《宿竹阁》

2、一个池塘里的荷花，每一天都会以前一天的2倍数量在开放。如果到第30天，荷花就开满了整个池塘。请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？第15天？错！是第29天。这就是荷花定律。

3、人生，就是这样，倘若有运，不用祈求，祈求终归无用；倘若无运，无需悲伤，悲伤终归无助。幸运只是生命的一种偶然，遇见谁，都会灿烂，得之，亦喜，错之，不悲，生命之花，都会凋零，只是，有的，艳丽多点，有的，凋零早点。面对生命，我们都得接受，或许，生命就是一种残缺之美，坦然面对，或许欣慰。

4、要忍受煎熬，要耐得住寂寞，

5、1郑皓元2马天艺3吕渤浩

6、讲了两层意思，第一层(3－11自然段)讲议论花生的好处。

7、“国学相伴，疫路同行”

8、翰墨激浊流，妙笔扬清风。

9、一花一世界。从灵岩山脚出发，拾级而上，沿途有各种花草相伴。我叫不出她们的名字，只是感叹于她们的美丽，植株虽小却犹自斗妍争奇，同时惊讶于她们旺盛的生命力，即便生长在岩石缝隙里，也照样扬溢着勃勃生机。我一边登山一边想，她们也是在坚持着自己的信念吧，她们明晓自己在这个大千世界里的角色定位，于是便在每个春季里让自己“心花怒放”，为灵岩山增色添颜。

10、分角色有感情地朗读课文的第三部分。

11、心若放下，风轻云淡；若放不下，苦的不仅是当下，还有未来。花开自有花落时，不要因为悲伤花儿的凋谢，而错过下一个花期。人生之路，随时可能遇到沟沟坎坎，每一次跨越，都是一次成长。人生最大的障碍，不是困难，而是自己的内心。只有放下过去，才能成全现在；只有放下担忧，才能更好地前行。

12、体面——寒酸希望——失望

13、初读课文，整体感知

14、参观过程中，全体党员、职工干部从廉洁警句和名言名句中领悟做人的道理，从山水画、荷花画、竹子画等作品中领悟中国书法、水墨画的精髓，许多党员职工干部用手触摸、用心思考，共同鉴赏、共同探讨作品的创作手法和创作意境。

15、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

16、山中的灵岩寺是著名的佛教净土宗道场。甫入山时，便已闻到寺中传出的檀香味道，我寻香而行，辗转来到寺前。寺庙的香火很盛，寺内寺外都有很多人，既有虔诚礼佛的香客，也有休闲度假的游人，我行走其间，仰观庄严的佛像、俯摩古旧的香炉，恍惚间竟有了那么一些红尘世外的感觉。

17、为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？

18、本课教学的重点是由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理；分清文章的主次，体会文章详略的合理安排，也是本课的教学重点之一。

19、国学为何物？乃华夏大器之大成者。昔孔子杏坛讲学，所言之为仁者爱人，可谓国学;老聃函谷骑牛，所述之为上善若水，可谓国魂；墨子快马寓人，所授之为兼爱非攻，可谓国根;商君立木建信，所立之为言出法随，可谓国度。吾可言之，所谓国学，是集百家之所长，而民易于求之者，是人可以有君子之质——不愧屋漏、不矜不伐、不欺暗室、不避斧钺。虽世无完人者，但擅学国学者气自扬。

20、我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

三、竹子领悟做人的道理20字

1、接下来，请同学们看到小练笔，仿照例句，运用借物喻人的手法，想象一下我们身边还有哪些事物也有着可贵的品质，完成“妙笔生花”。

2、慕：mù(羡慕、爱慕、慕名而来)

3、在漆黑的夜晚，他燃烧自己、照亮别人；

4、(l)体会第一层意思(重点理解父亲的话)

5、亭：tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)

6、琼节高吹宿凤枝，风流交我立忘归。最怜瑟瑟斜阳下，花影相和满客衣。《竹》

7、“体面”什么意思？什么叫“只讲体面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么联系？

8、人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？

9、有些人可能不知道，他进入清华后，目标是“横扫清华图书馆”。他的治学心得是：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”

10、指名读(读出花生收获后一家人的意外、惊喜。)

11、品读课文，研析重点

12、请记住：你的奉献，就是你人生的价值。

13、总结写法，借物喻人。“做有用的人”正是这篇文章的中心。作者写这篇文章，他不是在简单地向我们介绍落花生这种植物，而是在借助花生这一种事物给我们讲做人的道理。这种写作方法就叫作“借物喻人”。借什么物，喻怎样的人？借落花生比喻朴实无华、不图虚名、默默奉献的人

14、检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。

15、总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

16、两个人非常渴，喝同一口水时，一个用金杯，一个用泥杯。前者觉得自己富贵，后者认为自己贫贱；前者得到了虚荣的满足，后者陷入无谓的烦恼中。他们都忘了，自己需要的是“水”，而不是“盛水的杯”。生活亦如此，不要被自己不需要的东西所烦恼。活得是否快乐幸福，取决于心态，与金钱地位无关。

17、其实在我们的生活中，在我们的身边，也有很多这样的人，他们都具有落花生的品格，请你们联系生活实际，说说都有哪些人呢？

18、备课｜统编版三年级语文上册大青树下的小学教学设计

19、竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm。从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

20、本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

四、竹子领悟做人的道理

1、(这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)

2、花园学校初中部第十六届读书月

3、当我们执着一样东西时，就会担心得不到，或者失去。如果我们有佛法的观念，了解缘起如幻的道理，懂得拥有不见得好，失去也不见得不好，那么，我们的心就会有弹性，就拥有一种智慧，可以耐得住寂寞，困扰，或者打击，也不会因患得患失而痛苦，焦虑。

4、在廉政文化书画展观展现场，党员及职工干部们在一幅幅震撼心灵的作品前驻足许久，认真观摩。这些书画作品突出主题，弘扬主旋律，内涵丰富、特点鲜明，既有廉诗、廉对、廉政格言警句，又有体现高风亮节的山水人物画，展示了高超的技艺和高尚的境界。

5、默读3—15段，思考：我们一家人是从什么方面来议论花生的？都是怎么说的？

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7、小声读课文，画出生字新词

8、(1)如果把花生当做人的话，在父亲的这段话中你读出了它哪些可贵的品质呢？“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样高高挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。”读到这儿，你最想用一个什么词语来形容它的可贵？(朴实无华、默默无闻)“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”——它的果实味美、价钱便宜，人人都喜欢，可它却矮矮地长在地上，连有没有果实都不能分辨，等待人们来挖掘，来利用。此时你又想用哪个词来形容它？

9、这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等)；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

10、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 

11、(1)说一说你都读懂了什么？

12、是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。

13、学习第一段，了解种花生、收花生。

14、在寒冷的冬天，她迎霜斗雪、顽强不屈；

15、在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么?

16、你的奉献就是你人生的价值

17、期货界经典语录，新手老手必须要看！

18、代表他学术成就的《管锥编》，引述4000多位名家的上万种著作中的数万条书证，汪洋恣肆，博大精深。

19、本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？(讨论并明确分段)

20、用文中加点的词语造句。

五、竹子的品质和精神

1、①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？

2、(a)花生好、桃子、石榴、苹果不好。()

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4、读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。

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