一、符合义的诗句

1、v.展现；表现；使发生；颁发；提出；提交

2、2019高考新题肯定有令你陌生的新题型，不必慌神，冷静应对，题型变了，考点不会变，调动自己的复习储备，将新题目转换、拆解成我们熟悉的典型题型，解读考点，找准角度、方向，灵活作答。

3、若一片地方只有一个心存善念的人，这世界这么大，好人岂不是有很多吗？并非不多啊，用心留意自然是有的！

4、v.露面；重新出现；被披露

5、7soundv.听起来好像

6、参考答案：角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫

7、1私心恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也为私人利益打算的念头

8、②有某种打算。例：将军岂有意乎？《隆中对》(意思：将军你可有占领它的意思呢？)

9、凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。

10、澹泊以明志,宁静以致远。

11、统编小学语文教材的选文题材丰富，涉及面广，对教材中提及的自然科学和社会科学知识，编写组都一一进行了核实，力求做到描述准确，保证教材的合理性和科学性。

12、到此纯孝通神明，冥冥之中锡纯虾。

13、a.微薄的；不足的；少的

14、①带问题读文本，题干引导答题。

15、例如，“天似穹庐，笼盖四野”出自二年级下册的古诗《敕勒歌》，其中“野”的注音为yě而不是yǎ。“野”在中古时期属于上声鱼韵，韵母并非为a，读yǎ属于强行押韵。在实际教学中，遇到《敕勒歌》中的这种现象时，教师可以告诉学生这是由于语音的演变造成的。

16、7rushv.迅速移动；急促

17、从来薄幸男儿辈,多负了佳人意。人生若只如初见,何事秋风悲画扇。等闲变却故人心,却道故人心易变。希望能够帮到你，望采纳！

18、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚(用正楷)，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之具有迷惑性和误导性。

19、9wearv.穿；戴；佩戴

20、４５、(１)千里澄江似练(２)叹门外楼头

二、符合的古诗

1、8targetn.目标

2、8subjectn.学科；科目；课程

3、恨(古：遗憾；今：仇恨)

4、主观题作答思路：关注指令，答是所问，按分值思考要点，分点作答，先总后分，巧用学科专业术语，表述规范，工整书写，提升印象。

5、袁行霈：你可以斟酌。总之，双关义、象征义、情韵义、深层义都是诗歌语言所负载、指代、蕴含的，可以视为言内义，另外是言外义。言外之义是诗人未尝言传，而读者可以意会的。大凡事物的发展总有前因后果，感情的发展也有其脉络。中国古典诗歌通常不是把感情脉络的连续性呈现给读者，或从中截取最有启示性的一段，或通过诗句之间大幅度的跳跃，让读者通过有形的部分去联想补充其他留白的部分，略去的部分就隐约地浮现在这无言的行间。言有尽而意无穷，这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时，自然达到的艺术境界。最后的一跃已经开始，无限的风光即将展现，使诗歌语言保持在最饱满、最富启发性的状态之中，给读者留下最广阔的想象余地。

6、8tipn.指点；实用的提示

7、8topv.把(某物)放在…的上面

8、v.划下痕迹；刻出记号；得分；获得胜利

9、例：召有司案图，指从此以往十五都予赵。《廉颇蔺相如列传》(意思：并召来官吏查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国)

10、戎马关山北，凭轩涕泗流。

11、80structuren.结构；构造

12、结构安排要步步为营、胸中有数。养成拟写提纲的习惯。

13、7steamn.蒸汽动力

14、9virtuala.实际上的；实质上的

15、文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则，注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。

16、写景艺术：观察角度；感官角度；修辞手法；工笔白描；虚实、动静、冷暖、色彩……

17、孔曰成仁，孟曰取义粉身碎骨寻常事，但愿牺牲保国家秋瑾《失题》粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。于谦《石灰吟》寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕鲁迅《自题小像》人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥《过零丁洋》我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑谭嗣同参考资料：百度知道千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

18、前途天明登前途。前面的路程

19、8technicala.技术的；技能的；工艺的

20、出席《中华文明史》外译本发布会

三、表示义的诗句

1、n.展示会；介绍会；发布会

2、7solea.仅有的；唯一的

3、曾祥波：袁老师好！《中国诗学史》刚由人民文学出版社刊行。学界注意到您的研究格局不断扩展，从《陶渊明研究》，到《陶渊明集笺注》，再到《陶渊明影像》；从《中国文学史》，到《中华文明史》，再到正在组织编写的《中华文明传播史》；但中国古典诗歌仍然是您所始终关注的。在这一持续关注中，哪些观点是一以贯之的，又有哪些看法有所调整呢？

4、此理亘万世，来者能无从。题君子忠孝图乃画竹与葵萱也刘崧〔元代〕攘攘风尘混屦冠，几人忠孝义心肝。

5、悠悠不尽的江水什么时候枯竭，别离的苦恨，什么时候消止。只愿你的心，如我的心相守不移，就不会辜负了我一番痴恋情意。

6、义(yì)：义，羊、我结构，我向上呈献真善美。古时以羊指代上出人人之气。上出之气为义，下出之气为夺。羊，上出人人之气，指代平均、美好。中国古代一种含义极广的道德范畴。义谓天下合宜之理，道谓天下通行之路。

7、要注意情感是否有其复杂性与丰富性。

8、8supportn.支持；拥护；鼓励；资助

9、v.经受住；平安地渡过

10、n.难以脱身的地方/处境；牢笼

11、外查关系：查找时，要注意上下文之间的逻辑关系，要注意整体把握整段甚至整篇的内容。

12、袁行霈：获得言外义的关键手段是联想。中国古典诗歌中的联想十分丰富，有些诗歌的构思完全建立在一片联想之上。受到作品的启示，随着作品内容和情绪而产生的联想，以及在感受基础上产生的理解，无疑能够帮助鉴赏活动的进行。要知道，鉴赏不是被动接受，而是一种富于创造性的艺术活动。艺术创作是作者将自己的生活体验借着语言、乐音、色彩、线条等表现出来，艺术鉴赏则是接受者运用联想将语言、乐音、色彩、线条等还原为自己曾经有过的类似的生活体验。我们正是在与艺术家的交流中，在对生活的重新体味中，得到艺术的享受。总之，艺术鉴赏不能离开联想。中国古典诗歌的鉴赏，由于古典诗歌自身具有宣示义和多重启示义相结合的特点，尤其要借助联想的作用，这是必须加以强调的。

13、7soarv.急升；猛增

14、9visionarya.有眼力的；有远见卓识的

15、8suspicionn.猜疑；不放心

16、反复其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致意也。恢复，扭转形势

17、话不投机半句多英雄难过美人关巧妇难为无米之炊一文钱难倒英雄汉同是天涯沦落人，相逢何必曾相识天生我才必有用，千金散尽还复来抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵酒逢知己千杯少有缘千里来相会无缘对面不相识狭路相逢勇者胜鸟为食亡人为财死江山易改本性难移日落北风死冬练三九夏练三伏自古英雄出少年三个女人一台戏一日不见如隔三秋

18、8transparenta.受公众监督的；透明的

19、a.(特指人或事物)正是；恰好的

20、8tensionn.(情绪上的)紧张，烦躁

四、富含意义的诗句

1、8termn.期；期限；词语；术语；措辞

2、交通阡陌交通，鸡犬相闻交错沟通

3、8treatmentn.对待；待遇；治疗；疗法

4、袁行霈：这五种意义的区别，只能说是大致的、相对的，在诗歌中各种意义可能并存着，很难严格划分开来，不必过于拘泥。

5、参考答案：总角之宴言笑晏晏

6、基础题卷完成后，应把答案及时填入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂、错涂。

7、10致意其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致意也。抒发心情

8、狡兔死，走狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。子系中山狼，得志便猖狂。宁教我负天下人,休教天下人负我!

9、7sandn.沙

10、鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已。恭敬，谨慎

11、至于至于颠覆，理固宜然。到了……结局

12、6reactionn.反应；回应

13、楚筵辞醴日，梁狱上书辰。已用当时法，谁将此“义”陈。

14、a.平整的；平坦的；无结块的

15、参考答案：怒而飞其翼若垂天之云

16、注意人物思想性格在故事情节中是否有所发展、变化、成长、成熟。

17、6reversev.颠倒；彻底转变；使完全相反

18、析文本，概中心(通过分析文本，概括材料中心，找出多则文本的中心话题(或事件)。)

19、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

20、夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉。矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

五、含有义的诗句

1、70robusta.坚定的；信心十足的

2、今义：表因果关系的连词。

3、请依次写出下列词牌中带有”愁”的词句。

4、有人曾在网络上撰文提出，统编教科书中的少量选文不够经典，一些其他版本教科书中的经典课文，却没被选入统编教科书。

5、文言文阅读(10－13题，19分，保15争17)(约15分钟)

6、1尘埃在尘埃之中,古今一体,安在其不辱也？监狱

7、从容然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏言语举动适度得体

8、赏析诗句：诗意+手法技巧、表达效果+主旨情感(考查作用还要考虑结构上的作用)

9、例：彼童子之师。《师说》(意思：那些教小孩子的启蒙老师。)

10、1见机所赖君子见机,达人知命看到事物细微的预兆

11、(⑽风雅而有情趣的事。也指男女私情)

12、n.shores国家(尤指濒海国家)

13、6readv.阅读

14、《中国诗学史》，袁行霈、孟二冬、丁放、曾祥波著，人民文学出版社2021年5月版

15、8unlockv.(用钥匙)开锁

16、v.拉响警报a.明智的；合理的

17、n.体系；周密安排v.使形成体系；精心组织

18、v.将(仪器/装置等)调到零

19、8subjecta.可能受…影响的；易遭受…的

20、例如，三年级下册古诗《元日》，存在“春风送暖入屠苏”和“东风送暖入屠苏”两种版本。“春风送暖入屠苏”，见于宋人李壁的《王荆公诗注》(有元刻本、文渊阁四库全书本)；四部丛刊影明嘉靖刻本及宋刻元明递修本《临川先生文集》，则作“东风送暖入屠苏”；至于其他文献中转引此诗时，两种文字版本都出现过多次。通过比较诗集的编纂、刊刻时间，并参考上海古籍出版社的点校本成果，编写组认为，用“春风送暖入屠苏”更为适合。

六、符合义的诗句

1、n.鉴赏力；欣赏力；爱好；志趣

2、孤忠步步踏实地，纸上陈言付土苴。

3、分析通用角度：“四循环”(人物、主旨、情节结构、环境)；“一读者”

4、(整理好衣裳(结：指头部；束：指腰部)

5、④感情色彩变化(指词义反映的客观对象，由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了)。例：

6、金诚协力前途美，厚德永存天地间。七律道至爱人间存大道，贤仁礼义传家宝。

7、妻子父子不相见，兄弟妻子离散妻子儿女

8、7spellv.拼写v.招致，意味着

9、8tourn.游览；参观；观光

10、身教重于言教。对此，早在两千多年前孔子就指出：“其身正，；其身不正，。”

11、7splitv.分开，使分开(成为几个部分)

12、8territoryn.领土；版图；领地

13、7scalen.规模；范围；程度

14、写出陶渊明《归园田居》渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶句。

15、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

16、例：是使民养生丧死无憾也。《寡人之于国也》(意思：这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。)

17、10其次余何面目以视于天下乎？越君其次也(越君你可以进驻吴国了)进驻

18、成语的主要考虑角度：望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用对象、范围、注意使用时的重复等。

19、n.劳损；拉伤；扭伤；(动植物的)品种；(疾病的)类型

20、8understandablea.合情理的；正常的

1、v.经长途运输仍不变质；经得住长途运输

2、a.明智的；恰如其分的

3、下面就编写组收到的若干意见进行分类答复，主要涉及拼音、语文知识、古诗、文章署名、文章修改、选文的经典性、教材专业领域知识等七个方面。

4、10行政行政不免于率兽而食人施行政令

5、6pullv.拉；拽；扯；拖

6、下面周邦彦的《西河》词中，画线的词句化用刘禹锡《石头城》《乌衣巷》中的哪些诗句，请依次写出。

7、a.谨慎的；细致的；彻底的

8、6resolvev.解决(问题或困难)

9、从而吾从而师之跟从(他)并且

10、8tapn.轻击；轻拍；轻敲；轻扣

11、n.部分；份额；幻灯片

12、n.有影响力的大国；军事强国；电力供应v.驱动(机器/车辆)

13、《清明》(唐)杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《清明》(宋)王禹俏无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。《苏堤清明即事》(宋)吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。《清江引清明日出游》(明)王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。