花团锦簇是并列短语吗

1、修饰语限定不当。一般修饰语放在谁的前面就修饰谁，要看修饰的是否得当。     

2、(1)该句运用动作描写，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。

3、B.“声若箭”，以呼啸而过的利箭作比,写出了黄河急非凡声势。

4、(4)阅读文中所引传主的诗歌，回答问题并补全“发现4”。(7分)

5、学校倡导同学们开展“与你共享‘中国式浪漫’”主题活动，请你按要求完成以下各题。

6、B．青春永驻   了解历史     文学长廊     担当使命

7、D.“拥抱欢乐”是动宾短语，不是补充短语；

8、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(  )

9、④____________，山入潼关不解平

10、C．“那簇不起眼的野菊花，绽放在寂寞的崖壁上”这个句子中“在寂寞的崖壁上”作宾语。

11、(详解)考查对句子语病、字义、短语结构和修辞手法的辨析。(花团锦簇是并列短语吗)。

12、我们要引导学生多层次地朗读这段文字。多层次，因为这段文字是学习这个文本的基础，所以这段文字要反复读，要读反复。多层次读，有哪些层次呢？

13、在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态,但不管他怎么说,儿童也不能明白。

14、从北京冬奥会开幕式二十四节气的   A   ，到北京冬奥会闭幕式折柳寄情的惜别怀远；从北京冬残奥会开幕式中国民乐交响曲的   B   ，到北京冬残奥会闭幕式上“留声机”的   C    ……贯穿“两个奥运”的“中国式浪漫”如同一场盛大的筵席，让人味同嚼蜡。饱含中国文化特色的冬奥吉祥物“冰墩墩”“雪容融”，让“冰雪”元素与敦厚可爱、“瑞雪兆丰年”等美好寓意深度qìhé，总能让人心生欢喜。在“中国红”与“冰雪白”交织的冬奥场馆里，以及剪纸艺术的服饰上，也让中国美学在世界舞台展现得淋漓尽致。这种浪漫，中国人只需一看，便能心领神会；世界浮光掠影，便能被深深触动。

15、曾子认为与朋友相交要守信，结合选文内容说说季札的行为是如何体现这一观点的。

16、  下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是(      )(3分)

17、甲骨文从“人”，从“禾”，会“______”之意。本义为谷物成熟丰收。

18、修改意见：“有力”和“方法”搭配不当，应将“方法”改为“措施”，或将“有力”改成“有效”，即“有力的措施”“有效的方法”。

19、十六：虽然已是金秋时节，但是那里仍然花团锦簇招蜂引蝶，一片繁华。

20、A．“鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样”句中“在”是介词。

21、B．《孙权劝学》中“孤”是古时王侯的自称，“博士”是专掌经学传授的学官。

22、A.有误，语段中加点的“光明”是形容词，“幸福”是名词，二者词性不同；

23、B．②句中，“水稻高产”是主谓短语，“杂交水稻”是偏正短语。

24、A.珠可历历数也    《核舟记》      

25、此时此刻，天安门广场上红旗舒展、白鸽翱翔，      、欢声雷动。今日今时，(    )，从南沙群岛到雪域高原，亿万人民同享荣光、共庆华诞，矢志不移高举伟大旗帜，同心共志走向伟大复兴。

26、 例：(2013安徽)最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。     

27、A．“保持”是动词，“品味”是形容词，“幸福体验”是偏正短语。

28、C．“黎明在一滴露的细光里，擦亮自己的身影。”本句中“黎明”“擦亮”依次是句子的主语和谓语。

29、⑤晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”

30、运用拟人手法，用台城柳不管王朝兴衰，不解诗人感慨，写出了历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。

31、幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。①幸福有时会很短暂，它不像苦难似的笼罩天空。②但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。③如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。④幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帷幔，才发觉它有钢铁般的内核。

32、B．“情窦初开”和“神色凝重”都是偏正短语。

33、本题中的“渝州、回乐烽、傍、潮、天涯、夜郎、逝”等字词容易写错。

34、(节选自     毕淑敏《精神的三间小屋》有改动)

35、B.水泊梁山前前后后换了三位寨主，他们是豹子头林冲、托塔天王晁盖和及时雨宋江。

36、◎毕业在即，班级同学筹划制作主题为“时间的馈赠”毕业纪念册。请你参与。(37分)

37、解析：C.有误，第⑤段中，纽约海关认为番茄是蔬菜需要交税，而商人认为番茄是水果不需要交税，从而打官司，这正是因为番茄具有双重身份，所以打官司的事例是为了说明番茄具有双重身份。(本题考查内容的理解与信息筛选。)

38、柳暗花明：柳暗花明原指前面花红柳绿，树木花草繁茂锦盛的景象，之后又比喻绝处之中找到出路，突然出现的新的好形势。垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成阴，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机，由逆境转变为充满希望的顺境。

39、包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型,其权重在0.70左右。

40、第一步，创设语境。让学生身临其境，你要创设个什么情境呢？时间可以延续，弹指一挥间，四五十年过去了。1980年，我们文中的作者写到：我再次踏上德国哥廷根的土地，映入我眼前的又是这样的画卷。什么画卷？让学生写。我相信绝大多数孩子写下的画卷，会是这样：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。每一家窗户连接在一起，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。这样的情境创设！你看，想象在了，积累在了，语言的运用也在了。

41、上联:(       )  下联:(    )

42、B．“一带一路”“更加坚强”“民族复兴”“热爱祖国”四个短语的类型均不相同。

43、A.姹紫嫣红  白驹过隙  百废待兴  翻云覆雨

44、   下列对诗歌的分析和理解不正确的一项是(     )(3分)

45、示例：鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。

46、红花竹象征苦恋。蝴蝶兰蝴蝶兰代表我爱你，是新娘捧花中的重要花材。

47、B.黔东南州旅游产业化工作推进大会对我州如何强化旅游服务意识和提升旅游服务质量提出了新思路。(句中“对”是介词，“和”是连词，“新”是形容词)

48、本题考查语言表达能力。要抓住诗中的意象“池塘、春草，梧叶”，适当运用修辞、修饰表达即可。

49、(2)作者为舞柘枝者“容语凄侧”的情形身为感触，赋诗以赠，而尚书席上的“满座绣衣”无视，两相对比，体现了诗人的惋惜与怜悯之情。

50、④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。

51、 B成分残缺，缺宾语，应在句末加上“等问题”；

52、A．“美丽的颜色”“梦回繁华”“愚公移山”“回忆我的母亲”四个短语结构各不相同

53、西欧的花语是和蔼可亲。菲律宾人把它作忠于祖国、忠于爱情的象征，并推举为国花。

54、D、“我们学习d史，不仅要感悟思想伟力，更要担当起历史赋予的责任。”这是一个选择复句。

55、修改意见：应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。

56、例：皆集于此    《送东阳马生序》   

57、D．“爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗？”

58、拈花微笑原为佛家语，比喻彻悟禅理。后比喻彼此心意一致。

59、勿忘我象征浓情厚意。它花姿不凋，花色不褪，寓意“永恒的爱”，“友谊万岁”。

60、收获，意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。

61、⑥曾子曰：“____________：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

62、遗憾(失望)    陶醉    思念(赞美)

63、A．“最苦与最乐”“土地的誓言”“游山西村”分别是并列短语、偏正短语、动宾短语。

64、一串红一串红代表恋爱的心、不怕艰难，喜欢追求丰富的人生。单瓣品种代表温馨。

65、(详解)考查对文化常识熟记。该题主要考查对《二十四节气歌》的熟记。

66、C.“疫情突袭，人们更加深刻地体会到人类命运共同体的内涵”中“更加”是副词。

67、下列对这首诗赏析,不正确的一项是(3分)(     )

68、  (注释)①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的②播(pan)溪老:指姜太公吕尚。③体道:是指体悟道理。④更:经历

69、B．“辣椒素又是最常见的、分布最广泛的辣味物质。”这个句子中，“又”作状语。

70、②到李医生家，要经过农大门口一条笔直的路，两旁种满重瓣晚樱，这个时节，花团锦簇，触目惊心。一直以来，我总是回避从这里经过，农大总是提醒我心里的疼痛，让我想起弟弟，想起他在这里生活的岁月。

71、示例：《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消。这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新。因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼杀了孩子的天性，他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦，不愿去伤害海婴的天性。

72、B．“可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”是转折复句，其中“在”“充满”的词性分别是介词、动词。

73、C.在历史长河中，许多仁人志士忧国优民，他们绝不是那些只知道怀古伤今的人可以比得上的。

74、B.“你必须按照《操作守则》修理这台机器。”这句话中，“必须”是副词，“按照”是介词。

75、9)小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。

76、③发展特色旅游产业，我们随州有着         的资源优势。

77、(详解)B.“销声匿迹”是并列短语，而非主谓短语；

78、我不知道大家还有没有忘记，我一开头抛出的那个小故事，就是我自己上《桃花心木》让学生提的这些问题。结果呢？结果在我的课堂教学当中，我并没有让学生沿着这个方向，什么方向？怎么才能经得起生活的考验？怎么才能锻炼出一颗独立自主的心？怎么才能把很少的养分转化为巨大的能量？怎么才能努力生长？我没有让学生沿着这个方向去学。为什么呢？因为这不是这堂课的主旨。

79、雾里看花原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切。

80、我们的目标一旦设定，其实课的基本思路框架已经有了。这堂课怎么上很简单，就是三个板块，先达成条件目标这就是第一个板块；再达成条件目标这就是第二个板块；最后呢，最后达成条件目标这就是第三个板块。所以这个课，就被设计成了三个大的板块。从学理的角度来看，这三个板块也是学生从风景感受到风情感悟的三级台阶。风景的感受，是孩子们当下的直觉的感知，这是他们的基础，而要上升到风情的感悟，是需要一步一步地提升的，需要为他们搭建台阶的。因为在调查当中我们已经发现，孩子们的理解是有困难的。这样，我们课的整体的思路框架就有了。那么下面我们就进入到具体的教学设计。

81、(5)(4分)示例:《人类的群星闪耀时》从书名可见，作者要写的是在人类文明史上闪烁的群星。因此写作时都特写了传主“决定世界历史的瞬间”，如《拿破仑:滑铁卢的一分钟》聚焦拿破仑因格鲁希的优柔寡断所致兵败的重要时刻。这启示我们选材时，要根据写作定位或立意，选取最能体现其相应特点的内容加以展开。

82、B.“近日，中国美术馆展出以牛的形象为主体的精品力作。”此句中，“形象”做主语。

83、否定失当——要注意否定词。如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、未、否、不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不、禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等词语时，要注意表达的意思有没有说反。

84、这篇课文的真正的核心，最有价值的主旨，其实林清玄先生创作这篇课文他的最核心的意图：就是要让学生明白，在生活当中，到处都有不确定。当我们接受了这样的不确定的时候，其实我们就能像桃花心木一样茁壮成长。所以，“不确定”是核心，“不确定”是关键。

85、补全题目，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的文章，自选文体(诗歌、戏剧除外)，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

86、C.水果是长在植物上，能够将植物种子带到外部世界的东西。(下定义)

87、B．“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。

88、下列对语文知识的分析，不正确的一项是(   )   

89、B.唯独：只是，仅有一个，心中独一无二的，再也找不出第二个。“唯”：表示独一无独此。