一、暗含我想你了的说古文

1、长久的相思啊，长久的相思。若问这相思何时是尽头，除非是在相见之时。46

2、一旦时衰，死于阴人之手。

3、石穴罅中的“噌吰”之声→大石中的“窽坎镗鞳”之声→语迈作结。

4、所以在选篇上，不能完全脱离教材和考试这根指挥棒，那么《文言日诵》这套书在选篇上确实做到了这一点。

5、荒漠凄凉的关山，常常令我魂牵梦萦，那远在塞外的亲人难以寄家信回来。可惜我两鬓秀美的青丝，只因为日日盼望、夜夜相思而渐渐变白了。

6、选篇超全、超新：从116本古籍中，遴选出了365篇适合孩子诵读的经典古文，符合儿童书籍的“教育性、儿童性、母语性”三大原则；

7、蜈蚣百足，行不及蛇；雄鸡两翼，飞不过鸦。

8、③“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与上文哪些话呼应？(“至莫夜月明……此鹳鹤也”。)这句话表现了作者怎样的思想(强调实地考察，不盲从。)怎样的情绪？(坡公何尝不自得？然与李渤有别：李是臆断，坡公是以事实为据。)

9、小结：本段是为破疑案而写，作者郦说是信中有疑(故结句是“古之人不余欺也”)，疑既释而益信；对李说则是绝对否定。

10、接下来就是《博物》，这册书的定位是古人眼中的世界。

11、提问：作者这一“叹”一“笑”，有什么深刻含义？(郦元是经过实地考察的，然而“言之不详”，所以使人有“以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎”之疑，这是可叹的；李渤“以斧斤考击而求之”这种做法本身就很可笑，是自欺欺人之谈。)

12、问：这段话中哪些语句是对上述二说的表态？(对李说——“笑而不信”；对郦说——“古之人不余欺也”。)为什么说郦元没有欺骗他？(作者发现声源有两处，一是山下石穴罅，一是中流之大石，都是因“水石相搏”而发声。)至此可以指出：全文的结论，即由这里所说的事实导出。

13、换我的心，为你的心，你才会知道我对你的思念有多深。08忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

14、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首/新添声杨柳枝词》

15、她体态轻盈、语声娇软的形象，我分明又从好梦中见到了。我仿佛听到她在对我说：长夜多寂寞呀，你这薄情郎怎么会知道呢？春天才刚开头，却早已被我的相思情怀染遍了。

16、译文：人消瘦了，衣带越来越宽松，我始终不曾懊悔，为了思念她，我宁可自己容颜憔悴。

17、《论语》开篇第一句：＂子曰：学而时习之，不亦說乎？有朋自远方来 ，不亦樂乎？人不知而不愠 ，不亦君子乎？＂意思是说：学习过的知识，适当时期要温习，不是一件很快乐的事情吗？有志同道合的朋友来访，不是一件很高兴的事吗？别人不了解我，我不会生气发怒，不也是一个有道德有修养的人吗？

18、斤：①重量单位。②斧头。乃以斧斤考击而求之。

19、这句大家应该都很熟悉，是《诗经》中的一段话，很多人上学时候都学过，非常的美好，表达了对喜欢的女子的思念和追求，求之不得，睡不着觉的表达，古人还真是浪漫呀！

20、难字注释，掌握了这些疑难字，孩子就可以建立起古文的字词库。

二、暗示我想你了的古诗

1、0夜夜绿窗风雨，断肠君信否？——唐·韦庄《应天长》

2、你要知道我心里有多少新愁？就像芭蕉卷曲丁香打结重重。又是如同远隔天涯一样憔悴，两地苦相思空对风清和月明。

3、忆君心似西江水，日夜东流无歇时——鱼玄机《江陵愁望寄子安/江陵愁望有寄》

4、〔说明〕这一段是诵读的难点。为了便于学生记诵，除了划出大的层次而外，还可以板书行文顺序。待学生能基本上背出这一段后，拭去板书，再做检查。板书形式如下(括号中的话可略而不书)：

5、连贯背诵第2段。

6、人道我贱，非我不弃也。

7、40夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。

8、平生不会相思，才会相思，便害相思。身似浮云，心如飞絮，气若游丝，空一缕馀香在此，盼千金游子何之。证候来时，正是何时？灯半昏时，月半明时。

9、一套专门为小学生打造的文言文阅读诵本——《文言日诵》，含金量超高的“刚需”课外阅读用书。

10、君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头

11、老来多健忘，唯不忘相思

12、所以，学习古文，“多诵读”是非常重要的。书读百遍，其义自见。

13、沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。

14、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘

15、相传，吴越王与其王妃极为相爱。王妃回门数日，吴越王写道：“陌上花开，可缓缓归矣。”田间阡陌上的花开了，你可以一边赏花，一边慢慢回来。言外之意却是：春天都到了，我想念你了，你怎么还没有回来呢？

16、在家里使用时，也不用再费心安排每天、每周读多少的问题，每天抽出几分钟，碎片化时间阅读就可以。

17、译文：我居住在长江上游，你居住在长江尾底。日日夜夜想你，却不能见你，却共同饮着长江之水。悠悠不尽的江水什么时候枯竭，别离的苦恨什么时候消止。只愿你的心，如我的心相守不移，就不会辜负了我一番痴恋情意。

18、想起之前陪孩子读《天工开物》的时候，就感叹于古人的智慧和创作力。没有任何现代化工具的古代，古人用自己的方式去观察、探索、创造并且记录下这个世界。

19、《文言日诵》这套书一共分为了四册，分别是《故事》《博物》《修身》《名篇》。

20、33沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。

三、用古文暗示我想你了的情话

1、那个采葛的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三月啊！

2、每本书之间以及每本书之中，篇幅也是有长度上的递增的。

3、恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀呵！

4、时遭不遇，只宜安贫守份；

5、课后试将第1段默写一遍。

6、一日不见，如三秋兮！投我以木桃，报之以琼瑶。青青子衿，悠悠我心。所谓伊人，在水一方。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。我所思兮在太山，欲往从之梁父艰。我欲与君绝，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝

7、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。

8、小巧精致的骰子上嵌入那意喻相思的红豆，你是否知道那深入骨中的就是我对你的相思情意？

9、第三句阐明做人的态度：不知者不怨，也就是做人，一定要宽以待人。

10、特别是在这柳丝摇落的时候，我更免不了回忆起当年的那个女子。如今斯人已逝，即使梦里相见，可慰相思，但好梦易断，断梦难续。遂将愁思寄给西风，可是，再强劲的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁。

11、全文注音，正文部分全部都有注音：

12、释义：日日夜夜想你，却不能见你，你和我啊，同饮一江绿水，两情相爱相知

13、鼓：①乐器。例：噌吰如钟鼓不绝。②击鼓。例：一鼓作气。③弹奏。例：令赵王鼓瑟。④鼓动、掀动。例：微风鼓浪。

14、34愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。

15、如果孩子识字比较早，识字量比较大的话，6岁左右就可以读一些比较短小清浅的古文了。

16、“我想你了”的热烈版，出自汉武帝很欣赏的辞赋家——司马相如的《凤求凰》。司马相如的爱情故事家喻户晓，他和卓文君就结缘于这首琴曲。热恋中的人总是恨不得时时刻刻都见到对方，一天没见到就茶不思饭不想，司马相如的这句古歌辞，用来形容热恋最贴切。

17、得：①得到、找得。例：得双石于潭上。②能够。例：因得观所谓石钟者。③收获。例：此余之所得也。(按：“相得”一语不可分，题文第4条不收。)

18、读完之后发现，这些文章不仅篇幅不长，而且在儿童性、经典性和教育性上都是过关的。

19、准备口头回答练习第二题。

20、所以啊，如果听到这样的想念诗句，就去见他/她吧。别让思想折磨他/她。夜夜遥遥徒相思，年年望望情不歇。——唐代释宝月《行路难·君不见》每个晚上，都只能远远地思想着你，每一年，都只能盼望着能见到你，这相思的情感从来没有停下来过。这句诗，适用于异地分居，久未见面的情侣、夫妻。也大概只有这样的关系，才能忍受那长久的分离，却仍然坚信“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”吧。

四、我想你了的古语

1、指出：能看出这些相同点，说明同学们能够举一反这是阅读能力提高的一个标志。这两篇文章还有一些不同点，而且是很大的不同。这一点现在先不讨论，但同学们在诵读过程中要认真加以领会。现在请看“预习提示”的第2段。

2、而且这套书里的古文，不止有“己所不欲勿施于人”这样人人会背的篇目；

3、“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”。

4、译文：我现在有病心神错乱，只梦见些不相干的人却没有梦见你。

5、上有青冥之长天，下有渌水之波澜。

6、颜渊命短，殊非凶恶之徒；

7、寂寞书斋里，终朝独尔思。——杜甫《冬日有怀李白》

8、出则壮士执鞭，入则佳人捧觞，

9、⑥“徐而察之……而为此也”——具体道出“水石相搏”之状。为“叹郦元之简”伏笔，下句亦然。

10、思君令人老，岁月忽已晚。弃捐忽复道，努力加餐饭。——古诗十九首《行行重行行》

11、26春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。

12、第3课时：诵读第3段，总结全课。向课外延伸：学生自读俞樾文章(《春在堂随笔》第七卷第17条)。

13、汉武帝陈皇后失宠后，以千金买得司马相如的一篇《长门赋》，希望用它来打动武帝的心。只可惜呀，那期盼中的佳期迟迟不到，那种哀婉幽怨的心情又能去向谁诉说呢？

14、译文：山里面有树木，树木上有树枝，而我的心，却喜欢着你，而你却不知道。

15、满腹文章，白发竟然不中；