一、关于理解的词语有哪些

1、满腹珠玑 ( mǎn fù zhū jī )

2、爱是理解的别名。——印度诗人，作家，哲学家，1913年诺贝尔文学奖得主泰戈尔

3、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。

4、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

5、表示懂得很深的词语，受益匪浅，领会受教，过目不忘，清楚明白，透彻明白，胸有成竹，司空见惯，心领神会

6、不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。

7、闻一知十(wényīzhīshí)：听到一点就能理解很多。形容善于类推。

8、表示懂得很深形容一个人理解力很强，分析能力超速，天资聪颖，属于有智慧，有认真的态度。俗语说得好，世上无难事，只怕有心人。没有绝对聪敏的人，但成功都是为有准备好的人而准备。

9、遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。

10、例句：对于那件事，直到现在我依然百思不解。

11、联系上下文解释法

12、《国语·周语下》：“天六地数之常也。经之以天，纬之以地。”

13、德高望重：品德高尚，名望重(大)。

14、 (出自)：《左传·昭公二十八年》：“经纬天地曰文。”

15、例如《画家和牧童》关于“著名”一词意思的了解，可以这样组织教学：

16、 (出自)：《荀子·解蔽》：“博闻强志，不合王制，君子贱之。”

17、作为“一日不作，一日不食”的倡导者，他身体力行，因地制宜地在后山开垦了半亩菜地，每日在地里劳作后方才进食。

18、如果是理解文章中词语最好的方法：是上下文连贯起来看。另外理解词语的好方法就是平时的积累了：多阅读：把阅读过程中遇到的不懂的词语或拟是而非的词语抄写下来，查阅《词典》，正确地领会词义以及这词语在文章中的语境；多运用：每天写日记，把学会的新词尽量能运用进去。多与人交流：交流过程中，尝试运用新的词语去与人交流。希望我的回答能帮到你。

19、一孔之见(yīkǒngzhījiàn)

20、清·陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在濂、洛、关、闽书中，理解明晰，拔置前列。”

二、关于理解的词句

1、(示例)：仅二百数十言，而词家源流派别，～。◎清·况周颐《惠风词话续篇》卷一明明白白(míngmíngbáibái)(解释)：清清楚楚，明确无误；正大光明。

2、《宋史·儒林传林光朝》：“(光朝)未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”

3、读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清亮清亮的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。

4、不加思索思索：思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速

5、出处：宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》:“有透彻之悟，有但得一知半解之悟。”

6、读音shēntǐlìxíng

7、知道得不全面，理解得也不透彻。

8、(示例)：但须不设暗计，～，有手段平空拿我，吾即拜降。◎《杨家将演义》第13回一清二楚(yīqīngèrchǔ)(解释)：十分清楚、明白。

9、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

10、(炳若观火)：形容看得清楚明白。

11、运用换词法理解词语

12、(剪子股)放风筝时，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑线，称为“剪子股”(籰子)绕丝纱线等的工具。(顶线)风筝的系牵线，约长一二尺。(各式各样)许多不同的式样或方式。(豁刺剌)象声词。(咯噔)形容皮鞋踏地或物体撞击等声音。(铰)剪。(飘飘飖飖)随风飘动摇摆。(展眼)比喻极短的时间。(睃眼)斜着眼睛看。(荒郊野外)指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。

13、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——法国十九世纪文艺批评家圣佩韦

14、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：

15、(的一确二)：形容明明白白，确确实实。

16、高深莫测(gāoshēnmòcè)：高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。

17、红色：像鲜血一样的颜色

18、喜欢我记得点击右上方的三个点，给我标星哦，茫茫人海，永不失散。

19、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣

20、不可思议(bùkěsīyì)：原是佛教语，指神秘奥妙。现形容事物无法想象或难以理解

三、形容理解的词语有哪些

1、人山人海：形容人非常多。

2、(炳如观火)：炳：光明、明亮、显著。形容看得清楚明白。

3、(示例)：否则怎样，他却没有说。但这是“～”的，否则，就不给。◎鲁迅《华盖集续编·记“发薪”》了若指掌(liǎoruòzhǐzhǎng)(解释)：了：明白；指掌：指着手掌。形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。

4、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。

5、心领神会(xīnlǐngshénhuì)：领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。

6、有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。如：

7、比喻全部透彻的理解和领悟，比喻达到精通 的成语有：

8、如教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

9、机枪——一种现代兵器。

10、成语蒙昧无知蒙昧：知识未开。没有知识，不明事理。指糊涂不懂事理。

11、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则再合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

12、方法词解法。在分析理解众人夸赞的时候，让学生找出文中的同义词：夸赞、称赞、赞扬。然后，教师表示肯定后，说它们的意思相同叫同义词。

13、(不言而谕)：谕：旧时指上对下的文告、指示。不用说话就能明白。形容道理很明显。

14、奇迹qíjì极难做到的、不同寻常的事情见“奇迹”。亦作“奇迹”。亦作“奇迹”。不平凡的事情。晋陆机《汉高祖功臣颂》：“无知睿敏，独昭奇迹。”老舍《骆驼祥子》七：“祥子恰好来到了这个小绿洲；在沙漠中走了这么多日子，他以为这是个奇迹。”不平凡的业绩。明张凤翼《红拂记·天涯知己》：“三载霸西隅，一举成奇迹。”

15、钱锺书《围城》七：“他很喜欢汪太太，因为她有容貌，有理解，此地只她一个女人跟自己属于同一社会。”

16、大处着眼从大的方面观察、思考问题，抓住主要矛盾。

17、浮光掠影(fúguānglüèyǐng)

18、忸怩：不好意思或不大方的样子。

19、成语识字知书指有文化知识。

20、将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。如：

四、关于理解的成语有哪些

1、成语求知若渴知：知识。探求知识像口渴想喝水一样迫切。形容求知愿望十分迫切。

2、形容很理解别人的成语有善解人意，形容非常善于理解别人的想法和要求。近义词有通情达理，投其所好，深明大义，心心相印，形容彼此的思想或者感情完全高度一致，彼此非常信任和理解。通情达理 容一个人说话或者做事非常讲道理。造句，他是一个通情达理的人，从来不和人胡搅蛮缠。

3、理解词语bai的方法主要有：联du系上下文。如zhi果是一个句子中的词语dao，应该遵循“词zhuan不离句”的原则来理解shu，联系上下文字找出其正确解释。结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。

4、暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

5、发人深省发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。

6、清·百一居士《壶天录》卷上：“六合之内，固无奇不有，而此则尤难理解者矣。”

7、永不言败就是为一个奋斗的目标不懈的努力永远不说失败永远不轻易放弃。面对困难永不认输，积极努力地去解决。越挫越勇，屡败屡战。喻意是：我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断的重来一次。

8、(出自)：老舍《四世同堂》：“小顺儿样样事情都要闹个一清二楚，不然怎么能当好妈妈的保镖呢。”

9、每个人都有他做不到的事情，所以在情理上是可以宽恕的。——唐朝开国宰相房玄龄《晋书》

10、成语温故知新温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

11、 (解释)：博：广，多。形容思想和学识广博高深。

12、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

13、绿色：像树叶一样的颜色。

14、(拨云见日)：拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。

15、喜欢今天的文章，请在文末点亮“在看”分享给亲朋好友吧！

16、近义词替代法.辅助理解反义词替代法.再在前面加“不”或“没有”拆分组合法四个字，二个字的，拆成一个一个字，把关键字的意思注解出来，然后再把意思相加。联系语境法联系上下文，分析词语所处的语言环境，理解词语在文中的意思。

17、理解词语的意思，是小学语文考试中经常考到的一类题型。那么，如何在复习课中强化学生理解词语意思的能力呢？下面，推荐几种理解词语的好方法。

18、马虎：形容做事不认真。

19、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

20、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如：

五、关于理解的意思

1、真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。(6课)

2、知道得不全面，理解得也不透彻。

3、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——俄国哲学家别林斯基

4、眷恋：(深切地)留恋。

5、方法图画法。在分析理解戴嵩技艺高超的过程中，出示国画水牛图，通过提问：哪部分是“浓墨涂抹”“轻笔细描”，指名让学生说出，教师肯定后小结：这就是“浓墨涂抹”“轻笔细描”了。

6、当读书的时候遇到不理解的词语，我首先会查词典，先把这个词语的意思找出来，然后再结合文章的前后意境来判断这个词语在这篇文章中的意思。如果那样还是不理解的话，我会把那段话多读几遍，俗话说：“书读百遍，其义自见。”这也算是一种不错的方法吧！希望我的回答能够帮助到你，哪怕只有微末的帮助也能让我开心！

7、回答您好百密一疏，千虑一失，忙中有失，这些成语都有考虑不周到，而且希望对方能够理解。希望能帮到你谢谢亲

8、似懂非懂(sìdǒngfēidǒng)

9、震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。

10、出处：清·方以智《东西均·道艺》:“讵知后世之门庭张网者，偶窃一知半见，谓人悟门，便住门限上，登曲录床，此生不可复下。”

11、才高八斗cáigāobādǒu(释义)才：文才。形容人文才很高。(语出)宋·佚名《释常谈·八斗之才》：“文章多；谓之‘八斗之才’。谢灵运尝曰：‘天下才有一石；曹子建独占八斗；我得一斗；天下共分一斗。’”(正音)斗；不能读作“dòu”。(辨形)才；不能写作“材”。(近义)八斗之才才识过人才华横溢(反义)才疏学浅才疏智浅(用法)形容人的文才高；知识丰富。一般作谓语、定语、宾语。(结构)主谓式。(例句)郭沫若在青年时期创作的《女神》长诗；就奠定了他在中国现代史上～的形象。

12、读音：(lǐjiě)

13、如，分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！

14、耳食之言耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻

15、例句：王阳的有些行为让人不可思议。

16、从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。

17、(丁一确二)：明明白白，确确实实。

18、发人深思深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐

19、换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考

20、 (解释)：经、纬：织物的竖线叫“经”，横线叫“纬”，比喻规划。规划天地。形容人的才能极大，能做非常伟大的事业。

六、关于理解的词语有哪些

1、方法换词法。教师通过问题“戴嵩是一位怎样的画家”引出并出示了课文的第一句话：“唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。”接着，就问学生“著名”可以换上什么词语，小手举起，回答：有名、出名……，教师肯定了学生的答案。

2、成语浅见寡识浅见：肤浅的见解；寡识：见识很少。形容见闻不广，知识贫乏。

3、先生以致知格物为基阯(址)，以身体力行为堂奥。(清·张惠言《承拙斋空传》)

4、致敬：致以敬意(表达敬意)。

5、一个不被理解的真理会变成一个错误。——法国巴劳尔

6、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。