一、小学生理解词语的方法

1、第二步：把“不屑一顾”逐字解释。不屑，不值得、不愿意去做;顾，看;一顾，看一眼。连起来，就可以解释为“不值得、不愿意去看一眼”。

2、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。不毛之地：不长草木的地方。致敬：致以敬意(表达敬意)。遥望：遥，远处；望：看。遥望：向远处看。暴毙荒野：暴，突然；毙，死；荒野，荒郊野外。暴毙荒野：突然死在荒郊野外。

3、如《十里长街送总理》中的“肃穆”一词，只要反复读课文，想像当时周围的气氛环境，体会当时人们的心情，就能理解“肃穆”一词的意义了。

4、用找词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。如：紧张：不镇定。懦弱：不勇敢。缓慢：不快速。崎岖：不平坦。陌生：不熟悉。慷慨：不吝啬。朦胧：不清楚。隐藏：不暴露。

5、给高中生的100本阅读书目

6、无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。小学语文解释词语的方法一

7、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬、庄严地站着。

8、第三步;通过对文章内容的阅读，我们可以强烈地感受到牵牛花的傲慢、得意之情，“不屑一顾”更是形象地表示出它的这一特点，所以我们就可以把“不屑一顾”这个词中隐含的意思写出来，即“形容态度十分傲慢”。

9、席卷——像卷席子一样把东西都卷进去。(席，名词活用作状语。)

10、根据上下文的意思进行推测。一般来说，一个比较新颖或有难度的词语，大都可以通过对上文或下文的句子的反复吟味，来推测出这个词语的意思。比如：三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，有一个新词叫“明朗”，原文说：“啊！多么明朗的天空。”如果孩子不知道什么叫“明朗”，再读一读上文：“我背着书包去上学时，天开始放晴了。 ”就可以通过“放晴”来推测“明朗”就是“明亮晴朗”的意思。

11、古代文化常识汇总(共10篇)

12、对互文词进行重新组合理解的方法。如：

13、有一类联合式的词语，前后互相映衬、补充，可用前一部分释后一部分，亦可用后一部分释前一部分。这类词往往含“形容”、“比喻”义。例如：

14、笔者提倡，最佳的途径是小学生依靠自己来解决不懂的词语问题。

15、第总的原则：不能不解决，不能拖时间。

16、三只松鼠90后总监被送进监狱内幕曝光：为什么我们这么辛苦，还是比别人穷？

17、对词语的使用功能进行解释的方法。“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。人山人海：形容人非常多。斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。震耳欲聋：形容声音非常的大(都快把耳朵震聋了)。水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

18、引导学生用想象的方法解释词语，也是一种行之有效的方法，在朗读这个词语时，我提醒学生，当你读到这个词语时，你想到了什么?学生在我的引导下，展开想象的翅膀，生动地描述了由这些词语所联想到的情景。

19、蜂拥——像峰群似的拥挤着(走)。(蜂，活用作状语)。

20、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。

二、小学生理解词语的方法视频

1、联系上下文理解词语。

2、2020年4月推文汇总

3、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：

4、运用组合法理解词语。

5、血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人

6、粗糙——不够精细。小学语文解释词语的方法二

7、现在，我们就可以肯定，“不屑一顾”的意思就是“不值得去看一眼”，形容态度十分傲慢。

8、人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样

9、用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

10、有些词语，有派生关系，或辗转相承关系，在释义时，可由甲导乙，再由乙导丙。这不仅能丰富词汇，而且能培养打破砂锅问到底的钻研精神，还能激发学习兴趣。例如：

11、(1)冷落：不热闹。

12、终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲而感到终身遗恨。

13、反义词解释法找出词语的反义词，在前面加“不”(或“没有”)进行解释的方法。

14、指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如“一鼓作气”出自《曹刿论战》，原意是作战时第一次击鼓能够振奋士气，比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。

15、心满意足：心意满足翻山越岭：翻越山岭

16、古文资料大部分是有翻译的，可以对照翻译理解。或者平常多看点古文，训练自己，推荐四大名著原文，这些属于白话文言文，理解难度不高，《红楼梦》可以晚点看

17、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。

18、(2)寂寞：孤单——单身无靠，感到寂寞。

19、我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸

20、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！

三、小学生理解词语的方法有哪些

1、社稷——指国家。社，过去指土神;稷，指谷神。

2、先逐词解释，后综合概括。如“谨严”是谨慎严密;“肆虐”中，“肆”指任意地干，“虐”指残暴;“肆虐”就是任意地干残暴的事。

3、可以根据近义词或反义词进行推测。有一些词语在文中会同时出现相应的近义词或反义词，比如：还是《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，有一个词语叫“熨帖”，课文原文是这样的：“每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”我们可以看到“熨帖地、平展地”中间用的是“顿号”，也就说明它们是并列关系，所以就可以知道“熨帖”就是”平展“的意思。

4、肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。肆虐：任意地干残暴的事情。

5、肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。肃立：恭敬庄严地站着。

6、点击领取：小学数学全十二册236节优质微课

7、人山人海：形容人非常多

8、人教版(部编、统编)小学语文

9、例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

10、思索——思考、沉思的意思。

11、找词眼法，有些词从表面上看深奥难懂，但词中有的语素(字)是常见的，因此只需借助字典找出不易理解又是这个词里比较重要的语素的含义就行了。

12、将词语所组成的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。如：恳求：诚恳地请求。疾驰：飞快地奔跑。教导：教育指导。幽香：清幽的香味。幽静：幽雅寂静。圣洁：神圣而纯洁。诚实守信：为人诚实、遵守信用。德高望重：品德高尚，名望重(大)。轻捷：轻快敏捷。

13、描写法对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。

14、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。

15、点“在看”让更多人看到

16、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。

17、还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

18、在教学中，教师运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助学生解释一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受。

19、(重磅)中考语文复习资料汇总170篇

20、光——通常指照耀在物体上使人能看见物体的那种物质。

四、低年级学生理解词语的方法

1、因此“赞叹不已”的意思就是“不停止地称赞或赞叹不停。”

2、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。

3、德高望重：品德高尚，名望重(大)

4、先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。

5、忸怩：不好意思或不大方的样子。

6、它适用于联合式、偏正式、动宾式、主谓式的合成词，通过分析各个语素和它们之间的关系解释词义。例如：

7、2020年7月推文汇总

8、车水马龙：车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

9、把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。

10、读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。

11、芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵

12、词语接龙如下：说话、话语、语文、文科、科幻、幻想、想法、法师、师父、父亲、亲人、人物、物理、理解、解决、决定、定格、格斗、斗争、争吵、吵闹、闹钟、钟表、表象、象牙、牙齿、齿轮、轮船、船长、长大、大小、小心、心脏、脏器、器官、官员。

13、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。

14、查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)。

15、有的时候，文章中会配有插图，利用这些插图便可以很好地理解词语的意思。

16、水泄不通——水都流不出去。形容十分拥挤或包围得严密。泄，排泄。

17、张惶——恐慌、慌张。

18、蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

19、诚实守信：为人诚实、遵守信用

20、如：真挚：本义指(感情)真诚恳切。文中指作者对自己的两位母亲都怀着同样的敬意和真诚的爱意。

五、小学低年级理解词语的方法

1、武汉外国语学校：假期阅读推荐书目

2、有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂;“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

3、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)。

4、如：和蔼：此词的重点在“蔼”字，它就是这个词的词眼，“蔼”在字典中的解释是“和气，态度好”。因此，“和蔼”的含义就是“和气，态度好”。

5、凛然——严肃、可敬畏的样子。“然”是样子的意思。

6、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

7、近义词解释法找词语的近义词或同义词进行解释的方法。

8、学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮等等。

9、于茫茫书海中，为你寻找更适合自己成长的有效资源和那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

10、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

11、蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。

12、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。

13、一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。

14、有些词语，不妨展现一下实物，或用简单的手势或表情，词义便产述明白了。例如：

15、2020年12月推文汇总

16、比如：这位学生遇到以下几个不懂的词语：原子核、呼风唤雨、物质、日益、雷达。

17、第一步，基本解决：对于阅读兴趣不高，语文基础较差的小学生，只需要按照下面的方法，就可以获取到这个词语的基本知识，从而解决自己对这个词语不懂的问题。比如这个词语怎么读？是什么词？是什么意思？等，那么《现代汉语词典》基本上能够满足学生对这些知识的需求。如下图。

18、利用表演的方法巧妙解释词语。

19、汉语里，有些词可以用意思相近的词来代替或用意思相反的词来对比，这样可以帮助我们解释词语。例如：

20、人山人海：形容人非常多。

六、小学生理解词语的方法

1、想象当时的情景来理解

2、有些词的词义，就是这个词中各个语素(字)的意思的总和。例如：

3、7年前，江西2位“夺刀少年”，因救全车人错过高考，现在如何了？

4、如教学《老人与海鸥》时，写海鸥扑向老人遗像时，“海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡”，可通过演示使学生理解词义。

5、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。

6、下定义法用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。

7、这种方法是把要解释的词语从课文中拿出来，对词中关键的词素进行解释。此法是针对易懂好理解的词语而言。

8、冷清——冷静而凄凉。

9、要联系平常的生活实际，用具体事例去理解词义。例如“手”一词，大家想一想，看一看自己的手，首先可以确定，手是一种人体器官，再具体些，把位置、作用都补充上去，“手”便可以解释为：“人体上肢末端，可以抓取物品的器官”。

10、小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。比如西师版六年级(上)第11课《在急流中》这篇课文中的词语，如“急流汹涌”、“湍急”、“颠簸”、“酣睡”等，从文中的插图就能很明显地观察出其含义。

11、小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。

12、因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”

13、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。

14、联系生活实际解释词语。

15、2020年5月推文汇总

16、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断

17、通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、最常用的方法了。

18、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

19、斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。

20、通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)

1、有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。如：无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。合起来意思是：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。

2、震耳欲聋：形容声音非常大(都快把耳朵震聋了)

3、《人教版小学语文》是一线小学语文老师联袂打造的语文知识点学习、语文看图写话技巧、写字技能、巩固学习要点的专业性学习平台。欢迎你关注

4、小学语文理解词语的18种方法

5、分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是分秒必争，惜时如金啊！

6、如“无边无际”，就抓住“无”“际”这两个语素。两个重点字解决了，整个词的意思就明了了。

7、第总的原则：不能不解决，不能拖时间。

8、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果

9、这是在解释词语中较常用的方法，它让解释词语与学生的生活经验联系在一起，让学生在联想中调动起自己的生活体验，唤起相似的记忆，从而更感性地解释这个词语

10、红色：像鲜血一样的颜色

11、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

12、风骚——骚，《离骚》，是我国文学史上伟大诗人屈原的代表作，是一篇诗人自叙性的抒情诗。与《诗经》并称。“风”，指代《诗经》的主要部分是“风”(国风)。后人以“风骚”指代文学。

13、矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束

14、情深意切：情意深重，情意深切死气沉沉sǐqìchénchén〖解释〗形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。〖出处〗冯德英《迎春花》第八章：“我要是能把他拖出那死气沉沉的顽固家庭，送去参了军，他不就变好啦！”虚情假意xūqíngjiǎyì〖解释〗虚：假。装着对人热情，不是真心实意。〖出处〗明·吴承恩《西游记》第三十回：“那妖精巧语花言，虚情假意的答道：‘主公，微臣自幼儿好习弓马，采猎为生。’”〖示例〗在我是～，你听了一样的难过。★清·曾朴《孽海花》第三十一回

15、扩词解释法将组成词语的字进行逐个扩词(组词)而对词语进行解释的方法。

16、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)运用动作理解词语(此方法适用于低年级)采用词语说话理解词语通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。以旧带新法。

17、探索词语的原义和来源，这种释义大多用于古籍名称、成语典故等。例如：

18、归类解释法对一些比较简单但又不好解释的词语，把词语进行归类再解释的方法。

19、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！

20、例如“……牵牛花高高扬起粉色的衣裳裙，翩翩起舞，她是多么骄傲，她已经陶醉了!牵牛花对一切都不悄一顾，更何况她脚下的野花、野草……”。

1、联系上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)。

2、结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)

3、眷恋：(深切地)留恋。

4、风花雪月——原指封建文人描写自成景物的四种对象。后来转喻堆砌词藻，内容贪乏，反映没落阶级情调诗文。

5、水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密

6、有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

7、学生在学习过程中，遇到不懂的问题是非常多的，如果每个问题都要依靠别人来解决，显然是不现实的。所以，要培养学生独立自主的学习能力。

8、对词语进行具体描写的方法。常用“……的样子”的形式。如：蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。忸怩：不好意思或不大方的样子。莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。