既也更造句子二年级简单

1、用“只要……就”造句。                        

2、                        

3、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

4、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

5、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

6、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

7、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

8、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

9、书包里有____________________。

10、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

11、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

12、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

13、教会孩子运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。

14、___________在____________。 

15、一个...一个...另一个：三个同学，一个喜欢唱歌，一个喜欢跳舞，另一个喜欢画画。

16、再用造句小法宝：加形容词，帮我们把句子变得更生动。

17、就像：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

18、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

19、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

20、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

21、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

22、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

23、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

24、例：A、雨渐渐地停了。B、我渐渐地长大了。

25、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

26、用“虽然……但是”造句。                        

27、例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！

28、我()做完作业，()可以看《火隐忍者》了。

29、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

30、______________________

31、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

32、                        

33、非常：我非常喜欢看课外书。老师非常关心我。

34、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

35、参加暑期夏令营太开心了，既可以锻炼身体，也可以增长见识，更可以交到新朋友。

36、_______________________。

37、生命诚可贵，知识价更高。我把有限的生命投入到无限的知识海洋里去泅渡，也不失为虚度了人生的意义。那么该如何理解“吾生也有涯，而知也无涯”？这个问题，其实庄子巳给出了答案：“以有限随无限，殆已！己为知者，殆而已矦！”言下之意：我们将有限的生命去追随无限的知识，自己的身心就疲惫了。若再不思考一下，老是这样地下去，岂不是更加疲惫么！

38、乍一看来，似乎是庄子反对求知，没有必要将有限的付诸于无限的。事实上，我们深入地思考一下，并不是这回事。他说的应该是有所选择，不必盲从，而要找出规律地进行学习。

39、例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

40、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

41、风娃娃吹跑了人们晒的衣服。(改成“把”字句)

42、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！

43、戴嵩()浓墨涂抹，()轻笔细描，很快就把画画好了。

44、()我考试成绩很好，()妈妈奖励了我一件礼物。

45、倾听既是对别人的尊重，也是对自己品德的一种修养。

46、_________________________。

47、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

48、造句就是把一些词，按照说话的规则组织起来，完整地表达一个意思：

49、例如：“他不用心，结果把桌椅毁坏了。”这句话中的“用心”和“毁坏”两个词都用得不确切、不恰当。

50、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。