请播放关于祖国风光的谚语

1、身泛舟沱江，感觉特别惬意。沱江的水清澈无比，水深的地方是墨绿色的，水草较多，看不到底；水浅的地方是翠绿色的，水草不多，可以下去尽情戏水。坐在小船上，望着青山、绿水、古桥、吊脚楼，这是一幅多么美丽的水彩画啊！着漂亮服饰的苗家人，有的在撒网捕鱼，有的在拍洗衣服，有的在洗菜做饭，有些小孩子还光着身子在江水里嬉戏、打闹，阵阵笑声随波流向远方……突然，一阵悦耳的山歌随风飘入我的耳边，只见一位苗家阿妹站着小竹筏上唱山歌！那声音圆润清脆，真好听！小船缓缓顺江而行，我禁不住江水的诱惑，脱下鞋把脚伸进清凉的江水里，江底水草青绿，时而抚过我的小脚丫，惊起我欢乐的雀跃。抬头看看前方的凤凰虹桥，静静驻立在古城中，形成了一幅美丽的风情画卷。不经意间，我们也成了沱江上的风景。

2、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美

3、湖。七条长江、八个巢湖加起来的水量，只及洞庭湖一半。形容洞庭湖水量之丰富。)

4、　　①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

5、一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经验，很难把握得住。

6、我要告诉大家，这个目标是最低要求，145万字课外阅读量，这是远远不够的，一本语文书大概十万字左右，读这样的十几本课外书，大多数孩子都可以达到。我们老师需要做的是为孩子创造出良好的阅读空间，让孩子养成良好的阅读习惯。首先老师应该有良好读书的习惯，充分地利用好读书角，教室里的空闲角落、走廊里窗台等等，只要孩子想看书，随手就可以够得到。我想咱们老师可能会有这样的疑问，如果这样做，书丢了怎么办？我记得咱们张校长曾经引用过“窃书不算偷”这一观点，所有事儿权衡利弊，都有两面性，当利大于弊时，那我们就做吧，何况，这样做对孩子大有脾益呢？

7、　　(1)课件出示填空：海底有()、()、()、( )。

8、有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

9、(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。

10、我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？(先同桌小声交流，再全班交流。)

11、②老师由于不了解情况而让英子上台演讲，英子在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。

12、从字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。

13、带着心中的疑问听老师读课文。学习生字、词语。

14、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

15、虚荣的人注视着自己的名字;光荣的人注视着祖国的事业。—— 马蒂

16、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海　沙滩)

17、八分半山一分田，半分水路和庄园。(江西婺源)

18、下面让我们合作读读这个自然段，老师读第一句总起句，你们读后面的分述句，让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音(配乐)。

19、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

20、此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。

21、天增岁月不增寿，春满人间福满，春回大地千峰秀，日暖神州万木荣。

22、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？

23、请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。

24、在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。

25、泰山天下雄；华山天下险，峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

26、在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

27、③请孩子们注意，我们上学期学习了引号的使用方法，知道引用别人的发言需要用引号，今天，你看这几个自然段，发现什么没有？

28、通过具体事例来反映人物的美好品质，能通过对环境、人物语言、动作、心理活动等描写来抒发真情实感。

29、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里一摇一晃地走下讲台。

30、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

31、两位老师在让学生动笔习作之前，都先进行了本单元的阅读回顾，一些典型的课文中的一些好的写作方法，好词佳句，都会给学生灵感的启发！这里还需要指出的是，我们的老师应该注重对小学阶段，基本的作文类型，进行归类，进行写法总结，并在平日练笔和习作中加以运用。小学阶段的作文，以记叙文为主，大概可分为人、事、景、物，应用文和想象作文，那写人的作文怎么写？写景的作文怎么写？写事的作文怎么写？写物的作文怎么写？应用文用什么格式？想象作文时应该注意什么？这些基本的方法和注意事项，都需要我们老师进行整理和归纳，然后教给孩子，让孩子们了解了，学会了，才可能在写作时言之有法。

32、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

33、八分半山一分田，半分水路和庄园。(江西婺源)