尊师重道的近义词

1、                         (尊师重道的近义词)。

2、要真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，关心关爱每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友

3、⑤钱俊瑞副部长在第一次全国教育工作会议上的总结报告要点(A).何东昌.中华人民共和国重要教育文献(C).海口：海南出版社，197-

4、要注意决不能把斗争矛头指向学生；教职员工中坚持反动立场而又不接受改造的地、富、反、坏、右分子必须清除出去

5、彭佩云同志在中小学教师中落实知识分子政策汇报会上的讲话(1986年3月22日)(尊师重道的近义词)。

6、其次，新政权需要在新教育系统中培养认同这一价值的教师队伍。“改旧”与“培新”是国家缔造新中国人民教师的两条路：即先争取团结改造旧知识分子，后着手培养马列主义的新师资。从“改旧”到“培新”有个先后的过渡：1949年提出对旧知识分子进行“争取、团结、改造”⑤，1951年提出“应该从工农干部和积极分子中有计划地培养新的师资，为培养百万人民教师而奋斗” ⑥；1952年通过“三反”运动批判了学校中的资产阶级思想，并清理了高校的“中层”组织队伍⑦；1953年进一步提出对知识分子“团结、改造、提高”的继续改造方针⑧；到1954年，政策话语中提倡将“新”、“旧”合并，表述为“团结与提高全体教师”⑨。在此“新旧继替”的过程中，教师群体在新中国的象征系统中落入了一个立场模糊、需要甄别的“灰色地带”：接受思想改造的教师和建国后培养的“新教师”被看作是工农的一份子，与“劳动人民”、“人民教师”、“无产阶级”等红色符码相联系；而拒不接受思想改造的“旧教师”则被编码为工农的敌人，与“资产阶级”、“反动派”等黑色符码相联系。教师群体中那些与黑色符码相连的反动分子，被认为必须得到“改造”、“批判”和“清理”，才能纯正人民教师的队伍。

7、来源： 《清华大学教育研究》2017年第03期

8、上世纪50年代初，任上海市长的陈毅元帅求贤若渴，意邀著名思想家、国学宗师马一浮先生参加新政府的工作。马一浮颇负盛名，志向高雅，曾多次拒绝国民d政府的入仕邀请。陈毅轻车简从亲赴杭州蒋庄马宅拜访，为示尊重，他脱去正装穿起长衫。

9、译文：臣听说圣明的君主王候，哪个不是尊师重道的。

10、解释：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。

11、要结合五讲四美三热爱、为人师表活动……把禁止体罚和变相体罚学生作为一条学校纪律，严格执行

12、程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

13、第教学关系从师生平等范式转向教师公正范式。如前所述，过去官方话语论述师生之间的教学关系，讨论的问题是“师生应该在什么尺度内平等”，其价值尺度的不同无非是对这个问题的答案有分歧而已；然而2000年以后，对师生教学关系的提问方式发生了一个逻辑性的转换：教师应该如何公平地对待学生？至此，教师和学生已经不再被放在一个层面上讨论孰高孰低，教师俨然成了手握主导权的权威，被赋予了公平公正的道德期许，以使受教育者“雨露均沾”。虽然早在1984年出台的《中、小学教师职业道德要求(试行)》就明确规定教师应当“不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系”，然而只有到这个时期这一原则才在官方话语中被赋予了最大的权重，公平公正原则在这一时期被正式写入《中华人民共和国教育法》，教师“平等对待每一个学生”成为师生教学关系的核心符码。这个符号再次确认了教师在教学工作中的主导权，不过也在同时使教师的身份具有了廉洁、公正的道德象征。

14、有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

15、远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢(hào)门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐(yí)门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

16、这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

17、当前教育建设的方针(钱俊瑞)(1950年3月24日)

18、　　                         

19、一般说知识分子个人主义和自由主义的思想比较浓厚

20、⒅教育部《中小学德育工作规程》(EB/OL).http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_621/201001/818html，1998-03-

21、                         

22、公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系(28)

23、知识分子如果不能把自己头脑里不恰当的东西去掉，就不能担负起教育别人的任务

24、首先，在师生社会关系上，国家的官方话语一改前几十年的怀疑论调，不再提诸如“团结、教育、改造”的方针，而是对绝大多数知识分子的立场表达了充分的肯定和信任，将他们毫不犹豫地编入红色符码，权重也大幅提高了。可以从1978年10月31日胡耀邦在中央组织部召开的落实d的知识分子政策座谈会上的谈话中看到这一颇富戏剧性的“编码置换”过程：“现在我们的一些同志还有糊涂认识，不仅看不到知识分子的进步，而且对知识分子产生了一种偏见和厌恶心理，总觉得他们不行，不是自己人。今年邓小平同志在全国科学大会开幕式上的讲话中，肯定知识分子的绝大多数是工人阶级的一部分，有的人就说怎么提法与过去不同了？情况变了嘛……这是正确地坚持了毛泽东思想。”⒃

25、(29)中华人民共和国义务教育法(EB/OL).http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_619/200606/156html，2006-06-

26、中共中央关于组织力量准备反击右派分子进攻的指示(1957年6月8日)

27、肩负起教书育人的神圣使命——在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话(温家宝)(2011年6月17日)

28、出处：《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

29、新中国成立之初，徐特立应毛泽东邀请从南方来到北京，毛泽东在中南海家中专做了湘笋和青椒等湖南家乡菜为老师洗尘。毛泽东说：“没有好菜吃。”徐特立表示“人意好，水也甜”。

30、                         

31、尊重教职工，见面行礼或主动问候。回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。虚心接受老师教导，给老师提意见态度诚恳

32、                         

33、新中国师生关系文化结构的创制(1949-1978)

34、教育部关于试行全日制中学暂行工作条例(试行草案)、全日制小学暂行工作条例(试行草案)的通知(1978年9月22日)

35、程门立雪：程：程颐，宋代著名理学家。立雪：站在雪地里。形容尊师重道。

36、中小学复课闹革命(1967年3月7日《人民日报》社论)

37、　　这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

38、……发挥教师在教学中的主导作用，充分调动教师的积极性，为社会主义事业服务；教师的根本任务是把学生教好。……对教师的基本要求是：教好功课；爱护学生；以身作则；努力学习

39、陆定一同志在中央教育工作会议上的的讲话(1959年1月12日)

40、出处：出处 南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”

41、人社部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见(2015年8月28日)

42、解释：改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为一字之师。比喻从别人那学到一点东西也是自己的老师。

43、对老师来讲，没有爱就没有教育……以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友

44、一天一个成语27——乘风破浪(南北朝)因为韩寒的电影《乘风破浪》而出名的成语，原来是有雄才大略的古人的一句豪言壮语