论语十二章原文及翻译高二年级ppt

1、字词解释：川：河、河流，逝：流逝，斯：这，舍：舍弃。(论语十二章原文及翻译高二年级ppt)。

2、时文阅读：两个航天员乘组首度太空“会师”的主要看点(word版)

3、现在常有“而立之年”“不惑之年”等说法，出处就是这一章。本章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。

4、译文：孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”

5、所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。一则，就是《论语》中的一章，其中第二则见于《学而》篇，第五则见于《为政》篇，第七则见于《雍也》篇，第九则见于《述而》篇，第十一则见于《子罕》，第十二则见于《子张》，其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。

6、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我∕如浮云。”

7、大意：本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。(论语十二章原文及翻译高二年级ppt)。

8、选择性必修(上、中、下)情境默写专练(1)(Word版)

9、让全班学生大声、自由地朗读，疏通生字词，随后请个别学生单独朗诵个别篇章。

10、(翻译)孔子说：＂直到每年中最寒冷的季节，才知道松柏是最后落叶的。＂

11、译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”

12、作文指导：破山中贼易，破心中贼难。(10张PPT)

13、书写箴言活动，基于综合性学习的考量，我将《论语》中的“学习”与成语知识、交友互动、情感认知等多方面、跨学科的内容进行交织处理，旨在让学生通过这样的综合性活动正确认识自身学习态度和方法，激发自己的学习情趣。在展示课上，这个环节学习表现较为积极，最后的“箴言赠送仪式”也让学生有了展示交流的机会。朱老师指出，这样的综合性语文教学能够提升学生的综合运用能力，不过也应该在设计活动中注意细节。我的书写箴言要求是让学生利用总结的成语进行语段书写，过于强调成语的融合，而没有关注成语背后学习相关情感态度的理解。朱老师建议让学生用自己的语言去书写箴言，更能促进他们对于学习性哲理的思考和实际运用。

14、楚平王命奋扬去杀太子建，还未到奋扬就派人告知了太子，太子出奔宋国。楚平王召见奋扬，奋扬让城父的人捆上他到国都。平王说：命令出自我的口中，进入你的耳内，是谁告诉太子建的呢？”奋扬回答说：“是我告诉他的。大王当初命令我说：‘事奉太子建如同事奉我一样’我虽不才，也不能有二心。我奉当初的命令来回禀，所以放走了他。后来也后悔这样做，可也来不及了。”平王说：“你敢来见我，是为什么呢？”奋扬回答说：“接受派谴却未执行命令，大王召见又不来，这是双重罪过。就是要逃跑也无处可去。”楚平王就赦免了他。

15、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》

16、阅读材料：柳宗元“别调独弹”(Word版)

17、★阅读国学经典，可以改进思维、把握规律，增强哲学思考和思辨能力；

18、小说：叙事的艺术——必修下册第六单元复习学案(Word版)

19、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)

20、请学生寻找到其中沿用到现在的成语，进行抢答发言。

21、高三语文抽测小练习题及参考答案(Word版)

22、C第一组，“赴汤蹈火”指沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋不顾身。赴，走往；汤，热水；蹈，踩。“冲锋陷阵”形容作战勇猛。语境是战场上应该用“冲锋陷阵”。

23、大意：本章谈学习方法。(强调“温故”，还要能“知新”,新旧知识相融合)。

24、译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事,自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。”

25、D.孔子对“仁”字的解释欲说还止的主要原因是中国没有明显的团体概念，很难有笼罩性的道德观念，最后还得回到“孝悌忠信”等道德要素上来。

26、(全国卷)2021-2022学年高一下学期开学考试试卷及参考答案(Word版)

27、译文：我十五岁开始立志做学问，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。

28、C.曾子布衣缊袍/未得完糟糠之食/藜藿之羹未得饱/义不合则辞上卿/不恬贫穷/安能行此？

29、所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。

30、开头至“叹几处、城危如卵”，从两百年来宋王朝与北方少数民族政权剪不断理还乱的关系说起。象征和平的琵琶声骤然而止，预示着敌人又一次入侵，“蓦然弦断”四个字，暗示着战争气氛陡起。为什么要年年来入侵，是欺负南宋朝中无人吗？这是词人的激愤之语，更是无奈之语。因为朝中无大将，所以在敌人的入侵下，南宋边境城池，处于危如累卵的险境。上片后半段讲杜子昕是南宋王朝的大将之才，端居玉帐之中，运筹帷幄，为战争做好充分的准备。“报胡儿、休作寻常看”，既是对金人的不屑与愤恨，也是对杜子昕军事才能的无声赞叹。写出了一个极具大将风范的杜子昕形象，也为下文取得胜利做铺垫。

31、(1)接受别人东西的人会惧怕别人，给予别人东西的人会对别人傲慢；即使国君赏赐我，不对我傲慢，但我能不惧怕吗？(得分点：予，给于；骄，傲视、对……傲慢；不我骄，宾语前置；一点1分，句意1分。)

32、2023年上海春季高考作文题(Word版)

33、孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁(遇事)能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”

34、屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过汉水，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉筒山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；举首环顾，天是昏濛濛的，地是黑沉沉的……

35、(翻译)曾子说:“我每天多次反省自身:替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?老师传授的知识是不是自己还不精通熟练呢?”

36、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

37、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

38、联想想象型作文：假如我与心中的英雄生活一天(word版)

39、本题为事理类作文，核心话题为“低调和高调”，紧扣青年成长问题，特别是成长中的处世品格和丰满内涵设题。审题难度不大。

40、《乡土中国》整本书阅读之乡村文字(14张PPT)

41、读好书，交好友，定好位，我觉得也可以这样去理解这三句话。

42、大意：本章讲人的道德修养，提倡安贫乐道、淡泊名利的精神品质。

43、吾十有五而志于学(  )通(  )，意思是(  )

44、大意：本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学思相结合。

45、国学经典，作为中国传统文化精华的传世之作，思考和表达人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，是中华民族伟大的精神财富。

46、子曰：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”

47、A．赴汤蹈火　指点江山　安居乐业　超世绝伦

48、《贺新郎·杜子昕凯歌》是南宋著名词人刘克庄为杜子昕大败金人而作的一首贺捷之作。北方国土沦亡百年，南宋王朝的君臣，处于惶惶不可终日的状态。长久的屈辱与压抑，在杜子昕取得胜利之后，一扫而光。

49、大意：本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

50、结合材料内容，下列选项中最不能支持费孝通“乡土中国道德观念”观点的一项是()(3分)

51、湖北武汉重点中学4G+联合体2023学年高二上期末语文试题及答案(Word版)

52、18世纪法国启蒙思想家卢梭认为：“怜悯心是我们这样柔弱的和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性”。请结合材料二的内容谈谈你的理解。(6分)

53、《红楼梦》里的三个春天课件(21张PPT)

54、论述类文本阅读：厘清层次关系，稳解论证分析题课件(33张PPT)

55、译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

56、译文：孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。只空想却不学习，就会有疑惑。”

57、河南省南阳名校2022-2023学年高三上12月语文试题及参考答案(Word版)

58、《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》群文阅读课件(34张PPT)

59、考场作文：取其精华弃其糟粕，文化传承大放异彩(Word版)

60、好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以……为乐。

61、一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。

62、翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？”

63、山东省德州市2022-2023学年度高三上学期期末语文试题及答案解析(Word版)

64、《述而》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

65、古代君主的治国方法，可宝贵的地方就在这里。但不论大事小事只顾按和谐的办法去做，有的时候就行不通。

66、②卢梭的论述体现了“讲道德”的“脆弱性论证”，人类是柔弱的，是容易遭受苦难折磨的，具有“有限性”和“脆弱性”，所以怜悯心是个人的生存、集体的维系或生活的延续的必需。(3分)

67、(翻译)曾子说：＂我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽职尽责呢？跟朋友交往是不是真诚，守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？＂

68、孔子说：“君子食不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。”