关于好奇的名言名句

1、人年轻的时候可以张狂一点，因为年轻人不怕犯错误，错误还有机会重来。老了就不行，错了就是错了，再也没有机会。——姚明

2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌(关于好奇的名言名句)。

3、感恩让你看到生活的丰富性。练习感恩，它的积极意义会溢出到你生活的其他领域。

4、商业道德是一种资产，而非负债。它可能会增加交易时间，但却减少了交易成本。——印度首富、Wipro董事长阿齐姆·普莱姆基的理念

5、,curiosity,thefactproveditembarrassing.(关于好奇的名言名句)。

6、　　 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。托尔斯泰

7、好奇心太强的人是传声筒。他们没有为自己吸取任何内容，只是传给他人。(斯蒂尔)

8、本次课程改革，把情感、态度、价值观作为重要的课程目标。因此，课堂教学就必须适应课程改革的要求，强化对学生的情感、态度和价值观的引导。而优美的诗歌等名言警句，则是升华学生情感的重要载体和有效形式。这段名言警句，对老师的热爱之情溢于言表，对学生的心灵产生了强烈的情感冲击，起到了升华学生情感的目的。

9、历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情。(歌德)

10、好奇心造就科学家和诗人。——法国作家法朗士。

11、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。(寺田寅彦)

12、例如，学习《学习——成才的阶梯》这一内容时，先让学生按座位顺序进行“学”字打头名言警句接力，然后多媒体展示下列名言警句，教师提出问题：“听到、看到这些名言警句以后，你有何感想？”在引导学生表达自己的见解后，教师引入话题。

13、　　 初恋就是一点点笨拙外加许许多多好奇。——萧伯纳

14、被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。(哥尔德斯密斯)

15、知识是为老年准备的最好的食粮。(作者：亚里士多德)

16、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。——缪塞

17、　　愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

18、检验人的品质有一个最简单的标准，那就是看他工作时所具备的精神。工作是一个人人格的表现，是“真我”的外部写真。看到一个人所做的工作，就“如见其人”了。——美国著名学者莫尔谈到工作对人的重要性时如是说

19、无论年已花甲，拟或芳龄二人心中皆有好奇之心，生命之乐，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一电台，只要接收美丽、希望、欢乐、勇气和力量的信号，定能青春永驻，风华长存。

20、魁堆辟邪辈，左右专备守。自非方瞳人，不敢窥洞口。

21、虚荣心和好奇心是我们灵魂的两条鞭子。后者驱赶我们把鼻子放在一切东西上面，前者禁止我们犯游移不决的毛病。——蒙田

22、　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

23、新课程改革要求转变学生的学习方式，进行探究性学习。在课堂上开展探究活动，是进行探究性学习的必要手段。有效开展探究活动的前提是，激发学生探究的愿望和热情，调动其探究的积极性。借助名言警句引导探究活动，就能很好地调动学生参与活动的积极性。本节课通过这段名言警句，能对学生产生强烈的情感震撼，激发起学生的爱国情感，进而让学生积极参与到活动中去，把自己对祖国的强烈热爱之情表达出来。

24、　　经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

25、好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。爱因斯坦

26、(我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。因为有您莘莘学子才能成才，因为有您世界才会如此文明。老师您是明灯，为迷失方向的孩子找回HOME。老师，您是天使。)

27、　　 求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基《教育的艺术》

28、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的缪塞

29、我常常说我是一个快乐的车夫。有人说，你是因为赚的钱多，所以快乐。我对他们说，他们正好错了，是因为我有快乐积极的心态，所以赚的钱多。——上海的哥臧勤因为善于规划工作，每月收入超过了8000元，为此，他被微软公司请去给员工们讲了一堂MBA课程，臧勤认为最重要的是要有一个好的工作心态

30、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。(左拉)

31、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。不具好奇心的人很少受到这种激励。——贝弗里奇

32、我对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，历史老师讲到“扬州十日”“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开始；而讲到“火烧圆明园”“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的老师一哭，同学们也跟着哭。清代历史，是小学中唯一用眼泪浸润的课程。

33、这句话说的太对了。所以很多时候，我们发现自己犹豫不决，因为我们知道自己想去哪里，却不知道如何开始。

34、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——19世纪英国教育思想家穆勒

35、(情绪的波动对有些人可以发挥积极的作用，那是由于他们会在适当的时候发泄，也在适当的时候控制，不使它们泛滥而淹没了别人，也不任它们淤塞而使自己崩溃。——罗兰)

36、　　天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

37、知识是一种欢乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

38、在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。(作者：马克思)

39、　　 人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

40、　　学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

41、在旅途中，你会发现幸福。在这个过程中，你会成为你的梦想。但是，要想成长和发展，你必须愿意放下你自己--你的限制性信念、有害的习惯和负面的自我话语。到了最后，你是唯一一个阻碍自己发挥潜能的人。

42、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。——张云可

43、没有好奇心，或者缺乏好奇心，人的生活将永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。(法朗士)

44、人从小就充满好奇心，好奇为什么太阳会晒人、为什么火能把饭煮熟、为什么风会动、为什么飞机会飞、为什么人老会起皱纹、为什么冷了会起鸡皮疙瘩-宇宙之间，人们对于不可预知、不能了解的事情、别人讲话的内容、商业产品的机密，都有好奇心。

45、佟超：通过全面学、系统学、深入学，坚持从问题中来，到问题中去。对于消防工作而言，就应该做好本职工作，辩证看待工作、生活中的问题，用新思想、新理念在思考中解决问题的钥匙。通过学习，取得工作方法上的创新，突破。

46、不想做一件事，会让你对这件事无动于衷，于是恐惧就被驯服了。只有当你对某件事情有了倾向性--兴趣，恐惧才会升起。如果你屈服于这种恐惧，你就会继续在生活中摸爬滚打；如果你不屈服于这种恐惧，你就会像生来就有的那样张开翅膀飞翔。

47、别人都认为你不行，你偏偏去研究，完全陷在里面，感觉很孤独，但也很浪漫……在那种状态下很享受。——周星驰在和上海交通大学学生交流时，回忆起早年钻研演技时的心境。那时，他是儿童节目主持人

48、　　由经验而得的智慧，胜于学习而得——阿富汗

49、如果说先后在巨大的社会灾难中迅速开创了“贞观之治”和“康雍乾盛世”的两位中国历史上最杰出帝王都不是汉族，如果我们还愿意想一想那位至今还在被全世界历史学家惊叹的，建立了赫赫战功的元太祖成吉思汗，那么我们的“中华历史观”一定会比小学里的历史课开阔得多。

50、人生是要活的，必须活得兴致勃勃，充满好奇心，无论如何也决不要背对着生活。

51、这少女的年龄，正是一个人用愉快而得意的梦境来麻醉自己的年龄。她时时刻刻想着爱情，那种浓厚的兴趣与好奇心，要不是因为她愚昧无知，简直不能说是无邪的了。——法国思想家，文学家罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》

52、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。——英国诗人哥尔德斯密斯好奇心名言

53、　　玉不琢，不成器;人不学，不知道——《礼记》

54、张胜宝：“两学”让我更加深刻的明确自己的“使命、责任”以及应有的“担当”，“一做”告诉我在其位就要谋其政、尽其责。要把“两学一做”与热表处理公司的管理和建设有机结合，不忘初心、勇往直前、尽心尽力、尽职尽责。

55、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

56、不可偏离教学内容。借用名言警句，目的是帮助学生理解、深化所学知识，帮助学生掌握重点、突破难点，提高学生能力，升华学生情感。可是有些老师单纯为了追求教学的趣味性，偏离了教学内容，在不该使用名言警句的地方使用了，在不该在此处使用的用在此处了，结果使教学目标难以得到真正落实。例如，有位老师在教学《法律保护我们的生命健康权》这一内容时，首先展示了汪国真的诗：《让我们把生命珍惜》，接着提出问题：读了这首诗，你有什么感受？然后让学生互相交流、回答，最后由老师归纳、升华，使学生认识到：人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命存在的重要前提。这样使用名言警句，不仅与前面“生命最宝贵”的教学内容重复，而且也得不出“健康是人们幸福生活乃至生命存在的重要前提”的结论，更为严重的是偏离了教学内容——生命健康权。因此，围绕教学内容，恰如其分、贴切合理的使用名言警句，是一个必须特别注意的问题。

57、姜延亮：“两学一做”需要融于心、表于行；“两学一做”要做到：勤、清、亲；“两学一做”切莫浮于表面，流于形式；以“两学一做”夯实作风建设；“两学一做”学习教育不做“看客”做“践客”。

58、李家君：只要以一种等不起、慢不得、坐不住的激情和干劲，珍惜组织赋予干事创业的平台，才能完成自主研制航空发动机的使命。努力在两机重大专项和车间尾传动轴专业化制造的征程中实现自己的人生价值，留下浓墨重彩的一笔!