小学常用12种修辞手法

1、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。例句：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

2、对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

3、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

4、设问，为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。强烈情感。

5、定义：为了引起别人的注意、强调自己的看法或结论而故意先提出问题然后自己回答，这种修辞格叫做设问。

6、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

7、幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！(设问)

8、虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。(小学常用12种修辞手法)。

9、(3)单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

10、骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。

11、绚丽多彩的菊花千姿百态，有的像蛟龙的爪子，张牙舞爪；有的像小姑娘的发髻，含苞欲放；有的像节日的礼花，竞相绽放，有的像害羞的小姑娘，含情脉脉……

12、(5)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

13、她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

14、虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：

15、学习好比登山，毅力是登山的阶梯，没有毅力，只好退下来。

16、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。(     )

17、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

18、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

19、(第一种)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。

20、 排比： 增强语势 答题模式： 叙述： 运用排比， 增强语势， 铺叙了……， 强烈地表达了…… 抒情： 运用排比， 增强语势， 强烈地表达了……情感， 使抒情更加真挚感人。 景物描写： 运用排比， 增强语势， 铺写了……， 渲染了……气氛(或： 突出了……的美)，表达了…… 议论： 运用排比， 增强语势， 强烈(层层深入) 地表达了……， 增强了说理力量， 有雄辩的气势。

21、(1)晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢？”

22、夸张这种手法可以群明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，增强语言生动性:比如排比可以增强语势，突出某事物某特征，表达作者的情感。

23、比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

24、(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》

25、   像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

26、(3)云彩像洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。