温文尔雅造句简单

1、课堂上，余老师出示了二十多篇案例，每个案例范文后都有研讨的话题。他让学生认真阅读，认真思考，并且拿出笔圈点勾画，让学生思考文章的构思启迪。然后，让学生回答自己的所思所想，有意识地锻炼学生的思维能力和观察能力。整堂课，余老师不断地出示范文，不断的提炼总结。最后总结出了给作文“增美”的构思启迪。如：叙议结合，夹叙夹议，正面插叙，侧面映衬，“三”的思维，稳定结构，穿插手法，强化主旨，多事一人，小段叙事等多种方式，这是一个庞大的思想体系。他把写作知识渗透其中，恰到好处地引导学生学习写作。这一切正是源于余老师丰厚的人文素养和文学素养的积淀，才构建出这样高效的语文课堂。

2、圆明园曾有著名的“四十景”，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家            的《岳阳楼记》。(1分)

3、姓名               准考证号                  考场号                 座位号               

4、我不是天生的王者，但我骨子里流动着不让我低头的血液。

5、写作是我所从事职业的基本功，我几乎每天都要做文字工作。过去有位领导对我们讲：咱们是文章报国。领导的话把我们的文字工作提高到了实现人生理想和价值的高度。我也对单位里年轻同事说过：“咱们是干什么的？看看工作地点就知道了。这里叫‘写字楼’，我们工作说白了就是写字！”

6、研读课标，吃透课标，这是每个老师必须下到的功夫。名师作文课里，许多名师提到了研读课标和研读教材，并且指出建立自己作文教学体系的重要性。听了余映潮老师和王俊珍老师的课，悟到一位好的语文老师一定对教材有着自己的心得和看法，并把自己的心得体会系统整理出来，形成独具自身特色的教学体系。余映潮老师研读课内课外大量优秀文章，总结出写作技巧，从构思到积累再到实践，给了学生写作的具体指导，让学生有章可循，有法可依。王俊珍老师，注重实践，提倡老师们写下水文。老师在写作的过程中，总结写作问题，研讨解决办法，最终将切实可行的方法传授给学生。

7、  “无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”可见如果忽视对孩子的阅读培养，其实就是剥夺了孩子一生最珍贵的一笔财富。

8、这个人虽然看起来温文尔雅,文质彬彬,玩的时候一样疯狂。

9、对于这一先前没有研究过的课题，本文将简要地思考文化革命语言的几个方面。这些方面首先是在年轻的红卫兵的文章和演说中成形的。我们所触及的问题包括：红卫兵的粗野的骂话，夸张激烈的修辞方式，泛滥的军事用语，喻体变成了本体，模仿与阿谀的文体，简单的三段论推理，生造的工人语言，底层语言的反规范趋向。虽然里面每一个特征都已引起先前研究者们的注意，但这些研究都忽略了与这些语言活动有关的一些重要线索——至少在中国人耳朵里听来如此——那就是他们的粗野。使用咒骂和其他粗野语言是年轻的造反学生们的一种有意识的努力。为的是使用他们所认为的大众革命语言。

10、文革语言中，文体方面的第二个显著特点体现在阿谀谄媚却又矫揉造作的文风。这种文风是1967年“一月革命”以后兴起的，主要表现于各种给毛泽东的“致敬电”或“献忠心书”中。这类文章非常讲究修辞手法，通篇皆是排比、对仗，有点像中国古代的骈赋，却又没有古代骈赋那样深厚的语言功力，倒更像古代呈给皇帝的称颂文策。最常见的句子有：“毛主席啊，毛主席，天大地大不如您的恩情大，河深海深不如您的恩情深”，“谁拥护您，我们就和他亲，谁反对您，我们就和他拼”，“天变地变，我们忠于您的红心不变；地动山摇，我们高举您光辉思想伟大红旗的决心不动摇”，等等。辞藻虽然华丽，但却空洞做作。1967年全国各省市相继成立“革命委员会”时发给毛的“致敬电”，全部都是这种风格，无一例外。

11、　　温文尔雅的近义词有文质彬彬、温文儒雅、和风细雨等，出自清代蒲松龄《聊斋志异·陈锡九》：“此名士之子，温文尔雅，乌能作贼乎?”温文尔雅多用作褒义词，“温文”是温和而有礼貌的意思，生活中常用来形容一个人态度温和，做事没有攻击性，例如：他看上去就是一副温文尔雅的样子，一问之下才知道果然是个大学老师。

12、一个教学语言温雅优美的语文老师，其学生的语言也是温雅优美的。一个爱充满情感朗读的学生，其语言也一定是丰富的。所以，课堂上，一是一定要注重学生朗读，遇到美文，一定让学生多读几遍，感受语言美的魅力；另一个是老师一定要注意自己的教学语言，尽量美而丰富。

13、小男孩彬彬有礼地站起来，向大家先鞠了一个躬，然后说了声谢谢叔叔阿姨

14、除了我之外，还有几个农场子弟也在跟她学英语，但因为我们时间是岔开的，我没有见过他们。不过，老太太经常向我夸奖一个姓林的姑娘，说她英语基础好，学得又努力，都可以用英语对话了，这让我羡慕不已。我虽没见过那个女孩，但却认识她弟弟，知道她家有人在香港，她学英语的直接动力是为了移民香港。后来她们姐弟果然都去了香港。

15、教学无体系，导致学生写文章也无体系，想到哪写到哪，毫无构思可言。

16、有好多个瞬间，我漫步校园时，看着熟悉的环境，不禁惊叹时间走得是如此地快，快到我快追不上它的脚步。二十一个年头，随着自己的成长，大三已经悄然而至，有些人脱离了自己的生命轨迹，有些人却不经意以美丽的模样走进了自己的心里，成为我心头的白月光和暖太阳。

17、B．摹(mú)      “巨”字的笔顺是：

18、D．圆明园遗址是侵略者给我们留下的课堂，它让我们永远铭记历史，勿忘国耻

19、余映潮老师的作文公开课《学一点中考记叙文构思的小技巧》，其内容充实、构思精巧。余老师广泛引用课内外优秀文章，让学生在对比中总结出写作特色和写作技巧，最终总结出8点记叙文的写作构思技巧。

20、⑤青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。

21、(丙)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

22、这次写作教学学习中，每位专家和老师都提示我们要用好课本，在课本中学写作、学选材、学立意、学布局、学改变形式、学写学改。

23、(1期)21个独家亲子英语视频链接：(礼物)链接:pan.baidu.com/s/1u3Em6YtuWytYdy_H4kgF_g (礼物)密码:txvn

24、(里母)即束缦请火于亡肉家。——《汉书·蒯通传》

25、讲座开始，余老师便指出，关于中考作文指导的一个前提是，有无科学的复习计划，有无丰富的范文资料，有无教师对作文构思技法的钻研。而前面所做课例正是对这番话的生动注解。余老师认为，范文引路应成为常态。教师要真正积累范文，做搜集者、建设者、鉴赏者。并以“三”的思维为例，提供给老师可操作可借鉴可复制的办法。

26、但书面语就完全不一样了。书面语是文字，文字是铺现在纸面或屏幕上的。人们在阅读时，是以捕捉主题词或意群来理解文章含义的。阅读理解类似电影里的蒙太奇。“古道西风瘦马”，三个名词就是一幅画，甚至是一个故事，其他不必多说。

27、与这一类语言同时流行的，还有军事语言。军事语言的膨胀，与文化革命崇拜暴力有关——红卫兵最初便是以身穿军装腰扎武装皮带而树立了闻名于世的好斗形象——也与文化革命前夕毛泽东号召“全国人民学习解放军”有关。不过，更早还可以追溯到50年代初期。当时，共产d的大批部队军人转入地方工作，将军队的一些专门用语转用到地方工作中。诸如将工作的具体职业工种称作“岗位”，将重要而又艰苦的工作称为“最前线”，将消除某种现象称为“发起进攻”，等等。但只有到了文化革命这个全民崇武的年代，这种语言才一下泛滥：“万饱齐轰”、“猛烈开火”、“打响战斗”、“提供饱弹”、“吹响进军号”、“放好哨，站好岗”。除了这类以军事语言作为比喻或转借，更直接的运用便是形形色色的造反组织的命名。从最初的“战斗小组”，到以后的“纵队”、“指挥部”、“司令部”、“兵团”、“野战兵团”、“红卫兵军区”，等等，无一不是对军队编制的直接模仿。整个中国就像一个大兵营，穿着军装的人们按不同观点组织起以军队编制命名的组织，甚至像军队那样真枪实弹地开火打派仗。对军队的崇拜到1967夏天已发展成为对武力扩张的崇拜，以至于许多地方的造反组织与正规军队发生武装冲突，在青海、武汉、四川等地，几乎演成真正的内战。

28、说起写字乃至写作，其实我们从小，至少是从小学三年级就开始被训练遣词造句，学习写一些简单的文字。到现在成为专业社会科学工作者、智库学者，我们工作产出主要是靠文字体现的。

29、第三个吸引我的是武颖老师。从前我也曾让学生修改作文，但主要是零碎化地进行修改，没有具体的给学生提供整体思路。武颖老师修改升格作文的方法是：按下暂停键和复制键。

30、这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了           的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。(1分)

31、       今年的cosplay已过数月，一想起小谷当时一身白裙飘飘，清淡素雅的易安居士的装扮，仍是历历在目。孩子当时选择扮演易安，源于曾经读过她的两首词，字句文秀，词风清雅，甚得她的胃口，所以毫不犹豫的选了这个角色，但是仅仅只熟读两首词，不知其义、不明其源，自然无法“装扮”出最准确的人物形象。这次“落选”是个让小谷接触更多我喜爱的宋词、接受人物传记类型的书籍的好机会，于是，这本《李清照，人生不过一场绚烂花事》成为了本次读书分享的主角。

32、@广州Sherry2010G&2017B 有，但那是成人的。小孩还有个青春期呢……磁性这个事多半是天生的，你看播音主持考试筛下来那么多，有条件的真是老天爷赏饭吃。你再参见央视原主持人张泉灵，那么多年就没磨出来，声音还是很难听，这都是专业老师指导的，条件不好没办法。我觉得目前小朋友要注意的还是语言习惯，多听多模仿名家朗诵模范。要想专业走最好学美声有促进。

33、①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。

34、他对于不听从训导的人总是和颜悦色，彬彬有礼

35、斯斯文文，读音sīsīwénwén，形容举目文雅。出自清·曹雪芹《红楼梦》第七回:“人家的孩子都是斯斯文文的惯了，乍见了你这破落户，还被人笑话死了呢。”

36、(乙)先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

37、当活动进行到“缅怀先烈”的环节时，校团委书记拿出了一枚珍藏的《人民英雄纪念碑》小全张①，与同学们共同缅怀自鸦片战争以来为民族解放而牺牲的先烈。下面对小全张中的的题词和碑文的理解，都正确的一项是(2分)   

38、(释义):温文：态度温和，有礼貌；尔雅：文雅。形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。

39、A．①叠   ②世外桃源               B．①迭   ②洞天胜境

40、轻敲缓击：比喻婉转地表达意思和说明问题。

41、    她说一口四川话，温文尔雅，慢条斯理，遣词造句都稳稳妥妥，一听就是那种受过良好教育的知识女性。抗战期间，她就读于西南联大外文系，为了响应国民政府“十万学生十万军”的号召，毕业后投笔从戎，参加抗战，进入了战时军事情报机构－中美合作所工作，是中美合作所的中校翻译。    

42、答                     

43、温文尔雅的他写得一毛飘逸的好字，得到别人送的笔墨纸砚冰清玉洁的脸上绽放出笑容!

44、温文尔雅是一个道德范畴的形容词，形公园里处处都是春的使者， 容品德高尚、儒雅，形容的是人的一种思想境界。

45、C．夙夜忧叹／优心如焚          庶竭驽钝／尽心竭力

46、注：①［《人民英雄纪念碑》小全张］为纪念人民英雄纪念碑建成而发行的小全张。小全张右上方主图是人民英雄纪念碑的正面全景，主图下是镌刻在纪念碑正面的毛泽东的题词，左面是刻在纪念碑背面的由周恩来书写的碑文。

47、阅读《信天游》，完成18-21题。(共10分)

48、考试结東，将本试卷、答题卡卡和草稿纸一并交回。

49、理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓、灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。

50、在“名师作文课”研讨活动中，我有幸能看到当代语文教育家、全国著名特级教师余映潮的课例和讲座。余老师的作文方法指导彻底颠覆了我的想法，真是受益匪浅。

51、答                     

52、     《李清照》这本书的作者是卫淇先生，他用带有淡淡文言味儿的清丽字句，解读了李易安(李清照，自号易安居士)。这本书写易安人生中的悲欢离合；写易安笔下的花开花谢。写天真烂漫的年少易安；写无奈坦然的暮年易安。可以说，这本书就是用易安和她的词与花将她那令人悲叹的人生展现在眼前。

53、现在的我早已不记得初中的语文课本上印刷着哪些课文，但对那一字一句的“苏式名言”倒是信手拈来。

54、苏老师是我的语文老师，生活阅历丰富，善于总结，没事就喜欢跟我们分享他总结出来的道理。但是鉴于口头语言比较容易被遗忘，他的警世之语对我们并没有起到很大的约束作用。在这种情况下，认真严谨的苏老师便将他总结的道理整理成了文字并命名为“苏式名言”，让我们抄录在语文课本的首页，每节语文课前朗读一遍。每次上课，苏老师一进班级，我们便很自觉地拿出“苏式名言”大声朗读。再到后来，一听见上课铃响，没等苏老师进教室，我们的“名言”声就已经响彻云霄了。

55、淑女温文尔雅、考虑周到且举止行为标准很高的女性

56、C．读过雨果的这封信，我们仿佛仍能感受到圆明园在哭泣，在流血，在控诉。

57、参与这本书的写作是我写作生涯的正式开始。当时与我一起参加写作的一位女同学，后来我们结为了夫妇。多年后，有一次我俩回忆起那段日子，我说，我现在具有一定的写作能力特别要感谢许老师。

58、A．有所广益／精益求精          计日而待／不计其数

59、如今我已经是我们这个学科领域最重要的学术刊物的主编。在我们的刊物上发表论文，是我们这个行当出道的标志。可是即使如此，我们现在编辑论文时常常遇到的一个很大烦恼是，不少作者经常是书面语与口语混用。个别时候书面语中使用口语，是点个彩，使文字生动活泼。这是可以的，也算得上一种写作的小技巧。可是，在学术论文中没有意识地混用两种文体就是个大问题了。每逢这种情况，我就像吃了个苍蝇！

60、⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁粱”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。

61、问我为什么最喜欢语文老师？我会很诚实地说，因为语文老师常表扬我，在班上念我写的作文。

62、很久以后我也会想到晚自习下课时跑去办公室问题目，看到他在写毛笔字，我说：“老师，你让我也试试好不好？”看着我写下的圆乎乎、胖滚滚的自己的名字，他大笑说我写的字是“童体”。

63、中国文化革命时期语言最重要的特征之便是它的粗野。作为这种粗野的语言风格的突变标志，大概不能不首推1966年夏北京红卫兵贴出的一系列大字报，这一系列大字报中最著名的，便是题为《论无产阶级革命造反精神万岁》的文章。这张大字报不但提出了一个以后风行了整整10年的口号“造反”，从而迅速在全国大中学校中燃起熊熊大火；而且在遣词用句上也一反常规，十分粗野，最惊世骇俗的，要数文章中那一句粗鄙的骂话：“什么全面、策略，都滚他妈的蛋！”

64、新来的语文教师戴着一副近视镜；身穿一身学生装；显得文质彬彬。

65、信的最后，刘老师恳切地说，“我希望你们能在心中给我留一个位置，不需要多大，1kb就好。”那一瞬间，偷偷摸眼角的动作便在同学间传染开来。

66、各位名师在线上课堂中妙语连珠，巧妙引导；讲座也是见解深刻，系统性强。老师们细心聆听，认真笔记。

67、杨早最后总结：“对吃抱有兴趣，人生就还没走到绝路。”

68、运动场上，温文尔雅的他们又变得生龙活虎起来。不管篮球和足球，都是他们拿手的运动项目。

69、原载于2018年9月11日华侨大学报第925期第3版

70、A．题词的字体属于楷书，端正典雅；碑文内容由远及近，缅怀了自1840年以来各个历史阶段牺牲的人民英雄，表达了对他们的敬仰之情。

71、这是多么好的一位父亲！我顿时觉得恩里科很幸福，它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲！