史铁生的简介200字

1、《别了，语文课》和《阳光的两种用法》都是在向读者传达一份真实、温馨的情感，文章内容浅显易懂，关键是让学生在读中体会《别了，语文课》中“我”的情感变化，体会《阳光的两种用法》中作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象，并且从这两篇例文中体会充满爱和感恩的情感。

2、(1)咬定：(咬：像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。)

3、①思考：李大钊同志被捕过程中，敌人、作者和李大钊同志有哪些不同的表现？作者是通过哪些方法刻画李大钊这个人物形象的？表现了李大钊怎样的精神？画出本段前后照应的句子。

4、这两句诗是什么意思？表达了诗人怎样的心情？

5、表现出他无比的悲伤、绝望的心情。联想迢迢牵牛星中的“泣涕零如雨”“脉脉不得语”，可以感受到那种极度地悲伤，无以言表。(史铁生的简介200字)。

6、师：就是这样的艰难，第二天，老班长总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃，可是老班长却在吃什么呢？

7、学生通过这次习作的练习,能将自己的心愿具体地描述和清晰地表达出来,进而让学生下定为这个美好心愿而努力奋斗的决心。可以运用适当的修辞手法进行描绘,确保行文的流畅。

8、读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。

9、出示：走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头……失声喊起来：“老班长，你怎么……”

10、阅读文本，尝试归纳概括文中两部分的主要内容。

11、“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。

12、口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。

13、(什么时候才能够带上黄金的笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？)

14、给这些词语归类,区分词语的感情色彩。(表示“好”与“不好”)

15、(2)试找出与下面句子照应的句子，说说有什么好处。(出示幻灯片)

16、　　在“一读”中，学生很容易找出“三天”——发现秘密的那天，发现秘密后的第二天，老班长牺牲的那天。这是文章的重点，理解了这“三天”，对其他的段落的理解自然就不在话下了。抓住了这“三天”，也就抓住了课文的中心。

17、(出示课件7)学生展示收获，教师适时点评引导：共同点是都用了“托物言志”(板书：托物言志)，强调这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同，“志”的不同。

18、(3)师：可亲可敬的老班长永远离开了我们，任凭战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用最最崇高的方式践行了自己的职责——“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员……”(出示)

19、第2段：地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。……这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。