听课心得

1、理性教学是许老师课堂教学的一大亮点，许老师讲的是六年级数学《比的意义》这节课，上课伊始，许老师首先在大屏幕上展示了一面五星红旗。五星红旗对于每个学生来说太熟悉不过了，每周一站在国旗下，每天从国旗下经过，她的形状、颜色足以引起学生浓厚的学习兴趣。然后，许老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出相除关系的问题。紧跟着，许老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题，这样，就把数学知识系统的连在了一起，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的乐趣，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的实际问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又通过画重点内容、标重点字词等理解概念的意义，尤其在比的读法上许老师并没有刻意纠正，而是让学生读，发现问题让学生纠正，又激发了学生对于数学问题的严谨认识，学生学的积极，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。

2、在这次听课过程中，有几个点让我印象非常深刻。首先是老师对学生是非常温柔的，但是却不乏一种严肃。他给人的感觉非常温暖，如果我以学生的角度来看的话，他大概就是像一名身为教师的父亲，温柔且严格。这让我明白教师不仅要注重自己的教学，首先应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的，只有凭着时间的慢慢积累，才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接给予孩子们一种安全感和值得信任感。

3、整节课老师并没有直接在黑板上讲解、演示做题需要的方法、式子，而是启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环节是重点，体现了学生自主探索的意识，，学生迎刃而解，重点第几种方法，运用知识的转化很轻松地将新知识转化为旧知识，学生掌握的轻松自如。整个过程教师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比较、探索、演示自主学会了新知识。整堂课教师引导得有序、有理、有法，学生经过思考、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。

4、感受一：我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。

5、小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。

6、5月20日，我有幸参加了夷陵中学“家长开放日”活动，与孩子一起跟班学习。活动期间我参加了语文、物理、英语、生物和化学学习课，现场领会了老师讲课场景，最直观地了解了孩子的学习情况，感触颇深。

7、关于听课的资料，首先指出听课是教学研究的有效手段，之后讲述什么是听课，听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之是教学研究的有效手段，也是教师专业发展的重要途径。很多教师平时听课时往往忽略这一点，常把听课当作任务来完成，实际上最终都没有什么收获。原因很简单，是听课者不明确听课的目的和作用，技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合，要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

8、　　当豌豆发芽时，小女孩的说话声变的愉悦了；当豌豆长叶时，小女孩可以坐在床上，保持一个小时了；当豌豆开花时，小女孩可以下床，并在地上走路了。而那其它的四颗豌豆却有的掉进了臭水沟里被泡得很大，有的被鸽子吃掉了……所以人的生命不在于你索取了什么，而在于你对别人付出了什么，在生活中、学校里也是这样，我们要助人为乐。(听课心得)。

9、   城西小学邹丹丹老师的《认识百分数》让学生深刻体会到了百分数的意义所在，体现了学生的主体地位。教学设计清晰，层次感强。是一节真实和扎实的课。研究百分数的意义的材料是从学生课前收集的物品，教师以此唤起学生已有的生活经验；百分数的意义是学生讨论探究出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的；在这一系列学习活动中，邹老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。邹老师上课节奏把握的非常好，不急不慢，有自己的节奏，上课的思路也非常清晰。  

10、我回到一楼的大厅等老婆出来，老板看到我，他还走了过来跟我聊天，问我体验的怎么样？我说体验的非常舒服，没想到20块钱就可以享受到这样的服务，太棒了。

11、首先要写明你正在参加什么课，谁在上课，有谁在听以及课前的气氛。以上内容简单描写即可。

12、通过这次听课学习我知道先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，我们应更多的关注“幼儿如何去学”，而不是很大程度上考虑“我该如何教”。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。今后的日子里，我会更严格地要求自己，不断加强提炼自身的综合素养，以取得更大的进步。

13、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备十分关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。

14、省教研员虞丽丽说：“每个孩子都是不同的个体，不同的个体都有各自不同的需求，这些不同个体大致分为三类;第一类为：先知先觉型，第二类为后知后觉型，第三类为不知不觉型。如何面对他们之间存在的差异的突破口存在于：第多关注孩子是怎样思考问题的既前面所谈到的多为孩子创设更多思维更多发言权的空间;第要及时发现并找到教育的火花。

15、体会了xx老师的课程和教育思想，我不仅对自身的课堂也反思起来。同样作为一名幼儿教师，我在课堂和教育上有许多与xx老师相似的地方，但通过听课的学习和对比，我吸收并体会到了许多自己缺乏的元素。

16、人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究体育的信心。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

17、中小学教师如何写听课评课的心得范文相关文章：

18、多种器材的使用都是为了教学服务的，器材是否安全、简洁、有效，成为衡量一堂课成功与否的一部分，在一堂不同方向跳跃的课中，有位老师设计了很多的板子让学生进行摆放，学生大概用了7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习知识和技能的课;有的老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才开始上课，我想如果是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。

19、课堂上老师必不少讲的是恋爱，大学恋爱老师也给了我们一些指点，让我们或多或少有了方向，通过学习大学生恋爱的利与弊，及恋爱中的技巧，让我认识到大学生恋爱的正确处理方法，更加深了对恋爱含义的认识，当然也会更慎重地选择适合自己的恋爱。

20、在日常教学中，我们常呼喊“把学习的主动性还给学生”、“先学后教”、“学生为主体，教师为主导”，但不知不觉中却变成一言堂，结果发现学生的理解能力，分析问题能力不如意。在分享式教学中，两位老师大胆地将学生的自主权还给学生，学生地思维变得异常活跃，学习兴趣也很浓厚。经过独立思考，合作学习，小组分享，教师点拨，这让所有的学生都主动起来，每个人都能实现自己的学习目标，达到了因材施教。这是一次成功的尝试与探索教学。

21、学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否全面参与到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。

22、杜老师的课通过情境引入，诊断生病的小树，来帮助学生回顾总结两位数加减两位数计算方法及计算时要注意的地方。然后拉开复习由浅入深归类总结，尤其在两个数量比多少时，善于引导学生去发现问法不同，实质上都是求一个数比另一个数多少用减法，这一共性知识结构特点，达到由“一”到“类”归纳设计意图，新老师就有如此理念，成长不可估量。

23、这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

24、高老师以读为基本方法，把读书的主动权还给学生，激活学生原有的知识和经验，促进学生对课文的感悟和对语言的积累，激发学生的情感，进而最大限度地开发学生阅读潜能，提高阅读能力。对文中内涵深刻的句段，高老师指导学生反复朗读，用极富感染力的语言把学生带进课文，让学生的情感体验与作品产生共鸣。在一唱三叹、绵绵不绝的情感中，学生一次又一次的深情朗读，一次又一次地受到心灵的激荡。

25、新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

26、为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

27、听完两节公开课，我想说分享式教学真正体现了“学生学和教师教的统一”，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。两节课堂中，教师给予了学生充分的时间思考、动手、交流和展示，学生主动地学习，独立思考、动手实践、自主探究、合作交流。课堂的重点、难点问题都是由学生自己去发现和解决的，老师只是在一旁适时地引导，追问，推动学生的思考，老师的少说、不说，把话语权和思考权都留给了学生，学生得到了真正的发展。

28、在评课中，__市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。最后__市教研员周永文做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。

29、第注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如杨老师就要求在正文学习前进行交流，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

30、我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。到底应如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的数学听课心得体会范文(通用5篇)，希望对大家有所帮助。

31、起点差不可怕，可怕的是不够坚持，学习是没有捷径的，唯有坚持，才能让孩子越走越远。

32、今天星期这正是各位爸爸妈妈上班的时间，各位爸爸妈妈选择放下工作抽出时间来学校参加《亲子沟通》的家长讲座，可以看得出大家都是非常关注孩子的心理健康成长，想和孩子进行有效沟通的家长，在此我要给在场的各位家长点个赞，同时也请各位家长为自己来点掌声。

33、上午第二节和第四节听了两节习作课。第二节是威海市环翠区码头小学杨丽红老师讲的三年级的《我的奇思妙想》，第四节是荣成市世纪小学张晓玲老师讲的五年级的习作课《我的理想》。

34、(5)有自己的主见，但又能和同学们相处的和谐，有合作精神。

35、答：向孩子承诺：“我非常尊重你们每一个人，因为你们值得我尊重。在我的课堂上，我不会冲你们大吼大叫，也不会在你的朋友面前故意让你难堪。但这不代表当你在我的课堂表现不好时，我会放任不管。

36、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比 ——出示课题：比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友 墙上有四幅画，你能拼出来吗？ 咱们学得很不错么，我们一起展示一下 ——齐读 为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？ 进院子，玩一玩吧。

37、答：提前和学生约定好，并给心理委员准备一份学生名单。每位同学每个月可以在上心理课时去厕所1次。请大家下课提前去上厕所，避免上课去厕所，因为你肯定不想错过精彩的心理课。

38、同时，两位老师都比较注重学生对进位加法和退位减法的算理和计算方法的理解，让学生多次复述计算过程。这样减少盲目性，收到意想不到的效果。

39、通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。

40、通过此次活动，不难看出大家对识字教学有了明显地重视，识字方法灵活多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学生发展意识。真正把课堂交给了学生。课堂上教师的语言如春风化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷的赞美，热情的鼓励，课堂意境的渲染更是独具匠心。总之，老师们的课堂充满了生命的活力。在今后的教学中，我应该本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但一定会亮丽自己的教学生涯。

41、在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。

42、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”我们老师通常教育孩子们要勤奋努力学习，却在琐碎的工作中忘记了我们老师也需要勤奋。江老师的这一节课下了很多很多的功夫花了很多的时间自制了很多实验教具，没有机会创造机会，孩子们上课的积极性非常高，有真正达到江老师说的“在玩中学习物理，玩出名堂。”孩子们在江老师离开后还一路跟过来问“老师，你们下个学期还可以来给我们上课吗，这节课真的好有意思啊！”可见教师如果足够勤奋善于思考，课前做足准备，充分利用现有条件和资源，设计好课堂教学，完全可以将一节物理课上生动上有趣。

43、对同课异构有了一点自己的理解。我认为同课异构要从三个方面来理解：首先，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋。其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

44、总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。

45、陶老师注重：培养学生梳理知识的能力。点明学习主题后，陶老师通过两个问题“这一单元学习了哪些有关运算的知识”和“运算中应注重哪些问题”，来唤醒学生已有的知识经验。相互补充中，本单元所有的知识点和注意问题被教师一一记录并有序地呈现在黑板上。这种梳理方式对于二年级学生而言,是非常适用的，也为学生今后独立进行知识梳理，形成“知识脉络”提供了参考。查漏补缺，针对性强。课堂上，陶老师呈现出来的各种各样计算方面的典型错误全部源于学生的日常，不仅激发了学生的学习兴趣，而且“对症下药”更能促进学生思维的深入。练习设计注重分层。基础、提高等不同层次的习题设计满足不同学生的需求。

46、在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，结构紧凑，环环相扣。既学习了新知识，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。

47、　　听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

48、所以，传统教学的改变迫在眉睫!而高效课堂，就是一个很好的尝试!

49、感受二：活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

50、从数学课课程育人的角度来想，复习课上我们能留给孩子们些什么？几道类型题？几道类型题的解决方法？还是梳理、整理知识的能力，以及独立思考、探究数学与生活的联系等？说到底，还是要关注“思维、眼光和语言”，不应该是纯知识性技能型的课堂。但就这一点，我们都需要探索再探索，毕竟在应试的环境内下我们都习惯了这样的复习课。

51、有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我整理的关于教师语文听课心得体会范文(通用9篇)，欢迎大家分享。

52、一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具适宜,那么你这节课就成功了一半。我认为李滢颖老师用ppt的形式准备的歌曲图谱非常好，小朋友对图谱比较感兴趣，而且图谱点一下展现一张直观又方便记忆。

53、另外生活中，我们要保持积极乐观的心态，多想一些开心的事情，必要的时候改变自己，心态很重要，同一件事情不同的看法就会有不同的结果，另外，一定要坚持自己对的、优秀的好的思想，这样就不会把自己变得对自己很失望，和同学和睦相处。就我自己来说，我觉得我最需要改变的是说话，说话的方式和音量。我说话声音太小，有时说话并没有表明自己的真实想法，有时又不得已违背了自己的意愿，就要自己调节一下，幽默可以让气氛活跃，也让谈话轻松。心理健康课听课心得篇22010年6月10日上午，我有幸在荣成市崖头小学聆听了两节心理健康教育观摩课。课堂中，教师丰富的肢体语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步深入的情感熏陶，无不深深吸引着我。

54、4月23日号我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比活动，经过两天的学习，聆听了十几位优秀教师执教的语文阅读课教学。她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。尤其是翟兆云老师执教的《将相和》，给我留下了深刻的印象。下面我谈谈自己的体会:

55、现实生活中，确实存在这样的问题：把说课当成念稿子，说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化，容易阻碍与听者之间的交流，疏远了彼此的距离，更加淡化了说课的效果，这样的说课也失去了意义。

56、因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

57、济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作;小老鼠拽泡泡糖的动作。

58、说实在话，我们对孩子的付出还不够，特别是单独和她交流、谈心的时间很少，大部分时间都交给了学校和老师，对此我们非常内疚。其实孩子对父母的要求并不高，就是周周日父母能够带她一起出去玩玩，多陪陪她，多听她说说心里话，多了解她童年的内心世界，和她做一个好朋友。

59、面对学生极易出现的错误，如“92－74=22”，被减数个位上的2减不下减数个位上的就反过来拿减数个位上的4去减被减数个位上的我们不要只盯着“是什么”，如果能引导学生从不同的角度去分析，验算、拆分、转化等，就可以再次促进学生的深入思考，进一步提升学生的思维水平和思维品质。

60、首先马英华老师这节课讲的是三年级Lesson8whoisshe?一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入teacher，，应用上以前学过的知识，这样既复习了旧知识，又培养了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了he/sheis…whoishe/she?紧接着导入fathermotherbrothersister教师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的It’sme!而板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。

61、我们的教师在习作教学中，教育孩子们留心乡村生活的每个角落，正确的引导，留下他们真正的童年生活和体会，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，专家和教师们的点评，更是使我受益匪浅，

62、我园的四位新教师分两人一组，每组选用同一课题上课，一组为音乐课《我是棉花糖》，一组是体育课《跳跳糖》。虽然上课的教师都是新教师，却有很多值得我学习的地方。

63、当老师叫学生起来回答问题，因为各种原因学生不想回答怎么办？

64、第就是老师课堂上个人魅力，有人曾说过：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；印象最深的是课堂教学评价的语言。新课改提倡“多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。”对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

65、一是游戏导入，屏幕上出现两个箱子，一个箱子是“在哪里”另一个箱子是“干什么”例如：在大树上，跳舞。在水底，看小人书。在臭水沟里，洗澡。这些看似不可能的事情通过努力也会实现，最后一句是：“4班的孩子在课堂上学些作文，导入《我的奇思妙想》。同学们非常感兴趣，在游戏中，不知不觉中快乐地进入课堂状态。

66、在听课的时候，我很快就感觉到xx老师课堂中不一样的地方。对于老师的.课题《xx》我也有过了解和预习，但xx老师却以一种非常有趣的方式展开了这一课。不仅充分的调动了幼儿们的兴趣和的积极性，也充分的向我们这些老师展现了课堂创意魅力。

67、下面我说一堂高中物理探究课，提高听课效率的方法。