数学名人简介100字

1、新课程标准指出：“课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”而本次调研检测从几个方面体现了数学思维方法。

2、“扔进冰水，由他们自己学会游泳，或者淹死。很多学生一直要到掌握了其他人做过的，与他们问题有关的一切，才肯试着靠自己去工作，结果是只有极少数人养成了独立工作的习惯。”——E.T.贝尔

3、 ”一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的.” ——库默

4、把数目一对对的凑在一起：1＋2＋3＋……49＋50＋51而这样的组合有50组，所以答案很快的就可以求出是：101×50＝50

5、③季米特洛夫的正负号。著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。”

6、“纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。”——怀德海

7、 ”高素质的人才绝对不是培养出来的，是自己奋斗出来的。学校要做的是提供一个环境，最多指出一条路，但是如果他对这条路不感兴趣就免谈。独立特别重要，依靠老师是错误的观念，这种错误观念不纠正的话，这个人是不能成才的。”——王元院士

8、“一个做学问的人，除了学习知识外，还要有“tast”,这个词不太好翻译，有的译成品味，喜爱。一个人要有大的成就，就要有相当清楚的“tast”。”——杨振宁

9、 “一个有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。”——钱学森

10、1957年10月，由于华罗庚教授的赏识，陈景润被调到中国科学院数学研究所。1973年发表了(1+2)的详细证明，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献。1981年3月当选为中国科学院学部委员(院士)。曾任国家科委数学学科组成员，中国科学院原数学研究所研究员。1992年任《数学学报》主编。

11、陈省身的学生，因解决微分几何的许多重大难题而获得数学界菲尔奖。丘成桐的第一项重要研究成果是解决了微分几何的著名难题—卡拉比猜想，从此名声鹊起。他把微分方程应用于复变函数、代数几何等领域取得了非凡成果，比如解决了高维闵考夫斯基问题，证明了塞凡利猜想等。

12、*以上内容摘自《数学真奇妙》(小学5~6年级分册)，刘勇编著，电子工业出版社。

13、不知道各位同学有没有学数学学得没有信心头昏脑涨呢，那就看看这篇数学家们的名言吧，权当激励自己。能够像诸位大师一样在数学方向上勇往直前。

14、总之，教师要学会在教学过程中画龙点睛，不能只画龙不点睛，没有点睛的龙是不会腾飞的。

15、 “在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。”——广中平佑

16、“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”——高斯

17、 “在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。”——广中平佑

18、当当猫和跳跳猴出门去探险，他们来到十全十美冒险岛。岛上有一座城堡，传说能顺利走出这座城堡的人不多。

19、在数思维发展的重要时期，我们老师和家长应该如何培养幼儿学习兴趣，增强幼儿数学思维呢？好的书籍必不可少。这套数学启蒙童话绘本巧妙地将数学与故事结合起来，并将数学学习融合到生活中去，以儿童化(幼儿听得懂的故事)，游戏化(幼儿喜爱的闯关活动)，生活化(解决生活问题的数学)的角度出发，将数学变成了幼儿能够理解的趣味故事，便于教师与宝爸宝妈们更好地引导幼儿学习，让幼儿对数学产生兴趣，并且爱上数学 ！

20、20世纪最杰出的数学家之一的冯·诺依曼．众所周知，1946年发明的电子计算机，大大促进了科学技术的进步，大大促进了社会生活的进步．鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父"。

21、说起上海的教学改革，顾老如数家珍。在这位耄耋之年的老一辈眼里，上海的教学改革从教材改革开始的，主要的经验是抓基础。

22、“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿

23、问：现在的教材中很少看到珠算了，您对珠算怎么看？

24、“天才=1%的灵感+99%的血汗。”——爱迪生

25、正要借口出去时，却被高斯叫住了!原来高斯已经算出来了，高斯告诉大家他算出的答案：50从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为数学天才！

26、现在，阿基米德在洗浴时得到了一种启发，他觉得，马上就可以弄清这个王冠的秘密。当阿基米德发觉大家在一旁嘲笑他，低头一看，才知道自己赤裸着身子，马上回屋胡乱地穿上一套衣服，进王宫去了。

27、“科学需要实验。但实验不能绝对精确。如有数学理论，则全靠推论，就完全正确了。这是科学不能离开数学的原因。许多科学的基本观念，往往需要数学观念来表示。所以数学家有饭吃了，但不能得诺贝尔奖，是自然的。”——陈省身

28、后来由昆被派到陈景润的病房当值班医生。这样，接触的机会多了，每次由昆一出现，陈景润都特别高兴。一天，陈景润关切地问由昆，家住在哪？有没有男朋友、有没有成家？由昆毫不设防，她便心直口快地说：“没有，没有，还早着呢。”以后，由昆也十分关心这位中国数学家，斗转星移，彼此产生了爱情。

29、“小明的爸爸有三个儿子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么？”

30、数学语言不仅用来表达和研究科学，而且可以精妙地表达人的思想、性格及追求等，而且是那么言简意赅。如前所述的一些格言一方面折射出他们伟大的人生，一方面折射出数学之美。

31、4 阿基米德公元前287年出生在意大利半岛南端西西里岛的叙拉古。父亲是位数学家兼天文学家。阿基米德从小有良好的家庭教养，11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。在这座号称"智慧之都"的名城里，阿基米德博阅群书，汲取了许多的知识，并且做了欧几里得学生埃拉托塞和卡农的门生，钻研《几何原本》。

32、“天才=1%的灵感+99%的血汗。”——爱迪生

33、作为研究人员，应该把抽象的数学说简单，通俗易懂，深入浅出。而不是把简单的数学问题说复杂。

34、华罗庚很不甘心地说道：“能否想出一种办法来计算一下呢？”邻居家的孩子听到这话大笑起来，说道：“等你将来当了数学家再考虑这个问题吧!不过你要是能当上数学家，恐怕就要日出西山了。”

35、我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。”

36、隔了一会儿，华罗庚见大家还无下联，便将自己的下联揭出：“九章勾、股、弦。“《九章》是我国古代著名的数学著作。可是，这里的“九章”又恰好是代表团另一位成员、大气物理学家赵九章的名字。

37、邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。”

38、1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。

39、  ”数学中的转折点是笛卡尔的变数。有了变数，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，而它们也就立刻产生，并且是由牛顿和莱布尼兹大体上完成的，但不是由他们发明的。”——恩格斯

40、如果没有这样一次测试，或许我从来不会知道望城每年有多少重点项目在开展，人口有多少，也不会去关心作为望城区重点旅游项目的铜官窑面积有多大。长此以往，不管是老师还是学生，疲于应对书本中的数学，对生活中的数学信息，数学知识变得漠然。新课程标准在第一学段的数与代数的课程内容就要求“学生能在生活情境中感受大数的意义，能运用数表示日常生活中的一些事物”。数学是认识生活的工具和途径，放弃了生活数学，只注重教材上那点数学，在我看来有点舍本逐末。

41、“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”——拉格朗日

42、“在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.”——毕达哥拉斯

43、几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。

44、  ”数学中的转折点是笛卡尔的变数。有了变数，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，而它们也就立刻产生，并且是由牛顿和莱布尼兹大体上完成的，但不是由他们发明的。”——恩格斯

45、    简单、重复、机械的训练，可能让我们只看见最后筛选出来，所谓最优的最实用的数学，没看见完整的、丰富多彩的数学，更没看见数学的前世今生，数学背后承载的思想方法。一次调研测试，是一次鞭策，也是一次矫正，老师的眼界有多开阔，学生的眼界就有多开阔；老师的思维有多发散，学生的思维才能得到包容。作为老师的我，看见真实的数学，包容多样化的数学，然后是努力引导学生重新认识数学，看见更多精彩。

46、“看在上帝的份上，千万别放下工作!这是你最好的药物。”——达朗贝尔

47、理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。

48、“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究-潜意识的活动-有意识的研究。”——庞加莱

49、祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数第七位，即在1415926和1415927之间，他提出的“祖率”对数学的研究有重大贡献。

50、 ”一般地说，我更想把数学视为是艺术，而不是科学。因为我们可以说，数学家的活动，当他受外部的理性世界所引导，而不是被控制时，不断地进行创造性的活动，与一个艺术家一个画家的活动相类似，有着实在的，不是虚幻相似点。数学家这一方面的严密演绎推理可以比喻为画家那一方面的绘画技巧。恰如没有一定技巧的人不能成为一位好画家一样，没有一定的精密推理能力的人不能成为一位好的数学家。但是，这些尽管是他们的基本特质，还不足以使一个画家或数学家名副其实，画图技巧与推理能力，说实在的，终究不是最重要的因素。远为敏感的，为二者都是主要的一类特质是想象力，它才能造就一名杰出的艺术家或杰出的数学家. ”——博歇

51、小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。

52、也许现在很多老师认识当下所谓的“名师”，却对名师的老师不曾听说。顾汝佐老师便是可以堪称“祖师爷”的老一辈。顾老这一代，为中国小学数学奠基，培养了推动中国小学数学改革的一代代骨干，他们这一代为中国小学数学界树立起了一座座丰碑。

53、有一次，他跟邻居家的孩子一起出城去玩，他们走着走着;忽然看见路旁有座荒坟，坟旁有许多石人、石马。这立刻引起了华罗庚的好奇心，他非常想去看个究竟。于是他就对邻居家的孩子说：

54、“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”——高斯

55、顾汝佐，1923年出生，今年96岁，全国著名特级教师、小学数学教改专家。上海市教育委员会教学研究室教研员，教育部全国中小学教材审定委员会小学数学学科教材审查委员。著有《算术辞典》《名师授课录》《小学数学教师手册》《小学教学全书》等，学生读物《我+数学=聪明》等。

56、比罗教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。我的邻居，男的身体非常强壮，可他的妻子一连生了5个女儿。这与老师讲的正好相反，这该怎么解释？”

57、16世纪德国数学家鲁道夫，花了毕生精力，把圆周率算到小数后35位，后人称之为鲁道夫数，他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。

58、“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”——康扥尔(Cantor)

59、其实，阿基米德没有疯，他解开了一个重要的秘密，一时有点忘乎所以。几天前，地中海的西西里岛上的叙拉古王国的国王，叫金匠做了一顶纯金的王冠，漂亮极了。

60、1823年，12岁的伽罗华离开双亲到巴黎求学，他不满足呆板的课堂灌输，自己去找最难的数学原著研究，一些老师也给他很大帮助。老师们对他的评价是“只宜在数学的尖端领域里工作”。

61、的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

62、祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。”祖冲之一点也不害怕。他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。不要拿空话吓唬人嘛。”

63、拉格朗从19岁起和欧拉通信，讨论等周问题的一般解法，这引起变分法的诞生。等周问题是欧拉多年来苦心考虑的问题，拉格朗日的解法，博得欧拉的热烈赞扬。

64、邻居家的孩子迷惑地望着他说："我怎么能知道呢?你怎么会问出这样的傻问题，难怪人家都叫你‘罗呆子’。”

65、牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮?我一定要超过他!从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。

66、有的教师为了创设情境花很多的时间，有些浪费。课堂教学是一个时间艺术，根据儿童的思维特点，课堂教学的思维状态就像两个相对的喇叭，开始教学口子可以大一点，让学生展开想象的翅膀，逐渐缩小引向教学主题。如果前面放的过开，不利于集中，到了后面教学就来不及了，在巩固阶段再放开一些，让学生从对比辨析中深化认识。

67、“一个数学家的目的，是要了解数学。历史上数学的进展不外两途：增加对于已知材料的了解，和推广范围。”——陈省身

68、“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”——拉格朗日

69、祖冲之(429年—500年)，字文远，出生于建康(今南京)，祖籍范阳郡遒县(今河北涞水县)，中国南北朝时期杰出的数学家、天文学家。

70、1949年，华罗庚毅然放弃优裕生活携全家返回祖国。1950年3月，他到达北京，随后担任了清华大学数学系主任、中科院数学所所长等职。50年代，他在百花齐放、百家争鸣的学术空气下著述颇丰，还发现和培养了王元、陈景润等数学人才。1956年，他着手筹建中科院计算数学研究所。1958年，他担任中国科技大学副校长兼数学系主任。从1960年起，华罗庚开始在工农业生产中推广统筹法和优选法，足迹遍及27个省市自治区，创造了巨大的物质财富和经济效益。1978年3月，他被任命为中科院副院长并于翌年入d。

71、　　 ”立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。”——伦琴

72、瑞士数学家雅谷·伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语

73、　　 ”数学家就像情人——给一个数学家最小的原理，他就会从中引出你必须承认的结果，并且从这个又引出另外一个。”——弗坦内里

74、“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.”——马克思

75、再以三年级解决问题的第25题为例，类似这样的题，由于数据较少，学生会不假思索的用爸爸年龄乘倍数。但是到了五六年级，随着单位“1”的转变，学生就开始犯迷糊，搞不清楚谁乘谁，甚至搞不清是乘还是除。因此在和差倍问题中，线段图能让思路变得清晰，提高了学生判断的准确性。

76、沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，其代表作《梦溪笔谈》，内容丰富，集前代科学成就之大成，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。

77、①爱因斯坦的公式。近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z，并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，z代表少说空话。

78、“几何看来有时候要领先于分析，但事实上，几何先行于分析，只不过像一个仆人走在主人的前面一样，是为主人开路的。”——西尔维斯特

79、高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+?+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

80、1981年的一抄个夏日，在印袭度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。

81、 ”一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关. ”——拿破仑

82、华罗庚不顾邻家孩子的嘲笑，坚定地说：“以后我一定能想出办法来的。”

83、顾老虽然工作在上海，但在全国小数界也很有影响。记得有一次全国小数会，一位北京专家在大会上对一位武汉的专家观点提出了公开批评，批评有些强势，言语不太友好，武汉的专家为此夜不能眠，得知消息后，第二天一早，顾老就出面去和北京专家提出，有必要再沟通交流，学术可争论，但不可蛮横失礼。正是顾老出面，才和解了一场学术的争端。之所以能和解，也说明大家对顾老的敬重。

84、『叁』要有数学名人和数学家的故事50字左右

85、陈景润是我国有名的数学家，一次他觉得头发长了去理发，看到号码是38号，觉得还有时间，就又抓紧时间开始学习，甚至到图书馆去查阅资料，等到叫号到他的时候，他还在图书馆里看书，把自己要理发的事情忘的一干二净。

86、数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上写了这样的数：50他惊奇起来，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了答案呢？

87、当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。

88、“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。”——托尔斯泰

89、平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。

90、数学普及工作是数学教育的重要组成部分。本期推送对科普作家田廷彦老师的访谈——如何读数学科普图书，访谈稿来自2020年8月上海书展期间的一次直播访谈。

91、“因为宇宙的结构是最完善的而且是最明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。”——欧拉

92、先看第一套《数学和数学家的故事》，这套书从2015年起，每年都推出新品种，今年出版了第10册，这套书出版后广受读者尤其是中小学生欢迎，是很多中小学老师的推荐读物。作者是美籍华人数学家李学数，田老师能邀请到这样的作者很不容易吧？能说说其中的故事吗？

93、问：顾老师，您一辈子从事小学数学教研工作，现在还通过各种渠道关心教研现状，您对当前的教研有怎样的建议？

94、“看在上帝的份上，千万别放下工作!这是你最好的药物。”——达朗贝尔

95、 ”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学. ”——华罗庚

96、25“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿

97、一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+8=5+10=5+12=5+28=5+100=11+每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。

98、　　 ”历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。”——培根

99、1783年9月18日下午，欧拉为了庆祝他计算气球上升定律的成功，请朋友们吃饭,那时天王星刚发现不久，欧拉写出了计算天王星轨道的要领，还和他的孙子逗笑，喝完茶后，突然疾病发作，烟斗从手中落下，口里喃喃地说：“我死了。”欧拉终于“停止了生命和计算”。

100、彩蛋赠送：作为保送北大学霸儿子的妈妈，苏梅除了介绍自己的新书，还会分享她丰富的育儿经验，敬请期待！

101、“数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。”——陈省身

102、欧拉由于过度的工作，欧拉在二十八岁时得了眼病，并最终失明。欧拉完全失明以后，仍然凭着记忆和心算进行研究，直到逝世，竟达17年之久。欧拉的记忆力和心算能力是罕见的，他能够复述年青时代笔记的内容，心算并不限于简单的运算，高等数学一样可以用心算去完成。

103、有些新理念的提法应与教师的原有认识结合起来，从分豆子的活动到引出带余除法有人就把它上升到“数学化”，这也不错。但是对于这样的新名词，不是所有的老师都能接受，换一种表述的方式：从分豆子这个具体的活动中抽象出除法的算式，学会了带余除法，把这种方法又应用到别的现实情境中。是一个从具体到抽象再回到具体的过程。这样一说：老师全明白了。