夸赞老师教学有方的诗句

1、R老师：“你们读了R老师写的三字经，想不想自己试着创作一下呢？”

2、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

3、此联大意是：我的老师教书育人有方，得意门生遍及乡里；他的女婿们也都是龙蛇般的非常人物，个个堪称为人之楷模。可贵的是此联在文脉畅达、韵律协调、琅琅上口的同时，自然巧妙地嵌入了六个典故，从而使联意丰赡，饶有情趣。

4、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

5、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

6、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

7、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人

8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》

9、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

10、是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。

11、于是乎，在R老师温柔的鼓励话语和糖果的双重激励下，R老师的高徒们马力全开，脑汁绞尽，使出了比吃奶还大无数倍的劲儿全力创作。

12、流星的明亮和短暂，带给我们最美好的祝愿和希望，而它却划过天空永远消失在那儿。 

13、——司马光教师是人类灵魂的工程师。——斯大林一日为师，终身为父。

14、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。(夸赞老师教学有方的诗句)。

15、落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》

16、炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮(多用于目光)。形容眼睛明亮，精神饱满。 

17、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。-唐李商隐《无题》

18、――《论语·子罕》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

19、在低、中年级明诗意的过程中，孩子们的解惑明意大多需要老师的引导。我们可以抓住低年级教材图文并茂的编排特点，充分发挥课文插图得作用，让学生明朗诗意。如：在《小儿垂钓》一诗教学中，学生不明白“草映身”，老师让学生观察插图，学生通过图画一目了然，原来是水草把垂钓者的身体掩盖住了，无需老师开口，学生已经很好的理解了诗词。再如高鼎写的《村居》中有“纸鸢”这个词，在学习前我请小朋友们放学回家先放放风筝，然后上课时让学生观察插图找一找“纸鸢”，从而更直观地感知“纸鸢”就是现在的风筝，同时也深刻理解“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的含义。

20、《老师·好》遇上教师节：学生时代那个管你最严的人，其实爱你最深

21、云舒写教育是由北大硕博士创立的互联网＋语文教育科技公司。致力于为中小学教师和学生解决“读书少、写作难”的突出难题。曾获高瓴资本、卓砾、雷军旗下顺为资本等投资。截止当前，教师用户突破15万，已经覆盖四千多所中小学，累计为全球110多个国家和地区超过500万名学员提供服务。

22、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。 

23、老师是我们的益友，时常帮助我们的解决学习上的困难。老师像粉笔，牺牲了自己为我们写下了无穷无尽的知识。赞美老师！从一加一等于二到开始解方程，从无知的幼稚园到思维的成熟，是老师，陪伴我们，鼓励我们，向智慧的高峰更迈进一步。

24、①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。

25、比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。表达自己对老师的敬佩喜爱。

26、我还能开口吗？三年的中学，哥，嫂，侄女，我，四个人挤在一套六十来平米的教师宿舍，冬天火盘长宽各只有一尺多点的小直风炉上经常煮着一锅豆豉颗煮白豆腐的火锅，偶尔哥会花四块钱去王老师家买两个烙的肉饼给我和侄女改善早餐，嫂曾经很严肃的警告哥：不会当家！以后就不用买了，我不是每天早上给她们煮面条吗？想着这些，想读高中，这句话卡在了我的喉咙，突然像被一大口水灌了下去，它就消失在内心深处了。

27、　　落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

28、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

29、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 

30、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

32、那么，王同学小小年纪却已经具备一个小诗人强大的潜力了。

33、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

34、C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

35、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

36、朗读是古诗学习的必杀技。创编朗读的形式，如齐读、个别读、分组朗读、节奏朗读、配乐朗读、配画朗读、情境朗读、唱读、游戏朗读等等，让孩子们在朗读中兴味盎然，入情入境。

37、还有其他的方式，如“”在三年级《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声”，学生不理解叠词“萧萧”，教师通过叠词填空练习：( )流水，( )雷声等让学生触类旁通，明白“萧萧”是指叶子落下来的声音。

38、男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。

39、A、理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实的。”

40、随风潜入夜，润物细无声。——出自唐代：杜甫《春夜喜雨》注释：这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。

41、为了桃李芬芳，老师们呕心沥血牵肠挂肚，为了培育栋梁，他们废寝忘食执着顽强，从风华正茂到双鬓染霜，从慷慨激昂到退休还乡，有多少个夜晚挑灯到天亮？有多少汗水播洒在课堂？引领学子披荆斩棘攀登书山殿堂，乘风破浪泛舟知识海洋。  

42、谢谢您，老师！春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

43、这里用以形容老师的无私奉献。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

44、在教学《绝句》时，用简笔画的方式勾勒出古诗所描述的画面，变抽象为具体，使学生对古诗的理解插上了翅膀，满怀热情的投入到古诗的学习中去。

45、在这里，我们既要引导学生反复朗读诗句，整体把握诗歌大意，又要引导他们读课下注解、读文中插图、读关键字词，读出理解，读出疑惑。

46、B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

47、《语文课程标准》在诗歌各学段的教学要求中也明确提出：第一学段要诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。第二学段要诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。第三学段诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。三个学段的教学要求都落在了一个中心词上，那就是：诵读。

48、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

49、老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，辛勤工作。您是人类灵魂的工程师。为了让我们能成为好学生，您付出了多少心血，带着一层层黑眼圈，带着沙哑的嗓子，来给我们上课，让我们学会知识。

50、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：

51、举行古诗词背诵比赛，既可以加强古诗词的积累，又可以让学生们体验到背诵的成就感。诗词背诵接龙是深受学生喜爱的一种形式。由老师或一位同学说出诗词的前半句，再请其他同学举手抢答诗词的后半句。还可以是同桌之间、小组之间、师生之间竞争背诵。一时间，孩子们情绪高涨，班组里诗意浓浓。

52、——唐.韩愈《师说》桃李满天下，子徒遍人间。

53、《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

54、①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

55、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

56、就读师范呗，三年师范的学习，我很认真，没有很多师范生的小锅温情，(当年很多热恋中的师范生都有一个小煤油炉，一对恋人围在一起吃小火锅，边吃边加深感情)没有镇宁电影院的卿卿我我，也没有黄果树瀑布脚、青龙山上的欢声笑语。我仍然保持着专心致志的学习。毕业那年，各班有一个名额可以考贵师大，我有幸获得了这个名额，不用说，我当然心潮澎湃，我准备着，时刻准备着……一天，班上有个精通时事的刘某某悄悄给我讲：“别美滋滋的，读贵师大的人，学校已经定啦，据说是二班的某某，选学生参考，只是走流程，陪考，懂吗？”呵呵，我能不信吗？我只能沉默！无语！后来的确大家都知道，保送读贵师大的是二班某某。

57、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

58、D、气喘吁吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。   望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。

59、C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

60、朱丽娜老师：读诗写诗会遇上许多美好的事物，诗歌教学是值得你去执着的事，也许不经意间就会触动人的心灵，治愈人的心灵。

61、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

62、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心。

63、赞美老师的诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

64、①谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)

65、您是一朵花，美丽无比，芳香四溢；您还是朵智慧之花，同学们都为您着迷。

66、为什么要给孩子们一份如此别出心裁的通知书？魏厚香老师说：“学期快结束时，我就开始琢磨，怎么在期末的时候，给孩子们一份惊喜！学校一直鼓励老师们创新教育、教学的方式；创新和孩子、家长的沟通方式。我就从家长最为重视的通知书评语下手。”

67、在教学《清平乐·村居》时，学生对《相媚好》的理解非常生硬，于是，我这样引导：师：“相媚好”是什么意思呢？生：互相夸奖赞美对方的好。师：想象一下，他们会怎么夸赞对方呢？学生跃跃欲试。小结：“执子之手，与子偕老。”(播放《最浪漫的事》片段。)一个“媚”字，让人陶醉了!关于词语教学，新课标中谈到课堂教学过程中应“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”。并且“要充分利用现实生活中的语文资源”。在引导学生理解“相媚好”的词意时，老师精心设计的这组情境对话训练，引导学生联系自身的生活积累展开想象，丰富了学生对于“相媚好”这个词语的理解，真正体会“相媚好”一词中所蕴涵的“情深意浓”。

68、那天与新生家长聊天，她说我的每一篇文章都看了，也看出我对孩子们深深的爱，很感动。这句话像一支强心剂，让我坚定继续做好一线教师！在我还是师范生的时候，就幻想过我要成为怎样的老师。那时想法很简单，做学生喜欢的老师就好。现在看来，我还想做家长信任的老师。为师之路很漫长，我会不断提高要求，在岁月中绽放层层花开。