陶行知思想论文1000字

1、胡宗南早期的仕途晋升就如同火箭一般，以远远超过其他同学的速度上升到了极高的位置上。(陶行知思想论文1000字)。

2、一个理论即生活教育理论，这是陶行知教育思想的名称。

3、各教研组要高度重视读书活动的开展，积极引导和鼓励全体教师参与到读书活动中来。

4、(值得收藏)教师常用教法集锦(导入、提问、启发、语言表达、结尾、板书设计)

5、学院重视与外界的交流，近一年来邀请了中央音乐学院著名指挥家杨鸿年教授，上海音乐学院著名钢琴家李民铎教授、著名歌唱家杨光教授，南京师范大学音乐学院博导、俞子正教授、曹月教授，南京艺术学院徐志廉教授、南京航天航空大学艺术学院杨莉莉教授等专家学者莅临我院讲学、交流，扩大了师生视野，增强了学术氛围。

6、“美国精神之父”留下的财富——推荐《富兰克林自传》。它被誉为清教徒的《奥德赛》史诗和世界上最优秀的自传之是美国文学的开卷之作。

7、惟其如此，才能学有所得，学有所获，学有所成。(陶行知思想论文1000字)。

8、让我们铭记：国学精神高扬，文明自然灿烂辉煌；

9、(干货)提高课堂效率的三个点、三条线、三个面、三个体！

10、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

11、小学语文教育创新要以陶行知“生活即教育，社会即学习，教、学、做合一”思想为指导思想，教育教学过程注重理论知识和生活的联系，让学生不仅在学校学习，更能在社会活动和生活中学习，让“教、学、做合一”思想能够真正落实到小学语文教育中来。

12、接下来我们就简单地介绍一下近代史中浙江最为我们所熟知以及我们不太熟悉的一些名人。蒋鼎文蒋鼎文此人出生在浙江诸暨，在民国时期是一名威名赫赫的大人物。

13、要热爱学生。教师要和学生打成一片，共事共学共修养;对学生要一视同仁，不能厚此薄彼。他说，你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。他讲，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

14、文学院将继续秉承“明德崇美，博学笃行”的院训，不断开拓进取，为达到“建特色学院，育一流人才”的目标而不懈努力！

15、一座必须跨越的教育高峰——推荐《民主主义与教育》。杜威对中国现代教育的影响之深，也是绝无仅有的。他的中国学生有胡适、陶行知、蒋梦麟等。

16、多眨眼睛。有意识地多眨眼睛(人正常眨眼20次/分钟)，增加泪液分泌。

17、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

19、三个专业自身拥有较长的办学经验，也具备了较强的办学实力，其中，社会工作专业的办学水平已经与全国MSW办学单位的水平基本持平。

20、“新教育”：一场教育造福运动——推荐《朱永新教育文集》。身居庙堂，人在江湖，心系教育。敢说敢做，亲力亲为，他的赤子之心不变，书生本色依旧。

21、如果换做是我，我会反思自己平时对工作中有做得不到位的地方。为什么学生和家长对班主任这么尊重？而对任课老师则有所轻视？或者自我安慰一下，也许家长以为毕业典礼时只有班主任参加。

22、为了有效的开展幼儿生活教育，将生活教育的思想贯彻到幼儿的各个学科的教学活动中，必须以幼儿发展的特点作为生活教育选择和开展的标准。幼儿的发展特点主要包括幼儿的年龄特点，幼儿发展的生理特点和心理特点，以及幼儿发展的社会需求等方面。开展幼儿生活教育，应当尽可能的取之于生活，用之于生活，坚持从生活中来到生活中去的原则。(案例)中班科学《我的影子朋友》活动一开始，先由老师以谜题的方式，将“影子朋友”的主题引入，从而有效的勾起幼儿浓厚的兴趣，然后再带领幼儿开始寻找“影子朋友”的活动，进一步激发幼儿对“影子朋友”的兴趣。接下来，幼儿会在找影子的过程中，回忆起踩影子的游戏，然后老师和幼儿一起参与到踩影子的游戏当中，并且引导幼儿在游戏的过程中，观察影子的秘密，例如影子会一直跟着自己，自己怎么动影子就怎么动等。然后，老师开始引导幼儿，想办法把自己的影子藏起来，这个时候要留给幼儿一点空间和时间，让他们自由的发挥想象，想各种办法藏起自己的影子。在这个过过程中，老师引导幼儿发现，在阳光下无法隐藏自己的影子，然后再引导幼儿到没有阳光的地方尝试隐藏自己的影子。最后，引导幼儿观察阳光下和阴影下影子的不同，进而引导幼儿探索影子产生的原因。最后在教师示范手影和提供素材的情况下，幼儿尝试做各种形状的手影。此活动中，教师以玩猜谜、找影子、踩影子、藏影子、做手影等多种游戏的方式开展活动，引导幼儿自主探索，在探索影子奥秘的过程中，获得与影子相关的丰富、深刻、具体的经验。

23、　　在陶行知生活教育理论看来，生活就是教育，就是教育的内容。“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加。”数学来源于生活，生活处处有数学知识的原型。

24、以前就欣赏王阳明，但对他的了解实在不多，只知道他是明代的一位哲学家，是程朱理学的继承人。在我的心中，王阳明应该是一届书生模样，或者是一隐者，要么弱不禁风，要么道骨仙风，我能想象的他大概就是这个样子了。

25、揉喉咙。用食指和拇指按在喉结两侧的肌肉上，轻轻地、两个指头各自旋转式地按揉3分钟左右，也可以起到缓解喉肌和咽部肌肉过度紧张的作用。

26、陶行知的普及教育思想和实践，经历了一个探索、创造、前进、发展的过程。从推行平民教育、乡村教育、普及教育，而进入国难教育、战时教育、全面教育、民主教育等阶段，每一次的新探索，都在原有的基础上有所进步，并随着中国革命的深入而发展，沿着新民主主义教育的方向前进。

27、“生活教育”论是陶行知整个教育思想的理论主体，它包括了教育的目的、内容和方法，是一种富有创造性的，自身又不断发展前进的教育理论。陶行知创立“生活教育”论的原意，是由于推行平民教育运动的失败，“所找出来的新路”。同时也是出于对传统教育的憎恨，试图从“根本上”来改造传统教育。“生活教育”论主要内容有：

28、如果让你拥有在开学典礼上发言的机会，你有哪些感悟与体会想要和同龄人分享，你可以在暑假做好记录，准备一篇开学典礼发言稿，期待你的精彩发言。

29、正因为有着这层关系，蒋介石对俞济时是非常看重的。

30、(伊犁师范大学)课程思政微课大赛说课视频汇总

31、寻找教育的精神家园——推荐《理想国》。作为与卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》齐名的教育史上的三大里程碑之《理想国》集中体现了柏拉图的教育思想，并对后世产生了极大的影响。

32、抬高双腿。如果出现小腿不适，可将双腿抬高，足部要高于心脏30厘米以上，坚持15分钟，可缓解血液对下肢的压力。睡前用热水泡脚，并按摩腿部。

33、内容摘要：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说是生活决定教育；从效率上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”当前，在小学数学课堂中践行陶行知先生这一深邃的思想有着非常深远的意义，因此我们在教学中应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学数学；把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。