关于时间的故事大班

1、不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来了一盆嫩嫩的.青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃的津津有味。

2、小文：“我觉得他们会用太阳来看时间，早上的太阳和下午的太阳不在同一个地方，晚上就不见了。”

3、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

4、语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

5、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗?(关于时间的故事大班)。

6、大班阶段的幼小衔接是大家关注的焦点之从幼儿园迈向小学是孩子们重要的成长阶段，入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学、幼儿教师和幼儿家长的共识。重视“幼小衔接”的教育，注重良好习惯的养成，帮助幼儿顺利过渡，以达到让孩子尽快地适应小学生活的目标，通过家访我们了解到在这个特殊的假期里，孩子们的时间观念更加淡薄了，不少家长反映孩子在家吃饭、起床拖拖拉拉、边玩边整理玩具，那么如何在游戏和生活中助力幼儿提高时间管理能力和自理能力成为了我们思考的重点。因为幼儿阶段的孩子们对时间长短没有清晰的概念，所以我们通过本次活动“时间挑战”，希望帮助孩子们理解抽象的时间，助力幼儿更好地适应小学。

7、孩子们经常说：“我们珍惜时间，不浪费时间。”那如何做到珍惜时间呢？我们从身边的小事做起。

8、师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

9、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？

10、询问园长妈妈的这一组，其中洋洋认识很多字，其他屋都有门牌很快被排除。由于园长的办公室没有门牌，门开着，幼儿路过时往里看了看没有人便没有进去，又继续向前找。

11、两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，继续游戏。

12、"这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩"

13、(学习生活中的数学是课程标准精神的体现。教师结合生活实际设计了一些基本练习，使学生感到数学知识就在生活中。同时让学生动手拨出时间，既培养了学生动手、动脑的好习惯，又有利于培养灵活解决问题的能力。)

14、①在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈话，请2～3位谈得较好的幼儿讲讲自己得到压岁钱的情况及得到后的心情，要求用完整的句子叙述，教师可以有意识地重复某一幼儿的话，为其他幼儿提供范句。帮助幼儿体会长辈对自己的爱，自己应表示感谢之情。(这里主要目的是让幼儿运用已有经验进行简单的讲述)

15、  通过交流，发现萌娃们想在不同的时间、地点做不同的事情，也有想在不同的时间做同一种事情，于是根据萌娃们的需求，我们提供《我的时间管理手册》让萌娃们在不同的时间段，不同的地点，感受时间的长短，从而体验自主管理时间的乐趣。

16、师：有没有不同意见？(让学生尽可能说出自己的想法。)

17、动物们知道了大棕熊的劣迹后，就联合起来，把大棕熊赶出了森林王国。

18、(3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。

19、《和时间赛跑》是林清玄笔下的文章，讲述的是林清玄先生因失去了外祖母而感到十分悲伤，后来在爸爸的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，他明白了珍惜时间的重要性，并从此和时间赛跑，从而赢得了许多时间，做了大量的工作。经过了二十多年的努力和时间赛跑，至今他已经成为当代著名的作家、文学家、诗人、学者。是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为“当代散文八大作家”之一。

20、小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听到“咚咚”的敲门声，心想：“会是谁呢?”赶紧跑过去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：“欢迎欢迎!”小灰兔握着小猴的手，接过礼物和它一起来到沙发旁说：“你还带礼物来，真不好意思。其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。”说完，小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶，又打开电视机，陪着小猴聊起天来。

21、出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

22、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

23、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。

24、请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。

25、例如：老师以数字娃娃的口气问，我是我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答你的邻居是一和一和三是你的好邻居。

26、然然补充道：“周一我们上完课，穿衣服排队下楼升旗就是按时。”

27、我从幼儿感兴趣的事物出发，给幼儿充分的探究空间、放慢了原有的教学速度，把教学内容分成若干个小点，给予幼儿充足的探究的时间和空间，让幼儿在探究中扎实的掌握和理解每一个小点。幼儿从一开始对于钟表的陌生，通过一点点的探究和游戏，对于钟表的认识进一步加强。幼儿充分的感知、发现表针其中的内在联系后，再认识时间接受较快，且全班幼儿都能达成认识整点、半点的目标。

28、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

29、谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？

30、社会领域：幼儿愿意与人交往，当找不到园长妈妈的办公室时愿意向保洁阿姨请教，发现探究中的答案时能开心地与老师和小朋友分享，在小组合作分工的过程中能与同伴合作，主动承担任务，遇到问题能一起协商克服困难，与同伴友好相处。

31、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。

32、在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

33、师：下课时间到了，请同学们看现在的时间是多少？(让学生观察实物投影仪上的手表。)

34、等他到了左边这座山的庙，看到他的老友之后大吃一惊，因为他的老友正在庙前打太极拳，一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问：“你已经一个月没有下山挑水了，难道你可以不用喝水吗？”

35、过了一会儿，时光老人就开始派礼物了，那是一个小锦囊，时光老人边派礼物边说：“如果你们觉得时间过得很快，就可以打开这个锦囊，那就可以倒流时间了。不过，打开了一次，就不可以再打开第二次了。”说完，时光老人飞走了，幻境消失了。

36、幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。

37、(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

38、教师出示一个圆，问幼儿:像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)

39、师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

40、 从生活习惯上：一年级要求孩子作息规律，有时间观念。

41、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。

42、这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

43、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，教师背后牵拉阻力前行。

44、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

45、小朋友们，课间十分钟，你想要做哪些事情呢？

46、我家里有闹钟，我会看闹钟的，最短的那根针是时针，时针指向几点就是几点