尊师重教的成语和名人名言

1、出自《史记•吕不韦列传》：“布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。”

2、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——《吕氏春秋》卷四《尊师》

3、善之本在教，教之本在师。——宋·李觏《广潜书》

4、据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。

5、释义：增损一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。

6、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——佚名

7、我和他相识在一九七八年初夏。那是我调入县教研室的第二年。当时，室里计划搞一次全县中学语文教学研讨会，研究探讨文革结束后，如何在语文教学中拨乱反正的问题。作为中学语文教研员的我，理所当然的承担了这项工作任务。对这次活动如何搞，在那所学校作为教学现场，我还心中无数。在我之前，室里负责中学语文教学研究的强毓林老师向我推荐王育林，让我去听听他的课。当时王育林在寺坡五七学校工作。我还不认识他，也没去过寺坡。

8、这一教改实验引起了省市教研部门的重视，省教科所组建了一个由省市及各县区教研部门组成的调研组，进驻千阳中学进行调研考察。教改实验得到了认可，上级教研部门建议给强毓林配备助手，在另一个班同步进行。强毓林希望王育林能到千中跟他合作。而一直热爱教育工作的王育林，自到广播站后，重回教师队伍的念头一直不曾间断。这正是一个极好的机会。于是，1980年7月底，他被调到到了千中，和强毓林为教改而共同努力。我也和他再次合作，共同的事业使我和他成为挚友。

9、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 

10、尊师好学，多指青年人。可是游酢、杨时已是十载寒窗，金榜题名，荣获古代最高学历的进士了，而且游酢时任朝廷的讲师，职称是太学博士。杨时是县长，如此身份的人立雪程门求学拜师，在中国历史上有几位？稀也！贵也！

11、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺 《西沤外集•冰言补》

12、      答案二：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”出高素质的学生。同时，尊师长是传统美德。

13、《吕氏春秋.劝学》：尊师则不论其贵贱贫富矣。

14、出自《左传•庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”

15、国将兴，心贵师而重傅。——荀子名言 《荀子・大略》

16、通过学校这些廉洁宣传小使者的播报，弘扬了中华民族传统美德，通过学生这个纽带，人人参与廉洁文化，进而推动廉洁文化进家庭工作的开展，营造了崇廉拒腐的家庭气氛，树立了廉洁家庭意识。

17、『柒』古代关于师生的感人故事，或者是关于教师的成语典故

18、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

19、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

20、出自汉•王充《论衡•道虚》：“淮南王学道，招会天下有道之人，倾一国之尊，下道术之士，是以道术之士并会淮南，奇方异术，莫不争出。王遂得道，举家升天，畜产皆仙，犬吠于天上，鸡鸣于云中。”

21、程颢，世称明道先生。程颐，世称伊川先生，他们是兄弟，合称“二程”，从小师事理学家周惇颐，史称濂学，以二程为代表的理学，史称洛学。以杨时，罗从彦、李侗、朱熹为代表的理学，史称闽学。闽学是在洛学为基础上发展而成。因此，称杨时为道南理学第一人，誉程氏正宗。

22、出处：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主；莫不尊师敬道。”

23、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。

24、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修

25、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

26、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

27、出自《左传•僖公二十三年》：“晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”

28、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

29、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

30、出自《史记•廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。

31、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

32、在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

33、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

34、(拼音)： zhūn zhūn gào jiè

35、但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便呵责他煮得不好，而魏昭就再煮一次。

36、　　②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。

37、出自《后汉书•马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”

38、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

39、接竿而起(陈胜)出自汉·贾谊《过秦论》：“斩木为兵，揭竿为旗。”释义：砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。

40、嗟来之食(黔敖)出自《礼记·檀弓下》：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”释义：指带有侮辱性的施舍。怒发冲冠(蔺相如)出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。”释义：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。手不释卷(吕蒙)出自《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”释义：书本不离手。形容勤奋好学。韦编三绝(孔子)出自《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”释义：编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

41、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

42、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

43、释义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。

44、出自唐•房玄龄《晋书•谢玄传》：“闻风声鹤唳，皆以为王师已至。”

45、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

46、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

47、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。 ——晋 葛洪

48、出自《宋史•杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”

49、把完善的教育留给，就是最佳的遗产。——英国：司各特

50、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

51、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

52、出处：《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”