教育名言名句大全10字

1、　　译文：脑力劳动者统治别人，体力劳动者被人统治；被统治者养活别人，统治者靠别人养活，这是天下的共同原则。

2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。         (教育名言名句大全10字)。

3、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

4、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文(教育名言名句大全10字)。

5、　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

6、作者：(前苏联)苏霍姆林斯基对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

7、对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。

8、9)网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。

9、教育篇：教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。对一个人的成长而言，情感的种子总是播下的越早越好。教育的本质是解放人——包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人.和学生平等地坐下交流，才知道她们并不是小孩子。我们e69da5e887aae79fa5e9819331333433623736应该反思，也许你并没有把学生看透，可他们却把你看透了。学生渴望的不是偏爱，而是公平、公正；得到不应该得到的，会给他留下永远不能消除的阴影，甚至在他的同学中，他永远都抬不起头来。我们常常过于看重管理的权威，却往往忽略了管理的终极目的是为了人的发展。教育是塑造心灵的艺术，教育的伟大、神圣在此，教育的艰难也在此.如果把考试紧紧定位在评定优劣上，考试就必然成为一个教育的怪胎。什么时候孩子们会在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。最大限度地尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒！教育学其实是“人学”，而“人学”应该是最大的学问，也应该是人人首先应该认知的学问。向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。每一位教师、每一个成人，都应该蹲下身来和孩子说话。教育改革篇：只有“教师第学生第二”，才能真正达到“学生为本”、“学生为中心”、“学生为主体”的目标。“学生是学校的主人”这一论点呈现了

10、我们应该让我们的学生知道：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。

11、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

12、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

13、人生就像旅行，目的地就是死亡。所以重要的是沿途的风景和看风景的心情~！

14、问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>

15、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

16、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

17、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

18、与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。

19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

20、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

21、——马卡连柯“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

22、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

23、　　译文：对于行善，没有别人和自己的区分，抛弃自己的不对，接受人家对的，非常快乐地吸取别人的优点来做好事。

24、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

25、10老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不己。  千军易得，一将难求。                     

26、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

27、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。

28、10天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 

29、作者：列宁尽信《书》，则不如无《书》。作者：孟子教育是国家的主要防御力量。

30、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

31、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

32、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯

33、精神焕发代表震撼催人奋进报复埋头平息炫耀轻蔑回敬坚不可摧粗鲁小气

34、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基

35、In ancient times, teachers childishness.

36、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

37、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

38、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

39、择其善者而从之，其不善者而改之—孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄读书百遍，其义自见——《三国志》千里之行，始于足下——老子路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹吾生也有涯，而知也无涯——庄子非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》。

40、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

41、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

42、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

43、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生

44、——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》9)教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》10)在圣经上面有这样一句话：一个父亲追赶自己的儿子，追呀追呀，拼命地搂住儿子的脖子亲吻。

45、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

46、寻找并找出一种教学方法，使得教师因此可以少教，但是学生却可以因此多学，使学校因

47、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

48、《朱子家训》11)有时候被人狠狠地骂一场，感觉真的不是在骂自己，而是对方给自己上了一课教育。12)教育是以生命影响生命。

49、用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。

50、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

51、学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也

52、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

53、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。这种引领意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，有灵魂的教育追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值……

54、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》