排比句简短一点

1、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

2、“每个小水塘，都抱着一个月亮。”这是拟人句。

3、他们，在我成长的过程中起着无比重大的作用;他们，当我取得一点点成功哪怕只是进步的时候，露出欣慰的笑容;他们，当我失意或沮丧的时候，用那亲切的话语鼓励我;(排比句简短一点)。

4、人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您!老师愿您永远健康!愉快!幸福!

5、没交“买路财”的我们便动身前往八卦楼风琴博物馆了。(过渡句)

6、书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，是一块唇齿留香的巧克力。

7、爱是春日的阳光，是夏日的清风，是冬日的暖阳。

8、排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。下面是我为大家收集的关于排比句大全短一点，欢迎大家阅读借鉴!

9、有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

10、我也想要给你写一封情书，用七十年代的牛皮纸包住，字里话间不用太多矫情的词汇，也不用增加气氛的排比句，只是简单的陈述天气季节，然后再慢慢告诉你，我是真的喜欢你。

11、一下船，我就看到一只张牙舞爪的大章鱼，舞动着它那遍布吸盘的脚，霸道地站在“海底世界”的入口处。不可否认它是个合格的检票员，无论风吹还是日晒，都屹立不倒。它歪着头，嘴里似乎还说着：“此路是我开，此树是我栽，要想过此路，留下买路财！”(比喻拟人齐上阵)

12、草原的天空是那么明朗，空气是那么清鲜，阳光是那么灿烂。

13、这段描写由一个归纳型和一个演绎型排比句内嵌而成。前个归纳型句是首层句，它确定了句子意义的总方向；后个演绎型句是次层句，它选择首层句的一个意义分支，再进一步深化了整个句子的意义表现了。首层归纳型排比句的分析如前，不再赘言。次层演绎型句确定写作内容指向其实是首层排比句的一个小分句：带着这么一张脸，你不管从事什么职业……都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。在这样写作内容指向的引领下，茨威格又从托尔斯泰做学生、当军官、恢复乡间生活三种具体情境，书写托尔斯泰形象的平凡、平庸，真是把托尔斯泰描摹到穷形尽相。

14、只见那黄果树瀑布，像一条器宇轩昂的银龙，呼啸着从天上冲下来，地动山摇，震耳欲聋。

15、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

16、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。

17、冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。

18、写得好一点，可以用上一些排比句、比喻句、拟人句，把你自己的情感放一点在字里行间。比如说：树叶枯了，在空中飘下来。你可以觉得它很可怜，无依无靠，哆哆嗦嗦；也可以觉得它很开心，像一只蝴蝶从树上飞下来。明白吗？

19、狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油！

20、同学们有点在跳绳，有的在踢毽子，有的在玩捉迷藏。

21、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸......我感恩，很多人，我要感恩我的小学老师。

22、爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，事物原则，失去彼此之间应该保持的宽容可谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。爱情就像一捧沙，抓得越紧，流失得越多。

23、维吾尔族的人们，是那么纯真，那么善良，那么乐观。

24、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

25、(腰鼓)是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

26、对景物、人物的描写说明，文学写作要求细致入微，藉此方可有情感有理悟。要细致入微必然需对写作对象进行分层、分点、分部分的描写说明。这些点、层、部分都是写作对象的有效构成，不存在主次高下之分。在对他们的描摹中，并列式排比是更好的选择。仍以《列夫·托尔斯泰》为例，其中5例排比都是聚焦托尔斯泰的容貌，再分句型也都无一例外地选择了并列式排比。事理的认知、情感的酝酿往往有一个由浅入深、由淡到浓的发展进程，文学表现自然不能违背这种人性的客观存在。面对情感、事理之类的写作对象，递进式排比无疑更能体现这种情感的发展性、事理的深化性。《安塞腰鼓》文字热情奔放、情感浓烈。其中10处排比，至少有7处选择了递进式排比。这样的再分句型选择，将作者内心炽热的情感淋漓尽致的表现了出来。

27、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

28、两句都是成分单纯的单句，句子主干充当着写作内容指向的角色，句中的多个补语或定语形成排比形制，充当落实内容指向的分句角色。这样的语言操作扩大了排比句式的运用范畴，也将句例写得精彩纷呈，语言表现力激增。不过，这样的单句内排比，更适合情感强烈、语词简短的抒情需要。对于需要细致描写的写作对象，并不适用。

29、公园里的草真绿啊，绿得让你感觉那是一块绿地毯；公园里的草真密啊，密得看不见泥土；公园里的草真柔啊，微风一吹，它们就翩翩起舞。

30、我们来看第四自然段：“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。”他们当时是在走月亮，眼见为实的是发生在夜里的事情，可是文章里面明明写到了白天的事情。那么，当时在走月亮，夜晚的景色是实际情况，而想到的白天的事情，是虚的，是“睹物思人”想出来的，这叫虚实结合。

31、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章；冬天是严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭，教育我们拥有顽强的意志。

32、朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带。

33、演绎型排比句式，语句前部会先明确写作对象的内容指向，进而以三个或以上的小分句对预设的内容指向进行具体的语言落实。这些小分句与前部的内容指向句形成逻辑上的演绎关系，呈“一总三分”之势。演绎型排比要写得漂亮，关键看三个分句演绎的力量，要放得开。

34、初步的东西学会了，那就来更厉害的「景物描写技巧」，这个技巧是写景的重中之重哦，抱锦鲤还不如抱住这个宝典！

35、不舍涓滴汇聚，大海成其辽阔；不辞坚石挺立，高山自当巍峨。

36、我不是不会对别人动心，而是因为已经有了你，我就觉得没必要再对其它人动心；我不是不会爱上别的人，而是我更加懂得珍惜你，能在一起不容易，已经选定的人就不要随便放手，世界上的好人数不清，但遇到你就已经足够。

37、矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 

38、一篇作文里面有排比句、拟人句、比喻句，读起来就会生动、形象、具体一点。我们今天分析的《走月亮》与课文《走月亮》不完全一样，这里删掉了不少内容，简短很多，但不影响我们要学习的内容。

39、书是人类智慧的结晶；书是是知识的源泉；书是传播先进文化的工具。

40、我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。

41、排比句写作规矩之外的变化。明确排比句式的修辞构造、细分排比句型类型，目的是更准确地理解它、更便捷地运用它。规矩不应是鸿沟，更该是纽带。排比句式的写作规则，可以演化更多排比句例的变化，生成更多有灵气的文学表达。

42、第四遍，由小慧老师统一修改及电子化成成品。

43、你比方说一个记者采访一个电影演员，因为这个电影演员呢拍了一个跟自己反差非常大的角色，所以记者就问她，演了这么一个角色之后，你有什么样的感受，给你带来什么样的影响？

44、门培育成一个懂得知识的苍天大树。老师像什么?老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们身旁，告诉我们丰富多彩的知识。

45、分析：从构成要素关系看，此句依然是演绎型排比句；从写作内容指向的分句逻辑关系上看，它则是个递进式排比。在作者眼里，安塞腰鼓是黄土高原爆出的一场舞蹈，这是语句写作要落实到纸面的内容指向。句中的排比要素发生在整个语句的定语部分，作者借壮阔、豪放、火烈几个词表达对安塞腰鼓的感受。从“壮阔”到“火烈”，词语的聚焦点有视觉转向触觉，由静态转向动态。作者对安塞腰鼓的感触逐渐深入，熔铸在词语的情绪也更加浓重。借这三个词语递进式排布，作者完成对安塞腰鼓情绪升华。

46、理想是石，擦出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。理想是一曲响彻云霄的凯歌。每一个音符都生命的归宿。

47、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……

48、每天下班，妈妈总会检查我的作业，这似乎成了一个打卡环节。刚下班的她略显疲惫，但见我时依然目光炯炯。“今天的作业写的怎么样呀？快拿出来我看看。”检查时一丝不苟，眉毛紧锁，任何蛛丝马迹都逃不过她的火眼金睛，纠正错误时“出口成章”，我只好“举白旗投降”，乖乖订正错题。待我将错题订正完，妈妈的嘴角微微上扬，露出满意的笑容，这才放我去睡觉。在妈妈的引导下，我还养成了每日晨读的好习惯。起初，我是极不情愿的，这占用了我做美梦的时间，早起晨读真的有用吗？我疑惑极了。一天又一天过去了，哎，倒也不是很难嘛，我开始对晨读有了好感。事实证明，妈妈是对的，多亏妈妈在学习的路上推我一把！(心理描写写出自己的真实感受，前后的对比，更显妈妈监督我学习的用心！)

49、春天天是红的，红的春联，红的桃花，红的脸颊；春天是绿的，绿的春草，绿的嫩芽，绿的心愿；春天是蓝的，蓝的天宇，蓝的海线，蓝的梦想。

50、由其短板，知其长项。文章、文段的中后处才是排比句式的“如鱼得水处”。这里写作情境已经明确清晰，写作对象已经翩然出场，情绪的酝酿已经开始，事理的感发已有端倪。不厌其详其细其精，是此时的文学形式的需要，也是创作情感的需要。于此，排比句式之于学生写作，外可舒展段落篇章文字容量，内能穷人/物之形象、尽情/理之感悟。这是排比句式可学可用、能学能用的点。

51、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他蓝天的感恩;因为感恩

52、冬天，它是一个雪白的精灵，降临在人间；它是一位优雅的女士，漫步在大地；它是一位伟大的画家，画出了最美的华彩！

53、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳;冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖;冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。

54、 再分句型选用的合适与不合适。排比句式有不同再分句型，这些句型各有表现优劣。根据文学表现需要，选择合适句型尤为必要。当然，合适句式并不意味着拒绝“兵行险着”，也不排斥有作家特立独行。但为了学生的学与用，写作教学却要拒绝这些非常规。

55、阳光是心中的希望。当我们睁开眼睛时，第一眼看到的就是‘阳光’。可有多少都于阳光无缘，但只要心中有阳光，无论何时你都能看见阳光。

56、古老的树枝披上金色的战衣，柔和的阳光下更添几分沧桑。在阳光下，她原本的银白色短发也熠熠生辉。她是一位心地善良、和蔼可亲的老人。她就是我的奶奶！(环境描写开头，烘托人物在“我”心中的伟大形象。卖关子后再引出主人公，甚是吸引读者！)

57、拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

58、最后一站是郑成功雕像。郑成功雕像可高了，有7米高，重1400吨，是目前我国最大的历史人物石雕像。郑叔叔身披盔甲，手握宝剑，就是“威风凛凛、顶天立地”这些好词也不够形容他的，当初他挥师东渡，驱荷复台的样子应该也是如此威武吧。他就这样稳稳地屹立在覆鼎岩上，与双子塔隔海遥望。(景物结合历史阐述，内容更加充实!)

59、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。

60、童年的回忆就像成长的脚步，一步一个脚印，骑自行车是其中一个脚印，从中我明白了：只要坚持不懈，不管做什么事，都能成功。(呼应开头所说的童年)

61、今星期天，我们出去逛逛吧。在街上看到了什么什么，啊，秋天真美；我们到了湖边，看看怎么样，啊，秋天真美；我们到了公园里，什么什么，啊，秋天真美。——懂我这个意思吗？

62、这几天家里来了亲戚，我也从“繁忙”的补习生活中抽出空来放飞自我。算是“忙趁东风放纸鸢”吧!这不，今天奶奶要带去我们去环游鼓浪屿。(简单交代事情的起因，引用古诗呼应实际)

63、如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

64、一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿。它把春的信息捎来,它把爱的种子撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递。 

65、我爱水的柔，柔如绿色的丝绸；我爱水的动，动如矫健的游龙；我爱水的缓，缓如凝结的玉脂；我爱水的急，急如奔腾的骏马。

66、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

67、人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的读书郎。

68、看窗前，老师顶社疲倦批作业；天上的星星可爱地眨眼睛，像在问：老师像什么？看教室，老师带着病讲课；窗外的小鸟啾啾的说着话，像在问：老师像什么？看医院，老师给生病的学生讲课；输液的吊瓶微微摇着身子，像在问：老师像什么？看门前，老师教育调皮的同学；门外的小树沙沙沙的讨论，像在问：老师像什么？星星说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；

69、美是游荡在蓝天上的几缕白云；美是偎依在山冈上的几点残雪；美是回荡在密林中的几声鸟鸣。

70、生活是一片海，时而汹涌澎湃，时而风平浪静;生活是一盏灯，时而闪闪发光，时而默默无闻;生活是一棵树，时而青翠茂盛，时而枝叶稀疏;生活是一条路，时而崎岖蜿蜒，时而宽阔无阻。

71、成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇丽的诗，成功是一缕温暖的阳光，成功记载着我最美好的感觉，令我回味无穷。成功的感觉真好!

72、有勤，才有了苏秦“头悬梁，锥刺股”的刻苦，也才有了合纵六国，一人身挂六国相印的佳话；

73、那么我们首先来说一因多果，一因多果这个词是什么意思呢？我想大家都知道。因为一个原因，它牵扯出这样那样不同的结果。这就是一因多果。

74、春天的风永远是美丽的象征;当梅花朵朵绽放时，那是冬的来临，洁白的雪永远是纯洁的。

75、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

76、不止排比句式，每种修辞句式、每种句式下的再分句类都有其表现力的优势，也必有其相应的劣势。对修辞技法的理解不能止于对修辞构造，亦不能止于排比句式单纯的书写创作。从“懂得句式的写作”到“其合宜地运用到写作”，中间还有一段遥远的距离。明确句式、再分句类表现能力的优劣短长，做到“合宜地运用”，这时学生写作才可能落实，写作教学才真正落地。

77、水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪。

78、母爱，像一缕清风，即使冲破了重重的围墙，也依然凉爽温馨。母爱，像一阵及雨，即使滋润了久旱的万物，也依然和蔼多姿。

79、傍晚时分，太阳公公收起了霸道的光芒，微风正好，不热也不凉。来到白鹭洲公园，映入眼帘的是一片绿油油的草地，草地上人头攒动，还有一群“嘉宾”——鸽子。远看一只只鸽子像一颗颗洁白的珍珠洒落在碧绿的地毯上。等走近一看，洁白的“珍珠”有的在草地上散步，有的在互相嬉戏玩耍，还有的在低头觅食。只要投食一些玉米粒，这些鸽子就会争先恐后地扇动翅膀，飞过来，向美食扑去。一旦人们凑近，鸽子们便成群结队飞向蓝天，可谓是“一行白鸽上青天”啊，那场面相当壮观。(这段对鸽子的描写活灵活现，画面感很强！)

80、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

81、老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人;老师像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识;老师像园丁一样，不辞劳累，培育了花朵。

82、二年级暑假，妈妈给我报了编程课。(故事的起因)

83、❶大白通过提前的备课发现，一因多果和一果多因两个知识点之间，存在一个相同点——都可以用排比句的形式来增强说话气势。

84、今天我和妈妈要去鼓浪屿玩。我们上了船，我就站在栏杆边上，带点咸味的海风轻拂我的脸庞。太阳抛了许多“闪粉”到海面，海水波光粼粼的。船越来越靠近鼓浪屿，远远看去，郁郁葱葱的树木把鼓浪屿染成了绿色，蓝蓝的海水紧紧拥抱着鼓浪屿。从我这角度看去，岛上的日光岩、郑成功雕像、八卦楼皆被我尽收眼底。让人不禁想到曹操的“水何澹澹，山岛竦峙”。(这个开头，内容非常丰富，一是运用大量拟人修辞，二是引用诗句造势)

85、梦想是生活的延伸和拓展；梦想是人类进步的动力；梦想是创造的源泉。

86、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

87、欲望是殖民者手中的皮鞭，欲望是希特勒手中的指挥棒，欲望是和珅手中的印章。

88、那当然我们在运用这个公式去做表达的时候呢，为了让我们讲出来的这个话更有气势，更有感染力呢，这里我教大家一个特别的说话句式，就是你可以按照排比句的方式，一一地去讲出这样三对因果关系。就拿上面的这个演员的例子来说。人家问他演的这个新角色之后有什么影响啊？那么他按排比句的方式来展开他的表达了，他就可以这么说：

89、这水真清啊，清的可以看见水底；这水真绿啊，绿的像一块碧玉；这水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

90、豪情是人生的一部分：亲情是序文，友谊是目录，爱、恨、恋、想是豪情故事的主题。

91、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

92、蒙田冥思苦想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的煌煌巨著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵，曹雪芹呕心沥血描绘出了大观园里的一梦红楼。

93、挑选博爱，即是挑选对情感的珍爱;挑选博爱，即是挑选对万物的留恋;挑选博爱，即是挑选高远的人生志趣。

94、老师像红烛，燃烧了自己，奉献出青春;老师像一缕阳光，照亮我的心田，使我温暖;老师像清泉，流淌过我心中每一个角落，令我清爽;老师像......

95、有人说，您们是辛勤的园丁，而我们却要说，您们是无私的甘露，花园中，一朵朵朝气蓬勃的花儿正沾着甘露，灿烂的盛放着。老师。您们放心吧。您们为我们打开知识宝库的大门，将我领上正确的人生道路，我们会好好珍惜的。

96、文学作品中，相比排比的归纳型，演绎型出现的频率更高。以茨威格《列夫·托尔斯泰》为例，文中出现的5次排比句例中，演绎型占有4次，占比达％80；刘成章《安塞腰鼓》一文排比运用更加密集，千字短文中竟用10处排比，演绎型更是多达9处，占比％演绎型排比的高频使用，自有其句型优势：其相比于归纳型，它的写作逻辑更清晰。大整句的前部小短句提前确定整句的写作方向，分句写作便可以“顺杆爬”，可以瞻前却不必顾后。其归纳型重在收束，不收束则句子散漫；演绎型则重在延宕，可大开大合。相比于归纳型的畏首畏尾，演绎型则只要方向对，不怕走得远。如前文所举演绎型例句(这副劳动者的忧郁面孔……)，仅第三分句就多达33字，中间更是融入比喻、对比等文学技法，这在归纳型排比中是不可想象的。

97、小慧老师说：从未上课前的期待，到上课时的紧张，再到上课后的犯困，最后集中注意力听课，这真不愧是你难忘的一节课呀！

98、欲望是殖民者手中的皮鞭，欲望是希特勒手中的指挥棒，欲望是和珅手中的印章。

99、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

100、幸福是风中期待的眼神，幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷冬雪中的棉袄。

101、当我孤独时，是哥哥陪伴我；当我无聊时，是哥哥做想方设法逗笑我；当我退缩时，是哥哥给予我勇气。谢谢你，我的哥哥！(排比结尾，点明中心)

102、美是游荡在蓝天上的几缕白云;美是偎依在山冈上的几点残雪;美是回荡在密林中的几声鸟鸣;美是跳跃在海面上的一抹斜阳。

103、所以小慧就带同学们看景物描写可以从哪些方面来写，给出思维导图帮助理解。

104、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。