鱼我所欲也原文抄写图片

1、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

2、                                                                                                                                            

3、不敢出一言以复                   

4、再回过头来，文人画自一出世就命运多舛，苏轼初提文人画理论之时自己一干元祐d人被打压到泥里抠不出来，苏、黄等人的文集被集中焚毁，严禁生徒习读。由于政治原因他们论调别说被提倡，就是看一眼都会被当成同d处罪。好容易到了徽宗一朝重新启用新d，可那时鼓吹士人画的苏、黄等人已经凋零殆尽。即便苏轼再活一百年，可彼时徽宗领导的下的宣和画院却拿起放大镜把画死命地往写实里画，去文人画更远，在走上一条截然不同的曲线救国的道路。而所幸米氏友仁，马和之辈将这一带着文人画基因的火种小心翼翼地护送到南宋。

5、译文：所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

6、来源：SmithsonianLibraries(鱼我所欲也原文抄写图片)。

7、一方是亲朋好友团聚、富丽堂皇的宫殿，一方是孤苦一人、低矮的毡房。但面对父亲殷切的期望，面对大唐子民渴望安定的愿望，文成公主毅然决然地放弃了自己富贵的生活，

8、当初咒轮的缘起就是因为我在网上看到这段文字启发(可见法布施的重要性)同样道理，我们把这个文章和咒轮挂的事情传递出去，不知道到什么时候什么人就会看到，并去做了，受益了，助他修成了，法布施不可思议啊！(鱼我所欲也原文抄写图片)。

9、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

10、(3)在与同学交流自己的交友原则时，小南认为“只要能一起玩耍就是好朋友，其他的都不重要。”你对他的看法并不认同，想让他树立正确的交友观念。请将你劝说的话写在下面横线上。(3分)

11、其次，为了把道理说得深入浅出、生动有趣，孟子喜欢使用比喻，本篇以具体的鱼和熊掌比喻抽象的生和义，以“舍鱼而取熊掌”巧妙地比喻“舍生取义”，就是一个非常著名的例子。

12、略无慕艳意。以中有足乐者 (毫无)(羡慕)(因为)(足够)

13、苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。恶：厌恶。患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。如使：假如，假使。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，无实意。用，采用。为：做。而：但是。

14、梦里的情景也很清楚真实，感觉是了却了一个孽缘。

15、总结来看，马和之一直承叙的是北宋王诜、李公麟、米友仁一路。而这几个人都有一个共同特征：与元祐d人苏轼有交游。当然，米友仁那时候年纪还小，是他爹米癫。所以可以推想，马和之即便没有跟元祐d人有直接关联，也是和旧d的文人圈子有为人所不知的瓜葛。

16、腰白玉之环                       

17、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

18、鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。

19、飞行的绿丁丁怪兽，出自巴特洛梅奥·德·布雷西亚评注的《格拉提安教令集》(DecretumGratiani )，意大利，1340-1345

20、东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。

21、死亡是我厌恶的，但还有比死亡更为我所厌恶的(指不义)，所以有时对祸害(死亡)不愿躲避。这是从正面论证义比生更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。其“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？”

22、拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，扰乱。

23、2021-2022|部编人教版语文七八九年级上下册电子课本(最新版汇总)

24、 (明因果)佛宇心与师兄们反馈一则神奇的信息，我把咒轮设置成电脑屏幕，今早有几个来打印急救补助申请，他父亲突然重病，他自个儿用自己的车子把父亲送往医院，可是他父亲病重，还是病故了，他坐在我电脑旁，把他父亲的身份证拿给我看帮助他写救助申请，而且还要复印他父亲的身份证10张，好神奇，以前我听说病故的人姓名或看到亡者照片，我全身都会气鸡皮疙瘩，感到害怕，可是今早遇到这件事情，我一点都不害怕，精神很足，我的脖子上还佩戴一个咒轮，平时学东西也很笨，记不住，先生教我画平面设计图，教一遍我居然就学会了，太感恩咒轮的神奇殊胜能量了，让我智慧显发，遇到负面能量也自动转化加持超度了，感恩师兄制作如此殊胜的咒轮，众生受益啊，随喜赞叹

25、门人弟子填其室。                  

26、目的：激励马生不要辜负良好条件，鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成为德才兼备的人。

27、译文：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

28、答：①学习要勤奋；②求师要诚心；③学习中需要不断克服并战胜困难；④学习要又浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师等等