龟裂帷幕海枯石烂造句

1、比如：随着时间的推移，很多历史习俗在岁月的洗涤下退色了。(抽象含义，不能用“褪色”)

2、如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情，归航一节既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领，最有趣的是偷豆一节，真是让人回味无穷。

3、教法学法:朗读法,合作探究法,语言揣摩法.

4、“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”

5、本文以饱含深情的笔触，写出“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。

6、本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞，用安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。

7、⑤减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻都要使用电脑。电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。

8、总括全文，“通计”舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应“八分有奇”，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉”作结，揭示中心，表达了对王叔远精湛的雕刻技艺的由衷赞叹。

9、誓无二志：立下誓言决不变心。形容意志坚定专一。

10、化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

11、  分析：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树根根，紧连一起一样，延安城与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”！

12、形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。

13、重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。

14、作者认为西北的落后是暂时的，只要西北人民为改变西北的落后面貌而奋力搏击，相信西北的重生会很快到来。

15、岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。

16、31)无论苦辣酸甜，让微笑相伴!无论咫尺天涯，让祝福溢满!无论海枯石烂，让真爱永远!亲爱的，生生世世，爱你的心永不变!

17、我永远都会让自己在学习上坚持下去，因为学习才能成就自我。

18、如果人的愿望一开始就得到满足，又如何产生任凭海枯石烂此心不变的深情呢?

19、　　如“炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……”；

20、海枯石烂，汉语成语，拼音是hǎikūshílàn，意思是海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。出自《法曲献仙音·和朱静翁青溪词》。

21、关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”

22、陨石(yǔnshí) 追溯(zhuīsù)天衣无缝(tiānyīwúfèng)P38*铱(yī)

23、         性格？所以值得我去喜欢。

24、27)爱，是相忘于江湖的知性，是情浓于水的真诚，是美人唇间莞尔的一笑，是海枯石烂的誓言，更是深锁在日记里的思念与回忆，日记情人节，祝你快乐！

25、部编版九下·第21课《邹忌讽齐王纳谏》知识点、同步练习、教案、学案、PPT

26、写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

27、12)曾经的海枯石烂，抵不过你最后一句好聚好散。

28、*雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo)好逑(hǎoqiú) 寤寐(wùmèi)悠哉(yōuzāi) 芼(mào) 蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí) 晞(xī) 湄(méi) 跻(jī) 涘(sì) 沚(zhǐ)

29、学习本诗成功运用夸张、比喻、拟人的修辞手法来表达感情方法。

30、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

31、写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！”读得   简洁有力、铿锵激越 ，使人体会到：腰鼓表演达到 高潮      ，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。

32、雾霭(wùǎi)缄默(jiānmò) 迁徙(qiānxǐ)赌注(dǔzhù) 沼泽(zhǎozé)

33、基米，请你等着我，我会长大的，所有的亲吻都为你保留，海枯石烂、以爱封缄。

34、  分析：(1)并列关系，如“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……。

35、没有人愿意等你，也不必说等到天荒地老，海枯石烂。

36、  ②回忆十年前在延安的革命生活。(“亲山亲水有亲人”，“手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河”)

37、风云变幻(fēngyúnbiànhuàn) 

38、  通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。

39、泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。证明了板块构造理论。

40、活动时要突出应对的特点，发问者的问题可尖锐些，被问者的回答应机智、巧妙。注意不要把应对变成谈话、讨论或辩论。

41、今生，你若不离，我便不弃，愿意一生跌落在你似水的柔情城池，守着我们天长地久的情意，纵使海枯石烂，我们的情缘依旧葳蕤美丽。

42、文中运用了大量的描写，如月下航船中对江南夜晚美丽景色的描写，充满了水乡特色。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”增强了语言的表现力。抒情表达方式的使用，增强了文章的感染力。如“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，“沉静”说明笛声使“我”急切的心情平静了下来，“自失”“弥散”写出了“我”的陶醉。文中议论表达方式的使用，增强了情感和主旨的表现力。如“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。”并不是豆不好，而是因为不是和小伙伴们一起偷来在船上煮了吃的，没有了趣味，也就没有了那种心情。表现出了“我”对小伙伴的怀念，对自由自在生活的向往。

43、树梢树枝树根根，          比兴手法

44、29)生命中思念的幸福，在雪后晴朗的夜空，挂着一道弯弯的月牙，凝望着你在远方的灯火阑珊，两颗相犀的心灵守望着，直到海枯石烂，地老天荒。