连忙造句子二年级

1、我们看到老师道貌岸然的站在那里，连忙过去向他打招呼。

2、自己的事情                

3、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)

4、银杏树( )大熊猫(  )中华鲟( )科学家把它们叫做( )活化石()我们要好好保护它们( )

5、　　造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

6、           和           爱吃           。

7、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

8、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

9、造句网www.zaojv.com是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出高质量的句子.

10、杨月的喊声,杨梅、杨桃连忙迎了上来,手提着灯笼,把杨林迎上了二楼。

11、例子：小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

12、春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

13、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。

14、听说任务紧迫，爸爸连忙放下饭碗到厂里去了。

15、这小姑娘听到大人们夸她,害羞极了,连忙把头埋在妈妈的怀里。

16、小女孩儿神色惶恐,连忙躲到妈妈身后,不敢出来见人。

17、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如              悬挂在天空。

18、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

19、我问：很快，对，是很快。小蝌蚪找了鲤鱼妈妈，发现不是自己妈妈，这次看到乌龟了，他们心急地游过去。所以速度要快。连忙就是表示速度快动作快。那你看老师也是很快很着急地走(我示范从门外快速走上讲台)，那你们觉得我这里的快速走上讲台的动作还能换成什么词？

20、４．(  )一会儿(        ),一会(       )。

21、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

22、她连忙又走上公路，强制自己不慌不忙，安步当车地向前行进。

23、读句子，找特点，再说几句：(提示：3个句子都含有什么字?)

24、继续提示：蜘蛛可以抽出银闪闪的丝，”银闪闪“是个形容词，是形容什么的呢？

25、 我把掉在地上的杯子连忙捡起，生怕被父亲看到又要挨骂。

26、在公共汽车上，看见有年迈的老人上车，有些人装着若无其事的样子，有的人连忙起身让座。

27、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

28、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

29、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

30、星星犹如                                   在夜空中闪烁。