职业道德的名人名言

1、人的野性无异于橡树林中的各种野兽。——本·琼森

2、随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》(职业道德的名人名言)。

3、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

4、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学……藏焉修焉，息焉游焉。”(课内与课外相结合)

5、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

6、(e)765—828行，教人注意每个月里的一些日子，注意这些日子对于农业生产和其它活动吉利还是不吉利。是当地农民关于吉日凶日的宗教观念甚至迷信信条的汇集，是(d)部分不可渎神思想的发挥。

7、当90后教师上岗，哈哈哈哈哈哈，其实教师也是很可爱的人呀

8、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。

9、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。吴玉章(职业道德的名人名言)。

10、《工作与时日》是因为赫西俄德的弟弟凭借贵族的权势要夺取他的财产，于是他便写了这首教诲诗，规劝弟弟走正直劳动的道路。诗人讲到人类经历了金、银、铜、英雄、铁这五个时代，农民生活每况愈下，还通过“老鹰和夜莺”的寓言，反映氏族贵族仗势欺压小农，长诗的后半部以一个参加劳动的人的亲身感受，描绘了丰富多彩的农村生活和美丽乡村景色，形成艺术上的一大特色。

11、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。 ——苏霍姆林斯基

12、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

13、“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也”。(长善救失)

14、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

15、还有何以琛怼米菲儿时对道德说辞夜很精辟：金钱虽然没有属性，但人们更希望有道德的人拥有它。

16、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

17、历代伦理思想家都把它作为自己研究的最高课题，提出过各种不同的答案。虽然一般认为这首诗的主题包括道德训诫和生产技术指导两个方面，但细读起来仍不难看出其间的统一性。即统一在道德教训一个方面。

18、“玉不琢，不成器；人不学，不知道”(教育的个人作用)

19、社会就相当于一张无形的大网，将好与坏交织在一起，令人辨不清方向。

20、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

21、特岗教师备考干货，名师在线免费辅导，可在线做题。

22、按自己思路，根据实际出发；实事求是，秉公执法。

23、在世界上一切道德品质之中，善良的本性是最需要的。 ——罗素

24、西子来到传说中的国际之都已经三个月了，随老公来到这个所谓的魔都本不是自己所愿，可无奈乎家庭责任感，只能选择投身异国他乡的阵营，一个日本人在上海不算稀奇，可一个美国血统的日本人在中国就很有尴尬点了。传承美国自由独创的理念，日本人严谨面对人生的态度，不得不说在这个跟国际接轨的都市受用。

25、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”(素丝说)

26、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。 ——伯克

27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

28、以铜为镜，正人正己正衣冠；以廉为荣，兴d兴国兴天下。

29、人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的。——罗曼·罗兰

30、“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。

31、刚刚，中央下了铁命令！从小学到高中教育大变动！

32、一曰坚守诚信。坚守诚信，就是坚守气节和操守，也是坚守做人的根本，是为人之道，是立身处事之本，是人与人相互信任的基础。“人无信不立”，讲信誉、守诚信是对自身的一种约束和要求，也是他人对我们的一种希望和要求，它包含着忠诚于自己和诚实地对待别人的双重内涵。因此，诚实守信不仅是社会道德，也是做人做事的职业道德。重诚守信，历来是中华民族的优良传统，诚信是做人最基本的道德底线。

33、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

34、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

35、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超

36、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

37、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆

38、筷子不重打断腰，酒盅不深淹死人。为了司法公正，请放下你手中的酒杯。

39、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 ——裴斯泰洛齐

40、“博学之，审问之。慎思之，明辨之，笃行之”(教学过程的理论)

41、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

42、　　让我们一齐学雷锋，助人为乐，热爱祖国。勤俭节俭，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染他人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮忙，人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。

43、如果我们的法律只是自然规律的幼芽，它毫无疑问是好法律。这样的法律可以抑恶扬善。

44、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯

45、不要装知道，不懂就请教。不要放大炮，说话要可靠。

46、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。周恩来

47、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

48、在由意志而不是由法律行使统治的地方没有正义可言。

49、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

50、一心为公，莫让先贤专美;两袖清风，堪当今世楷模。

51、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

52、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。 ——契诃夫

53、林肯曾经说过：法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。英国学者赫胥黎曾经说过，“社会和自然最大的区别就在于：社会是具有一定道德目的性的。”最后，我想用康德的一句话送给在场的每一位：那最神圣、恒久、而又日新月异的、那最令人感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。

54、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

55、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

56、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产d领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背d和国家方针政策的言行。

57、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 ——夸美纽斯

58、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。——维克多·费兰克(英)

59、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

60、在这美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好知识，为您发一条最美的信息，在这个特殊的日子里，祝您教师节节日快乐。

61、“敏于事而慎于言，讷于言而敏于行”(身体力行)

62、良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——荀子

63、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。 ——苏霍姆林斯基

64、法律是明灯，指引着生活的航程;法律是标尺，刻划出人生的去从。

65、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

66、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克·吐温

67、“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”(人际交往的交互性原则)

68、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。 ——李奥贝纳

69、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。 ——嵇康

70、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。 ——托马斯·曼

71、现代企业管理的重大责任就在于谋求企业目标与个人目标两者的一致。——毛仲强

72、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。

73、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

74、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

75、一种力量让我不断前行，那就是责任心。——李承皓

76、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

77、要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。 ——车尔尼雪夫斯基

78、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

79、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

80、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

81、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

82、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

83、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

84、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

85、(c)包括原诗383—694行，这部分告诉人们，要避免匮乏和窘困的境况，只有在农业生产和海上贸易中勤奋劳动而又谨慎小心才能遭到。这部分着重在生产知识的指导。围绕农业生产，家畜饲养，海上航行，生动地反映了早期希腊的农村经济生活，有声有色地描绘了一年四季的气候和自然景色的变换，记录了当时达到的关于气象、天文、动植物生长和活动规律等方面自然科学的经验知识。这部分文字华美而又清新。

86、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。 ——但丁

87、皇上之前说，我们俩的家庭责任感太重了，我猛点头。每次回家都是妈妈呼我回来，我觉得没有什么比陪伴亲人更重要了。可是这次回来我真的不怎么开心。

88、“知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。”(最早提出“知行合一”)