津津有味怎么造句

1、有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！

2、《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》

3、就像马三立相声中要尝尝小男孩儿手中苹果的张二伯一样，李福升抓起小男孩儿的手，张大嘴咔嚓一声，一口，愣是把十五的圆月咬成了初四五的月牙。

4、下午放学时，李福秀叫住了李福升说，我给你一块大手表吧。

5、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？(3分)  答：                            。

6、辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。”

7、蚕津津有味地吃了擦了擦嘴美美的睡了，提着睡眼朦胧的双眼赶紧找了找吃的。

8、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。

9、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？(2分)   答：                            。

10、我有个严厉的爸爸，他黑黑的圆脸，又黑又浓的眉毛下，一双大大的眼睛炯炯有神，总是拉着个脸。(津津有味怎么造句)。

11、李福秀抓过李福升的手腕看了看说，哎呀，这么多年，大手表都看不见了，我再给你补一个吧！

12、(释义)：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

13、弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着一边又跌跌撞撞地走起路来。

14、勇往直前；yǒngwǎngzhíqián解释：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气

15、《东线无战事》《圣徒远征》作者新作。讲述主角身为失业社畜，一天早上醒来发现自家厕所是通向地城的入口。因自身太过拮据，不得已自行探险情理地下城，从此走上人生巅峰的故事。作者文笔老道，整个世界观构建完整自洽，不仅剧情探险十分有趣，而且人物塑造上非常出彩。无论主配角都显得有血有肉，出场的几个妹子更是各具特色魅力十足。书中对于人类与地下城之间的关系的思考相当深入，超出了一般游戏现实化的窠臼，十分难得。喜欢猎奇向的书友抓紧收藏，拿走不谢！

16、kōng( 天空 ) háo( 哀号)   kòng( 空缺 )   hào(号角 )   

17、《我的中国心》是海外赤子的真实写照，它采用第一人称，表达了海外赤子热爱祖国的情怀。

18、(14)老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。

19、有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开！”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊！不要不要，姐姐，我的糖，我的糖！”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。最后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。

20、我吞吞吐吐地说：“我……是因为……”。爸爸的脸色更加难看，眉毛竖成了倒八字形，好像两只锋利的剑插在脸上似的。我的心里像揣了只兔子似的砰砰直跳，心好像要从嘴里跳出来似的。“不要说了，你真是太不应该了！真粗心，你就不能细心一点吗？啊？”爸爸接着说：“如果你再这样下去的话，将来会吃大亏的！”爸爸要求我今后再也不要犯这样的错误。

21、参考示例：孙悟空——他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷；他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！(从以下几个方面评分：概述人物主要事迹；反映人物的性格；语言通顺；恰当运用修辞方法，语言生动。每个方面1分)(4分)

22、“奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一块块骨头。

23、《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》

24、(3)读文中画“       ”的句子，填空。

25、今天的数学课，老师在讲台上津津有味地给我们讲述"轴对称图形"时，我斜眼瞥同桌，天哪!他竟然在打瞌睡，老师的言语就这样成了催眠曲。这样下去的话，成绩上不了是不言而喻的。

26、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个也都吃得津津有味。

27、点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性格特点；对弟弟的描写又是具体的：详细的事例来体现弟弟的聪明与可爱。人物形象丰满，真实，富于生活气息。有这样一个弟弟在家中，真实有趣！

28、守望相助shǒuwàngxiāngzhù (解释)：守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各

29、(出自)：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

30、大山二分校：镇平县老干部局对面(顺风电器南隔墙)

31、点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。

32、一本质量杠杠的三国穿越文。《扶风歌》作者新作。整体风格偏写实压抑，讲述现代白领主角重生成三国江淮豪强之子，再续汉鼎余烟的故事。作者文笔一流且考据详实，描述了一个东汉末年战火连绵的乱世之景。将一个原本天真软弱的主角形象迅速成长成为性格冷静足智多谋的猛将描绘得入木三分。书中战争场面描写更是出彩，既有血流成河的赤壁猛将，又有生死一发的短兵白刃，那种惨烈悲壮的气氛扑面而来，令书虫禁不住动容。

33、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

34、“桑桑”更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地舔着碗里的残汤剩饭。

35、(出自)：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

36、众人听得津津有味,又被着老汉一阵鼓子词说的毛骨悚然,随后便又哄堂大笑起来。

37、造句：他们不屈不挠地前进，终于到达了目的地

38、下课铃一响，李福升三转两转，看到一年级的李福民，也就是李福秀的弟弟，躲在角落里，正拿着一块儿小镜子大小圆圆的口酥，小心翼翼地用舌尖舔上面的糖，看来小男孩儿舍不得吃。

39、平时，妈妈总是唠唠叨叨的。每当晚上，我看电视不爱睡觉的时候，妈妈就唠叨的说：“别看了，明天还要上学呢！”每当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，预防近视眼！”还有什么上课要注意听见啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。

40、(近义词)：酸甜苦辣、喜怒哀乐(反义词)：平淡无奇

41、满腔怒火；mǎnqiāngnùhuǒ解释：满腔：充满心中；怒火：非常生气。形容心里充满着极大的愤怒。

42、异口同声：                                           

43、秋天，河水只剩下半尺来深，静的像一块无暇的翡翠闪烁着美丽的光泽，清澈见底。我常常坐在小河旁，津津有味的欣赏着这迷人的小河!

44、津津有味地观看了于丹老师《勇于承担爱与责任》的讲座，让我恍然大悟受益匪浅。

45、爹给了她一张票，蝌蚪终于拿到了一个棒棒糖，津津有味地吃起来。

46、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

47、他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。

48、倾盆大雨；qīngpéndàyǔ(解释)：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

49、⑵题目：那次，我懂得了            

50、----------未完待续----------

51、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

52、春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。　　我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！　　一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。    你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然， 小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠 。它们好像在骄傲地说：“ 你看，我们是多么顽强啊！”    小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。给短文加个题目，写在文首的横线上。“疾”字是(　　　)结构的字，按部首查字法，应先查(　　)部，再查(　　)画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第(　　)种意思。

53、如实：                                               

54、在书城网站偶尔翻阅到的一本仙侠文。算是仙侠版的古代科举流。旧朝覆灭，百家当道，为了实现母愿，主角从军两年后博取功名，靠着自带梦中学习的金手指，成功县试夺魁。作者文笔老道，遣词造句颇有三分古意，而且设定周密自成体系，主角目标明确杀伐果断，虽有宗亲打压，同门找茬，但基本智商在线，技能坚守原则又不失诡诈机变，这样的人物设定看得很是舒服，整体情节上环环相扣惊风密雨，丰富的细节勾勒出一个道法显圣的古典修真世界。对修真文感兴趣的书友不妨一阅。

55、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

56、(3)蚕津津有味地吃了擦了擦嘴美美的睡了，提着睡眼朦胧的双眼赶紧找了找吃的。

57、仔细一看，那可爱的小鸟正在津津有味地吃一只有人没吃完就扔掉的梨。

58、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

59、源源不断yuányuánbùduàn:形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人

60、造句；我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。

61、香飘十里xiangpiaoshili解释；香气传得很远，很香造句；小强家做的香油香飘十里,名不虚传啊

62、这个故事被教师讲得饶有风趣，我们也听得津津有味。 

63、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)

64、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？(3分)

65、一位美国教育家要在我国的小学生中做一个实验。　　一天，她来到一所学校，请校长找来三名学生。．　　她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分别给三个学生，让他们拿着铅锤上的绳子，先后把小铅锤放进瓶子里。　　她对三个学生说：“这只瓶子是一口‘井’，不过现在‘井’里没有水。你们手里拿的铅锤代表是你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。井口很窄，一次只能上来一个。”说完以后，她又说：“记住了吧?”　　三个小朋友异口同声地回答：“记住了!”　　美国教育家拿起茶杯向‘井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险!井里浸水，快上来，二——”。　　小梅低声地对两个同伴说：“快!你第你第我最后！”边说边用眼神向两个同伴示意。　　两个小伙伴心领神会地微笑着点了点头。“三’’字刚喊完，三个小朋友各自稳妥而又利索地把三个铅锤先后提了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么?”　　小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢?”教育家问。　　小梅不假思索地说：“有了危险应当让别人先出去。”　　那位美国教育家激动地抱起了小梅，抱了好久才放下，她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但常常由于地往外拉铅锤而把瓶子拉翻；今天，我的实验成功啦!”

66、小心翼翼的xiǎoxīnyìyì(解释)：现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

67、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

68、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！

69、今天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来。

70、造句；1听到他们的好消息，我们都大喜过望。