咀嚼造句

1、正是因为有咬肌的存在我们的下巴才能够进行咬合和咀嚼。(咀嚼造句)。

2、孤独是咀嚼人们谄媚或忠言的空间，是一种人生的难得的空闲。

3、一点一横长，一撇下西洋(广)，兴头()里边藏。

4、比喻对事物反复体会：诗句的意境，耐人～。咀嚼百科解释：咀嚼，将食物放在嘴里慢慢地嚼。有时候也可以引申为对耐人寻味的文章或者是别的事物进行品尝和品读，从而领悟其中深层含义。咀嚼的详细解释：咀嚼(jǔjué)咬嚼；嚼食。(咀嚼造句)。

5、如果有一本书是讲一个重要的问题，而且又是你感兴趣的问题，那么你就得“咀嚼和消化”它。

6、“冖”较宽；“月”撇变竖，里横偏上，间距均匀。 

7、(yìng)①回答或随声相和②接受答应③适合配合(yīng)①该，当②答应，应承③姓

8、胃脏，人和高等动物消化器官之能分泌胃液、消化食物

9、①因经过长时间而变了样子②指交情，有交情的人③过去的，过时的

10、(yìng)他决定大学毕业后去应聘教师的职位。(yīng)我们应该爱护公物。

11、照上所讲，这道理已很明白。凡学者必由所谓成语学起，常用成语学好，抽象的字如“趋向”(tendency)“近代化”(modernization)不难安插下去。中国学生喜欢读Macaulay的论文，其实这种文章尽管到大学程度时看了念了，不值得如何咀嚼。要尽量吸收英文常用成语，还是读Stevenson, Dickens, Bennett等的小说，及Chesterton,Shaw,HeywoodBroun,HilaireBelloc的小品文。大概小品文、戏剧、游记、书札一类的文字，都富于常用成语，因为近于语体。

12、①砍东西用的工具，头呈楔形，装有木柄②一种旧式武器

13、我觉得 除了经验和反思外，还需要有效指导实践，反思过后的实践尤为重要，它可以检验我们反思的成果，俗话说，实践是检验真理的唯一标准。像这样反思加实践，再反思再实践……交替进行、螺旋上升、稳步提高，是我们每一名教师应该追求的。

14、是的虽然一开始它可能。会妨碍我咀嚼食物但是..

15、精读之外，必要博览，上段已经说明。大概英语在初中时代，务必专用精读工夫。到了高中，务必多看多读。不但读得精，也要读得快，读得多。泛览快读时，自然不能字字咀嚼，但是其中偶有好字佳句，也须随时体会默诵。精读的根基打得好，习惯已成，多看多读是有益无害的。个人的经验，在此时期，凡遇新字仍不能轻轻放过，还是仔细认定其精义用法，如此用了两年泛览的苦工，差不多读书能力已经养成，写作也就够用了。

16、出处：买臣)肩上虽挑着柴担,手里兀自擎着书本,朗诵咀嚼,且歌且行。——明·冯梦龙《喻世明言》

17、(dā)答应答允答言答腔答讪答理(dá)①回答对答问答答话答复一问一答②报答答谢答礼

18、马上骄豪子，驱逐正蚩蚩。蜀山与楚水，携手在何时。

19、“反”就是反复，反复琢磨、反复研究、反复咀嚼。“思”自然是思考。

20、这个问题很简单，就是耳闻口讲，竭力摹仿，所谓lookandsaymethod，教员指出某字自己读出，教学生跟着读。假如读不对，教员便应当负分辨矫正的责任。若单对学生讲太多音理，很少有成效的。因为发间与文法相同，重在养成习惯，不重在分析学理。

21、造句：在餐厅里津津有味地咀嚼着美味的鱼虾。

22、第文法对不对，全在习惯，造句总是慢慢推敲出来，养不成什么习惯。口讲之妙，在使学习的人在不知不觉之间吸收英文的句法，有一句话，不费心思，脱口而出，初有疑难，久而久之，自能顺口，到了顺口之时，英文句法已在不知不觉之间学来，比写作时算什么主格宾格，强似多多了。

23、(yìng)①答应呼应②应聘应承应征有求必应③应时(yīng)①应该应当应分②应允应许