说明文打比方的句子摘抄

1、③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。

2、   本单元学习以说明事物为主的说明文。所选的四篇课文中，《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《苏州园林》介绍的是中国古代建筑，《蝉》说明的是昆虫的习性和成长过程，《梦回繁华》则介绍了《清明上河图》这幅传世名画的主要内容和艺术特点。

3、女孩无从申冤，欲哭无泪，冲动之下写了一封遗书放在宿舍里，到了晚上便跑上六楼跳了下来。就这样，因为故事中的那位老师不相信那个女孩，心灵脆弱的那个女大学生便轻生了。

4、秋天，地里的庄稼熟了。稻子翻起金色的波浪，谷子笑弯了腰，玉米笑得合不拢嘴，高粱举起燃烧的火把……果园就更热闹了，梨树上结满了“金葫芦”，苹果羞红了脸，石榴露出了洁白的牙齿，葡萄架上挂着一串串紫色的珍珠……田野里处处洋溢着丰收的喜悦。

5、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

6、该句使用反问的修辞(或句式)，作用是什么？

7、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

8、①开门见山，点明题目；②引起下文或总领下文；③奠定某某的感情基础；④吸引读者阅读兴趣。

9、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

10、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

11、想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

12、读了这篇短文，你有什么感想？(抓住一点最深的体会写)

13、给你一篇文章：信任！每一个人都需要别人的信任，而信任程度就是别人从内心中对你人格的打分。

14、  (2)在“项目三：咬文嚼字品语言”中，对于语言“情感性”的理解环节，学生对法布尔的《蝉》所体现的生命的特征问题，理解起来会比较狭隘和肤浅；由此，就会影响学生对于文章字里行间的情感的把握和领悟。

15、“书读百遍，其义自现。”阅读理解题关键在于阅读，阅读是解答这一题型的基础。熟读文章对能否顺利地、有质量地领悟文章起着举足轻重的作用，而不少学生对这一过程并未加以重视，有的同学无论是在平时的练习还是在考场上，对选文总是缺乏仔细阅读的耐心，一目十行之后提笔便答，准确率就大打折扣。在考试时，为了赶时间，早点答好题，更是草率地读了文章就轻易动笔，结果是囫囵吞枣，答题也就跟着感觉走，从而影响了答题的质量。同学们要记住，浮躁是是答题的大忌，必须静下心来，将选文通读2—3遍，在脑中对选文的问题、大概内容有了初步的印象之后，方可去解答文后的试题。

16、方法：①找中心词句，常在开头或结尾，有时在句中概括性很强的句子。中心句有首括、中领、尾结三种形式。②找过渡句进行提炼法。过渡句在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志。分析过渡句，有利于把握文章内容的层次和重点。

17、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？

18、④直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。

19、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

20、答题格式是：正如文中所说，……(中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话)＋在我生活中，……(生活中的事例现象)＋我认为，……(对上面两点谈看法)。

21、天边那一朵朵云霞像一个个害羞的姑娘，红着脸。

22、山沟，槐花绽放依旧，一股感动的暖流却涌上了心头。

23、禹王碑位于岳麓山巅的苍紫色石壁上，面东而立。碑文记述和歌颂大禹治水的丰功伟绩。

24、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

25、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

26、总有一日，我要在一个充满阳光的早晨醒来，那时我要躺在床上，静静的听听窗外如洗的鸟声，那是多么安适而又快乐的一种苏醒。到时候，我早晨起来，对着镜子，我会再度看见阳光驻留在我的脸上，我会一遍遍的告诉自己，雨季过了，雨季将不再来，我会觉得，在那一日早晨，当我出门的时候，我会穿着那双清洁干燥的黄球鞋，踏上一条充满日光的大道，那时候，我会说，看这阳光，雨季将不再来。

27、答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的阅读兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

28、⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的

29、课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；