代沟问题

1、家长更关注交友中的浅层话题忽略深层次的情感需求(代沟问题)。

2、处于青春期的青少年，自我意识日益增强，有独立思考的要求，他们易冲动、易受他人影响，渴望独立、渴望得到成人和社会的承认。

3、凡尔赛  ————  生活的高贵奢华，通过反向表述(代沟问题)。

4、相互尊重，这是弥合代沟的重要条件。青少年特别渴望得到父母和周围成人的尊重，而在有些父母的心目中，子女永远是自己的孩子，忽视了他们独立的意向和人格的尊严，从而导致子女心理上的对立和抗拒，使得两代人之间更难沟通。

5、额......不知道，菠萝小人，橙子小人跟苹果小人？

6、调查初中生在交友方面最不喜欢家长做什么，能够更为直接地反映出子女对家长干涉行为的喜恶，选择“对我的朋友评头论足”比例最高，为17%，“追问我和朋友在一起的细节”和“老打听我朋友的事”两项合计占40%，此两项数据反映出初中生对于个人隐私的看重，选择“限定我的交友对象”占43%。不难发现，这几项内容有一个共同的特征，即所涉及的均是一些浅层话题，这也是孩子对于家长所谓的“关心”自己交友较为反感的重要原因。对初中生而言，他们更渴望深层次的沟通，比如情感的分享与共鸣(分享结交好朋友的喜悦或交友中的烦恼)、解决问题式的探讨(与朋友发生矛盾如何解决)、价值观的探讨(例如什么是真正的友谊)，而非表面化的关心和干涉。因而家长有时出于“为孩子好”的一片苦心并不能得到子女的认同和理解，由此导致亲子冲突也在所难免。

7、代沟指两代人之间在思想、价值观念、行为方式、生活态度以及兴趣、爱好等方面的差异、对立和冲突；代沟其实广泛存在于人际交往中，即使是同一代人(年龄相仿)在沟通交流过程中也难免存在心理隔阂或沟通障碍。

8、作为父母，要承担一定的社会责任，需要履行抚养、教育孩子的义务。他们对子女有很高的期望值，希望孩子听话、有出息。

9、“代沟将随着生物过程而有秩序地前移,直到战前那一侧的人全部死去,这是一个简单的、直线发展的结局”当青年一代随着年龄的增长以及曾经激化代沟现象的社会背景发生了改变,两代人之间的冲突也就变得不那么明显,斗争不再激烈。这种现象某种程度上也可以归结为个体在社会结构中的位置发生了变化,那些曾经参与斗争的人也会遇到自己与自己的小孩之间的代沟,就像当年那条横亘在他们和他们的父母之间的那条一样,只是内容和程度变得有些不同。因此,在米德的论述中,20世纪70年代以后那条横亘世界的代沟变得不再惹人注目,但是在家庭中随着子女的成长,以及随着学校教育促成新的代单位的形成,代沟在父母和子女之间不断产生和前移。

10、还有就是心态的改变，不能封闭自己，有了问题就要去解决，不能逃避，别人的观点也会有值得自己学习和借鉴的地方，站在对方的角度考虑问题。

11、还有就是他们对事物开始认知的时候会本能的加上自己经验。而年轻一代对于事物的认知是本能的接受和好奇。

12、反过来，有些子女往往在经济等方面对父母有过分的要求，或者不尊重父母在自己身上所耗费的劳动和付出的感情，这同样会引起父母的失望。

13、而通过角色互换，让父母站在子女的角度上考虑问题，而子女则站在父母的角度上考虑问题，就能使双方理解做父母与做子女各自的难处，各自的心理需求和行为动因，消除彼此间的隔阂。

14、人是什么,这是一个愈久弥新的问题,也是一个仁者见仁的问题。但是,有一点是毋庸置疑的,即人是社会历史性的存在。人是历史性的存在,这不仅意味着人具有历史性,生存于历史之中,它也意味着人不可能超越历史而存在。从文化上来看,人类也许是永恒的;但就个体而言,人类的寿命却是有限的。尽管如此,虽然无数个个体不断老去,但人类仍然存在并将继续存在,然而却不是以永远同样的形态存在。人类社会的这种矛盾和多样性构成了从代际变迁的视角去研究人类社会的理由。

15、尽管代被表述为在社会整体中位置相近的所有个体,然而个体在社会中的位置却因其家庭所处的经济政治地位而大不相同。由于个体从时间上来说处于生物时间、社会时间和历史时间三个维度内,后两个维度在重要性上又远远大于生物时间,因而具有相同位置的代个体在实际社会生活中会表现为不同的现实代和代单位。“经历同一具体历史问题的青年可以被视为处于同一现实代;而同一现实代中的不同群体以不同的方式利用共同的经验,因此构成了不同的代单位”

16、其实沟通在同年龄同辈分中也会出现，就像我们和美国人和朝鲜人都分别有着沟通障碍，城市人和非城市人也有着沟通障碍，但我们不会为此加上一个特有的定义。

17、即使是家人我们也不能什么话都脱口而出，家人的感觉和承受能力也要考虑到哦，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事，发了脾气别忘记买份礼物“讨好”他们哦。

18、产生代沟的问题就是很少关注孩子，没多少交流

19、虽然人们早就认识到社会变迁通过代际变迁的形式发生,但直到20世纪初期,人们对这个问题的研究无论是广度还是深度都非常有限。曼海姆在批评社会学家关于“代问题”的研究现状时指出,已有的社会科学各专门学科习惯从某一角度来分析代问题,却从没有人注意到代问题的连续性,从而把它作为一个整体来研究。为此,曼海姆从实证主义和历史主义两个维度对代问题的来龙去脉进行了梳理。

20、现实生活，此类事例俯拾皆是。如果说两代人之间有代沟，第一个挖沟人不是孩子，而是家长：因为制约两代人关系的决定性手段都在父母手中，正是在这个意义上，一位美国心理学家尖锐指出：孩子是症状，家长是病人。

21、首先最有效的解决办法就是沟通，沟通可以帮助解决矛盾，促进对彼此的理解，耐心倾听，互相理解，代沟会被沟通所打败。

22、心理学普遍认为，青少年“发展最迅猛的社会性需要是受人尊重的需要、友谊的需要和交往的需要”，他们开始疏远成人而热衷于同伴交往，对同伴倾注了越来越多的感情，同时萌生了与异性交往的强烈欲望，男女生之间的接触显著增加。本次调查考查了初中生与异性同学发展友谊的意愿，有32%的初中生表示“很愿意”结交异性朋友，且随着年级增高，结交异性朋友的意愿随之增强。异性交往是青春期孩子发展到一定阶段的正常心理需求，也关乎他们日后对爱情和婚姻的态度。然而调查中约五成的家长并不认同此观点，说明他们并不充分了解孩子的心理发展特点，以及异性友谊对于日后成长的影响，因而更谈不上给予孩子及时的心理和情感辅导，促进他们的心理健康发展。

23、与“代”指涉在社会结构中处于相似位置的所有个体不同,“代沟”指的是发生在年轻人和老年人之间的“世界”的疏远和断裂。在20世纪60年代那场蔓延至全世界的青年学生运动中,青年和他们的父母在文化观念等领域中产生了大量的矛盾和对立,随着整个社会背景的变化,代沟现象也产生了改变,相应的,社会对代沟的认知也发生了变化。

24、养育一个孩子成长，不是给他足够的物质生活保障就够的，孩子更需要的是达到心灵深处的理解。很多家长都会不自觉的以自己的眼光看问题，以自己的做法帮助孩子解决问题，实际上，这并不是孩子喜欢的。尽管家长会委屈：我都是为了你好。但是，孩子却没有感觉到身心愉悦，因为他要的，不是这个！

25、代沟出现的主要原因是彼此的观点不同，思维方式的不同是产生代沟的最主要原因，因为接触的人或事不同，所以对事情就会有不同的解决办法，两人意见不同就容易产生代沟。

26、(特别说明)本文为神气爸妈团队黄微老师原创文章，转载请标注来源及作者

27、另外，两代人适应环境变化的能力不同，社会观念、社会环境、工作性质、生活方式、人际关系等方面的变化，对上一代人冲击较大，他们不能很快适应这个时代的发展，而正处在这个时代的青少年，能很快融入这个时代，能够迅速接受新鲜事物，两代人之间因此出现摩擦。

28、青少年正处在发育阶段，体力和智力发展迅速，好运动、敢创新，但却耐力不足；成年人的身心已发展到最高峰，对人生、社会已有全面成熟的认识，态度和观念也已基本定性，缺少变化。

29、未成年晚辈经历少，接触新依靠少，很难主动关闭与父母沟通渠道，但也无法强迫要求其作出理解的思想。一般人类的思维也很简单：你不和我做朋友，我也不会和你做朋友。

30、因此，青少年与父母辈的代沟现象并不可怕，既不要夸大，也不要贬低，只要正视它，就能加以弥合。下面，我们以家庭中的代沟问题为例，看看可以如何对待。

31、爸爸不知道怎样说服女儿，又被女儿的态度激怒了，于是转而指责女儿不尊重父母，父女之间的争吵，一发不可收拾，愈演愈烈。

32、老一辈与孩子和孙子见面的平均时间为每月4天。年轻一代与父母或祖父母互动的平均时间为每月3天。这些统计数字令人震惊，因为这意味着两代人几乎都没有足够的时间进行互动和交流，可能只限于日常问候，很难沟通和理解到更深层次的传统思想，新兴科技发展，个人生活身边的发现与看法等。

33、由于代沟主要发生在家庭内部,这既涉及不同代的不同个体所处的不同社会地位,也关系到同一家庭成员之间所拥有的相同的社会总资本(布尔迪厄语)。由于是纵向横向的社会流动决定了个体在社会中拥有的不同经济、文化以及社会总资本,代位置基于阶级理论来分析个体的社会位置,实际上也包含了从社会空间和权力场来考察个体在社会结构中的位置。如此一来,家庭、学校等因素在代际冲突中扮演的角色被强化,以至于“有些人认为家庭的解体是一些社会症状(如逃离家庭而带来的青少年犯罪)的主要原因”一方面,那些具有相同代位置却具有不同社会总资本的人聚合在一个现实代的代单位中;另一方面,家庭成为许多青年问题发生的场所,意味着代沟这一文化现象超越了不同代单位之间的异质性而凝结成某些共同的问题。总之,在实际的社会生活中,青年问题实际上囊括了阶级位置、文化冲突和主流文化等多个因素,它们层层扭结,相互勾连,成为一个有机整体。

34、如今很少听父母为代沟而苦恼了，代沟这个词，似乎也不经常被现在的父母提起，他们认为，亲子关系的不顺畅，都是因为孩子叛逆引起的。这说明，父母认为自己和孩子之间没有认识上的差距，只有孩子的不懂事，不听话。而自己对孩子的不理解，也是因为孩子的行为有差池造成的。

35、此外，在对青春期子女进行性教育的内容方面，家长选择与子女探讨“异性交往的分寸”和“友谊与爱情”的比例最高，分别占到27%和24%，说明家长对青春期子女的异性交往有着相当程度的重视，其中不乏一部分教育素养较高的家长，是基于对子女此阶段心理发展特点，从心理健康成长的角度给予一些必要的引导和建议。当然也有一部分家长，他们的出发点则更多是对子女异性交往的紧张和担忧。

36、破防   ————    内心受到触动，感动哭了

37、代的位置现象虽然从形式方面指明了代的社会学特征,但代的社会位置并不指涉一个实存的社会群体,它只表明了具有相似位置的个体会组成实际群体的潜在可能性。代问题的现实意义在于,只有位置相近的同一代的个体以群体的形式实际出现在社会舞台上时,代现象才具有实际的研究价值。以当前中国青年来说,虽然整体上中国青年处于社会转型期这一历史时期内,但社会转型期的青年是以大学生、青年农民工群体等具体的现实代和代单位出现在社会舞台上。理论上,个体组成群体这一行为具有浓厚的目的理性色彩,因而处在该群体中的个体实际上经受了同一历史和文化的感染,他们经历了共同的历史事件,并主动利用其共同的经验来参与社会生活。

38、家长更担忧异性交往影响学业忽视子女身心健康

39、做孩子的好朋友。朋友的最大特点是对朋友欣赏和接纳。为此，要放下家长尊严的架子，和孩子同吃同住同劳动同娱乐。在充满人情的家庭生活中，孩子感到的是父母的爱心，家长能触摸到的是孩子的童心。

40、但出现代沟的家庭往往是长辈在孩子面前自私的唯我独尊，把自己定在一个权威的地位，既不愿用心倾听孩子的诉求、也不愿和孩子们交流孩子们感兴趣的事物，有些长辈更不愿满足孩子的陪伴需求。等到孩子长大了有了自主意识不依赖他们时，他们感到恐慌，就会说出有代沟这样的话。

41、尊重孩子意愿和选择，也是和孩子做朋友的一个好办法。如果家长和孩子意见有分歧，就要让他明确自己选择后应该面对和要承担的责任以及后果。让孩子有一种主人翁意识，而不是没有自我和灵魂的玩偶。

42、(李白也会凡尔赛：小时不识月，呼作白玉盘)

43、一起爬山吗？ ————  一起爬山？你小心点

44、对世界保持好奇心，多和年轻人交流。父母往往不像孩子那样，能迅速接受新鲜的事物。往往父母看到某一件事，如果只看到一个人在做，你可能会接受不了，大惊小怪，但是，如果看到十个人都在做，你可能就接受了，觉得正常了。所以多和年轻人交流，会减少代际差距，能更理解孩子。

45、在我们调查的105个人中，40％为毕业生，50％至少具有高中文凭。60％为女性，37％为男性。

46、曼海姆从个体在社会结构中的位置出发,指出了代现象的生物学和社会学属性。他关于代的统一性的归纳实际上“把所有源于相同客观条件、故具有相同习性的生物学意义上的个体视为同一自在的社会阶级”这种做法招致了空间理论的批评,布尔迪厄从社会空间和权力场出发,实现了该领域的“实践转向”。米德从文化传播的角度,分析了代沟现象的正面和负面功能,并指出了跨越鸿沟的正确方向在于不同代人之间的沟通和交流。对沟通和承认的提出,能够和主体间性理论和交往行为理论结合起来,从而为一种对话的商谈理论提供了可能。同样,互象征文化和前象征文化把文化观念的重心转移到年青一代的当下生活,也具有鲜明的实践特性,因为实践“完全注重于现时,注重于它在现时中发现的、表现为客观性的实践功能,因此它排斥反省(亦即返回过去)”总之,代问题从个体在社会结构中的位置出发,而代沟理论则侧重不同代之间的文化冲突,两者的侧重点不同,也都有自己的不足之处,也正因如此,代与代沟之间的关系还有待更深入地梳理和研究。