抑扬顿挫造句100字

1、注意：短文词数100字左右；不能使用真实姓名和学校名称；

2、大家完成这项工作是需要百折不回的毅力的啊！

3、2 有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。(抑扬顿挫造句100字)。

4、大作家屠格列夫又是怎样把自己看到的和想到的，听到的自然融合在一起呢？

5、《两小儿辩日》中，可以设计“孔夫子，我为你解惑”的习作训练，用自己的所学，替孔夫子解惑。(抑扬顿挫造句100字)。

6、③喊学生回答问题后，停顿1-2秒，做认真聆听状，假装看着学生，频频掉点头，然后接过学生的“话头”，对他们的“回答”予以回应(复述学生发言)。

7、江水像瀑布一样，从长江上游山峡里倾泻出来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。

8、3不动笔墨不读书，个人学习是这样，小组学习同样也是如此。一旦达成共识，该画的就要马上画下来，该写的就要马上写下来。

9、1眼睛。表扬学生的时候，一定要看学生。你不能看书，看稿子，不然敷衍呼之欲出了。

10、注意：词数100左右；开头和结尾已为你写好，但不计入总词数；可适当增加细节，以使行文连贯。

11、刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。

12、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

13、老学究们说话时总是抑扬顿挫，唯恐别人不知道自己有学问。

14、是不是第二种更加有情境感，更加有语文味呢？

15、“这幅画面多美啊，你能美美地读一读课题吗？”

16、做对小学英语完形填空的3个步骤+7个技巧，快收藏！

17、客人对主人以及主人对客人，曾将古希伯来文和古爱尔兰文哪些诗句的片断，抑扬顿挫地并附以原词的译文，加以引用了？

18、师:读到“玉门关”，哪些学过的诗句在你的脑海中浮现？

19、生：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

20、罪犯的托辞，往往说得抑扬顿挫，但却犹如臭水沟中的腐物，让人深恶痛疾。

21、他新谱的乐曲，气势庞大，抑扬顿挫，是一首非常动听的曲子。

22、58如何表扬学生不走过场？学会这表扬四件套吧。

23、②：我看到同学们已经在讨论了，讨论的声音渐渐小了。

24、具体考试表现为：语速过快，忘记课堂内容，忘记板书。

25、3深深吸气，吸入腹腔，再慢慢呼出，这样重复三次。

26、把想到的写下来——揣摩猎狗和老麻雀当时的想法和感受。

27、一些比较厉害的老师，上比赛课的时候，上课前都不怎么喜欢跟人交流，因为她要提前沉浸在她所讲课的情境中，要酝酿一会儿情绪。

28、4除了使用不对称的肢体语言，还可以使用左右手对称的肢体语言。比如开头，结尾，我们不需要拿书的时候，可以两只手使用对称的肢体动作。

29、汉语作为图形文字具有复杂的视觉形象，且调又分为四声，读来抑扬顿挫，以汉字为符号写成的读物可以进行析读、意读、诵读、美读、智读，具有独特的优势。

30、他的慷慨陈词，抑扬顿挫，得到了与会群众的赞赏。

31、最刺激的要数飞车了。我一爬上去，就觉得特别紧张，吓得大气都不敢出。飞车开始运行了，它快速地转来转去，我紧张得闭上了眼睛。不一会儿，我感到身子一轻，我眯眼一看，原来它把我们倒过来了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能会粉身碎骨哇！一想到这，我吓得全身发抖，连忙叫了起来：“快停……”话还没说完，飞车又转了起来。这真是太刺激啦！

32、试讲之前，要集中精神，把注意力放在记住自己的试讲思路上，这样就不会给你造成过度的登台恐惧了。

33、北京奥运会开幕式的盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。

34、习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。

35、比如《示儿》中，陆游的爱国，难道陆游只有在临终前才体现爱国吗？陆游的一生，都对祖国抱有深深的热诚。

36、生：溪边、村道、田埂、果园、庄稼、菜地.........

37、①结构化一定要多演练，演练可以先自问自答，然后请同事朋友帮忙评价。演练过程，可以提高自己的心理素质，理清思路，也可以学会把握时间。

38、3从一个环节过渡到另外一个环节的时候，比如从导入，到初读，这个中间，可以适当走几步，表示环节的转变。

39、傍晚，天色渐渐地暗了下来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，看着它们我都忍不住要流口水了。全家人围坐在一起，说说笑笑，好不热闹！一阵微风吹过，送来了阵阵花香，噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。“八月桂花香！”大家异口同声地赞叹道。墙边的竹子随着风向我们点头，草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会来庆祝这个节日。

40、当学生“平平整整”读得不好时，何捷老师是这样指导的：

41、试想，一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师，能不使学生陶醉其中，自得其乐，有身临其境之感吗？

42、5我们常说“诗中有画，画中有诗”，请同学们在想象画面、感悟诗境的基础上，为《某某诗》配一副插图。

43、中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。

44、短波电台里开始传出邱吉尔那抑扬顿挫的声调。

45、 Letmetellyouapieceofgoodnews:I’mgoingtotakepartinanEnglishspeechcontestofmiddleschoolstudentsinJulyinthecomingsummervacation.SoI’mbusypreparingforit.ButnowIhavesomedifficultyincollectingusefulinformationandusingproperEnglishwordtoexpressmythoughts.Besides, IreallywanttoimprovemyspokenEnglish,especiallythepronunciationandintonation(语调).Ofcourse,asanativeEnglishspeaker,youcangivemesomesuggestions.