骈进造句

1、古人云：“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。”写文章如同盖房子，词语便是文章的“木材”。要想作出好的文章，这就需要我们做生活的有心人，平时多注重积累。

2、(1)文段中加点的词(蓝色)，运用不正确的一项是(3分)(   )

3、简介作者：走近梁启超(学生介绍，教师出示补充)。

4、解释：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

5、答题格式归纳：文章(或某段、某几段)先运用……论证方法……(根据具体论证方法作答，如“比喻论证法”就填“生动地”)论证了……论点，接着……，最后……。(骈进造句)。

6、(造句)：骈体的各种生殖行为进行了观察，并用孚尔根和改进的黑色素染色技术揭示了它们的细胞学细节。

7、外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主，音译词 (包括部分译音的)比重较小，但是数目也还是可观的。比较早的有葡萄、苜蓿、茉莉、苹果、菠菜等等，近代的像咖啡、可可、柠檬、雪茄、巧克力、冰淇淋、白兰地、啤酒、卡片、沙发、扑克、哔叽、尼龙、法兰绒、道林纸、芭蕾舞等等，都是极常见的。由现代科学和技术带来的外来语就更多了，像化学元素的名称就有一大半是译音的新造字，此外像摩托车、马达、引擎、水泵、卡车、吉普车、拖拉机、雷达、爱克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎宁、吗啡、尼古丁、凡士林、来苏水、滴滴涕、逻辑、米(米突)、克(克兰姆)、吨、瓦(瓦特)、卡(卡路里)等等，都已经进入一般语汇了。

8、答题：运用了道理论证的论证方法，(引用了什么名言、警句)论证了……的观点，从而使论证更概括、更深入，使论证严密，有说服力。

9、成语(注意望文生义、词义褒贬、使用对象、语意重复、谦辞敬词误用等)

10、师：那老师就借这位同学所言祝愿每一个同学都能变成金子，将来都能放射夺目光彩。把你学完本文感触最深的话写在书签上，送给你最想送的同学和他一起共勉吧。

11、线条简洁明快，板块简炼紧实。本堂课的主板块有即字词教学、篇章教学、拓展升华。字、词、句、篇，到综合提升，三块切换自然，开合有致，行进明快。大道至简，好课的线条一定是简洁明快的，板块一定是简炼紧实的。课堂线条的布设，体现的是教者对教材知识内部规律和学生认知规律的深刻把握，从而确保学生直抵教学靶心。课堂板块的切分归集，体现的是教者对教材重难点和学生学科素养培养点的精准把握，是学生训练生成的主阵地。

12、D．未满旬疏劾河南巡抚田文镜营私负国贪虐不法/列举十罪/上方倚文镜/意不怿命/还济世奏/济世坚持不可/

13、学生快速阅读教材，画出今天内容的简单思维导图。

14、⑤不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。(“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。)

15、2018年1月8日上午，2017年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所研究员、中国工程院院士侯云德，南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山获得2017年度国家最高科学技术奖。

16、  在用字上，欧阳修尽量避免华丽古奥的字眼，使文字一归平易淡雅。《邵氏闻见录》记载了欧阳修用字宗尚平易的故事：

17、  暧暧远人村，依依墟里烟 依依：古义隐约的样子今义留恋，不忍离开

18、“以”的本义是婴孩与父母相像，今用“似”代替。引申为连词，表因果、承接、修饰、并列等。引申为动词，当作、认为、使用。引申为介词，因为、凭借、把、用等。

19、师：(出示大屏幕)用刚才的读书方法有感情地朗读课文的剩余部分，体会作者论证方法的运用和演讲的特点，并选择自己最喜欢的一个部分进行有感情地朗读。 

20、(2)诚信：一言九鼎、言信行果、驷马难追、金口玉言、言而有信、抱诚守真、季布一诺等。

21、而：a.连词，表并列关系。b.连词，表递进关系。c.连词，表转折关系。d.连词，表因果关系。e.连词，表承接关系。f.连词，表修饰关系。g.连词，表假设关系。h.用作代词，译为你的，你。i.语气助词，相当于“罢了”

22、进来：这时，从门外进来一位脸色憔悴的老妇。

23、当然，课无止境，上好每一堂课，教好每一个孩子，是我们老师的终身追求，更应成为新时代教师的信仰。希望每一位语文老师都能上出更多更精彩的课，带出更好更有灵性的学生。应该说，詹老师的这堂课，展现出了我校青年教师的美好素质，显示出了青年教师群体巨大的自我成长内驱力，让我们看到了我校教师卓越发展、学校卓越发展的光明前景！

24、(14)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

25、(造句)：然秀成不杀赵景贤,礼葬王有龄,鸿章乃绐八王而骈戮之,此事盖犹有惭德矣。

26、小学不抓紧，初中徒伤悲！1-6年级怎样“陪读”？

27、综合积累、梳理、归类本册课本相关的古今异义词，温故知新。

28、匠心之一：本堂课开课即出示谜语，“一个球，热烘烘；东边出，西边落”，浅浅的谜面，呼之即出的谜底，一下子就激活了课堂，小小的成就感让学生对新课的学习跃跃欲试！这个设计妙在一个“浅”字，切题体现一个“快”字，毫不穿凿，也不拖泥带水。教师板书课题时，刻意把不容易写美观的“阳”字，放在预先准备好的田字格中，予以范写，突出讲解双耳旁的笔画规则，既强化了字形教学，又突出了主要内容。

29、(学生边总结大屏幕边出示本篇演讲的特点：①引用名言后用通俗的口语进行解释②语言通俗易懂，如话家常③结合演讲情境，注意和听众进行现场交流④通过设问、反问引出要阐述的问题，引起听众的思考和注意) 

30、两物并列，成双的，对偶的：～句。～俪。～文。～体。～枝。～衍(并列相连)。

31、    中间段作用：承上启下过渡；承接上文xx，引出下文x内容，推动情节发展，前后形成对比，表现人物x特点，揭示x中心。

32、国初士大夫例能四然用散语与故事尔。杨文公刀笔豪赡，体亦多变，而不脱唐末与五代之气。又喜用古语，以切对为工，乃进士赋体尔。欧阳少师始以文体为对属，又善叙事，不用故事陈言而文益高，次退之云。

33、此外，中国工程院院士袁隆平领衔的“杂交水稻创新团队”获2017年度国家科学技术进步奖一等奖。

34、吴礼权，《现代汉语修辞学》，复旦大学出版社2009年；

35、不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。

36、(20浙江)下列各句中，加点的词语(蓝色)运用不正确的一项是(3分)(   )

37、生2：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！ 

38、  议论文是以议论为主要表达方式，针对某个事件或某个问题进行分析，进而阐明自己的观点、立场的一种文体。

39、有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。古代席地而坐，没有专门供人坐的家具，后来生活方式改变了，坐具产生了，“椅子”“凳子”等字眼也就产生了。椅子有靠背，最初就用“倚”字，后来才写做“椅”。凳子最初借用“橙”字，后来才写做“凳”。桌子也是后来才有的，古代只有“几”“案”，都是很矮的，适应席地而坐的习惯，后来坐高了，几案也不得不加高，于是有了新的名称，最初就叫“卓子” (“卓”是高而直立的意思)，后来才把“卓”写做“桌”。 

40、长袖善舞：袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。不能误解成能歌善舞，表演水平高。

41、   接着，作者又极写陈涉及其领导的义军，才能中庸、武器拙劣、人少势孤，看似一群乌合之众，却以摧枯拉朽之态迅速推翻秦王朝。如此反差强烈的取材方式，仿若将当时场景以电影画面般呈现读者眼前，通过强与弱、胜与衰、大与小、官与民的强烈对照，映照出的“大秦”，最终是亡于“小小陈涉”之手，极其讽刺，就其根柢乃是“仁义不施”的结果。贾谊善于取材事物突出的面向，善于勾勒整体历史发展的轮廊，史实的叙述是为议论做准备。议论要能说服读者，最重要的是“论点”的合理、“论据”的充分，而非作者一味的主观陈述及高呼即可。因此，透过适切材料以“叙事”，善于概括事实以成“论据”，结论的道理自明，而作者的主要“论点”更能彰显。

42、(1)故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

43、众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。自知之明：狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。

44、    两汉散文，史传以外，最重要的成就在于政论、史论。贾谊的政论文章更是其中佼佼者。由于汉朝的建立是接续在春秋战国纷扰、秦朝起落跌宕等乱世之后，政论、史论的文章交相出现，其目的在于提供汉政权的确立与久安一个明确的指南与借鉴，所谓：“前事不忘，后事之师。”是也！

45、方法技巧：首先(通过……)提出了……的论点；然后举……名言和……事例进行论证；最后……”或者”首先提出了……问题；然后通过……对这个问题进行了分析；接着得出了……结论或提出了……论点；最后总结全文。”

46、(解析)本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“归养”回家奉养父母；“则”但；“甘旨”美味的食物；“迎养”谓迎接尊亲同居一起，以便孝养；“任”担当、承受，“任舟车”指不能承受车船的劳顿。第二句得分点：“不直”不以之为是，不认为；“发”送出、交付；“书”信；“寝”搁置。

47、两物并列，成双的，对偶的：～句。～俪。～文。～体。～枝。～衍(并列相连)。

48、匠心之四：在拓展升华板块，教师出示——“我想画( )的太阳，送给( )”的句式，并请4名同学以配乐开火车造句的方式，进行即兴成篇的创作，真正促进了学生语文能力的综合提升，实现了情感的升华。

49、(翻译)：山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)品德高尚，(就不感到简陋了)。

50、贬义词：指带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。

51、歇后语：独眼龙看书——目了然；乌龟变黄鳝——解甲归田；癞蛤蟆想吃天鹅肉——痴心妄想。

52、看体裁和内容：议论文语体比较庄重、严谨，应多用书面语体；记叙性文章语体比较生动活泼，就可适当运用口语语体。

53、男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

54、叙－始皇即位，奋六世之余烈，执捶拊以鞭笞天下，威震海内。践华为城，因河为池，以为关中之固，金城千里，能建立万世之业。

55、雨果，          国作家，写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，被誉为“法兰西的莎士比亚”。代表作有小说《            》《       》《九三年》等。

56、准确理解词义，把握词语的用法；理解古今词义的联系；把握古今词义的区别。

57、今年国家最高科学技术奖的两位获奖者均系中国工程院院士，这也是自2000年国家设立最高科学技术奖以来该奖项首次被中国工程院院士“独揽”(注：2010年度获奖人、中国科学院金属研究所研究员师昌绪及2012年度获奖人、中国科学院力学研究所研究员郑哲敏皆为中国科学院、中国工程院两院院士)。

58、明明如月，何时可掇。明明：古义明亮的样子。今义副词，表示显然如此

59、拌点酱油和面筋，入口即化的糯香土豆，清淡的调味，为身体带来轻快流动之感。

60、树立对事业的责任心和热爱事业的态度能结合自身生活经验对“敬业与乐业”精神的领悟、反思与批判

61、我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！

62、焉：不能一味地当做句末语气助词来翻译，有时可能是兼词。如三人行，必有我师焉。焉：在其中。

63、(5)历代俗语的流传。如张冠李戴、雪中送炭、锦上添花等。

64、 ②不以物喜，不以己悲。                  

65、一是在驾驭生成的深度应变上，要加强修炼。比如，学生说出“高山上有一片果园，果园附近有大片的田野”这个句子时，教师可以补充一句——“果园里，田野中，到处弥漫着果实的香甜”，既启迪了学生智慧，又深化了语言实践运用，还让学生感受到师生合创的成就感，岂不妙哉？学生创作出——“我就是果实，来回报老师教给我的知识”这样神采飞扬，洋溢着生命温热的句子时，老师可以互动升华一句：“老师被你的善良和真诚感动了”，这样与学生共情，相信孩子的整个童年都会闪耀着希望的光，岂不美哉？所以，评价语除了具有互动评价的功用外，更有穿针引线，启发思考，深化升华的重要功能。

66、学习《百合花》《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《拿来主义》等课文时有意识地关注词义、词语的用法，体会词语的感情色彩，把握词语的语体色彩等。

67、尝：        然则：                        

68、薛金星主编，《语文基础知识手册(高中)》(第二十六次修订)，北京教育出版社(参考语言知识与古诗文阅读部分)。

69、《宋史》本传称欧阳修“四岁而孤，母郑守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。”吴充在《欧阳公行状》中追叙了欧阳修早年以时文屡先多士的情形：

70、欧阳修高中进士时所娶的胥氏夫人，新婚不久便去世了。被贬后不久，欧阳修娶了已故宰相薛奎的二女儿。值得一提的是，薛奎的大女婿不是别人，就是跟欧阳修一起参加殿试而获得了状元的王拱辰。后来，王拱辰的夫人去世了，他又娶了薛奎的三女儿，继续做薛家的女婿、欧阳修的连襟。欧阳修写诗调侃他说：“旧女婿为新女婿，大姨夫作小姨夫。”

71、唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他这天应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。

72、最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

73、(答案)A。A项，风生水起，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。比喻事情做得特别好，一定时间里发展特别快，迅速壮大起来。语境中是说屏幕中的剧情，应当用“跌宕起伏”，这样也能与后文的“扣人心弦”呼应。“风生水起”使用不当。B项，短小精悍，形容人身躯短小，精明强悍，也形容文章或发言简短而有力。语境中是说弹幕对剧情的评论简短有力，使用正确。C项，然而，连词。指从另一方面来说--表示转折关系。语境中前句说“不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新”，后面说“也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，而是來自互联网新型文化套餐的事先设计”，前句说优点，后句说问题，两句形成了转折关系，“然而”一词使用正确。D项，激荡，指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡。语境中指思想因受到其他人的启发而处于活跃状态，使用正确。故选A。

74、师：是啊，文章的七自然段作者都在论述敬业的重要性，阐述敬业的含义的句子当然俯拾即是，可见作者的论述是针对性是相当明确的，中心也很清楚。那什么又是乐业呢？ 

75、 三年级是第一道成绩分水岭？做好这些，娃不掉队

76、(12)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨*(中心)。

77、错彩镂金，字字绮靡。隶事富博，句句有征。即便以当时时文的标准来看，素擅文辞者也罕出其右。胥偃对欧阳修这篇四六的赞赏之情却溢于言表：“固将备西昆之玉府，奚独易东堂之桂枝。允矣难能，诚哉可畏。”欧阳修成功获取了前辈的赏识。后来他在《胥氏夫人墓志铭》一文中回忆起这件事：

78、(翻译)：苔痕长到台阶上，使阶石都绿了；草色映入竹帘里，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是知识渊博的学者，往来的没有知识浅薄的平民。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体疲劳。

79、比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：