一、从古诗中提取的昵称

1、0《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”

2、先写孔隙的狭小，作者用它只“容得下一只小船进出”，两人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，“贴”字更加传神的写出了作者只能紧紧挨着船底的情形，突出了孔隙的窄小程度。然后写自己的亲身感受，用“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”，“又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，不仅凸显了孔隙的狭小，更表现出作者过孔隙的真实感受。“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动的平躺在小船上，才能通过孔隙，说明孔隙小的特点，非常逼真。“要是……准……”的假设句式，准确的表达了作者当时受“挤压”的感觉。

3、30朝歌夜弦踏文冬

4、10山河与我共相候

5、(主题)青少年常见的心理问题的识别及处理

6、(注)因防疫要求，活动名额有限。报名从速

7、广袤西北|大西北的七种玩儿法满足你的所有想象

8、 博文(“夫子循循然善诱人，博我以文，得我以礼”)。

9、巧笑倩兮‖美目盼兮

10、“忘记”“忘怀”都是忘了的意思，但“忘记”的使用范围更为广泛，可以是某些具体的事情，也可以是抽象的感情，“忘怀”的使用范围相对窄一些，主要用于某种情感，多用于书面语。

11、现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

12、《涪城县香积寺官阁》古诗的注释、译文和赏析;以及《涪城县香积寺官阁》作者杜甫的简介和相关的古诗。请给我好评吧谢谢

13、有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。

14、C(本题考查文言断句的能力。“左右”指身边的侍臣，作主语，其后不能断开；“毕”，是结束的意思，承接前文“谒文宣王”，其后要断开。)

15、(主办)浙江工业大学外国语学院

16、6少女灼华过桃夭

17、此外，基础中的病句题、对联题和书法题需要有一定的专项知识经验，需要针对训练。弄清介词的搭配用法，对联的词性相关且对称和韵脚的平仄和谐，以及书法四大字体的书写特征。后两者为历年和中考的高频考点，要引起重视。

18、(主讲)崔天佑(新东方小学语文项目组主管、北京市教育学院“高精尖”项目组成员、北京市语文课堂设计大赛一等奖，北京市语文学科命题组成员，阅卷组组长)

19、你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说一说。

20、“静”指文静，安静，“帆”泛指船，名字“静帆”是平心静气，文静大方，积极进取，勇往直前的意思。

二、从古诗中提取的昵称情侣

1、第一个“风雨”指的是自然界的风雨，第二个“风雨”比喻诗人心中的烦恼、忧愁和痛苦。

2、3浅笑未央人自笑

3、死生契阔‖与子成说。

4、3你我终年不遇°

5、4朱桑迟迟千歌秋

6、诗情.゛‖画意.゛

7、·大学英语视听说课程思政智慧教学设计与示范——以《新视野大学英语(第三版)视听说思政数字课程1》为例

8、 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 出自《十一月四日风雨大作》 可取名：梦阑 “遥襟俯畅， 逸兴遄飞” 出自《滕王阁序》 可取名：逸兴 无极(《大学》“君子无所不用其极”)。

9、★重点：能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

10、读读“阅读链接”，对比感悟哈尔威船长与挑山工的人物形象特点。

11、有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守，沧海明月，天长地久。

12、B．李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。

13、(2)三十年后，再闻年画，踌躇满志。

14、2问世间情为何物

15、花翻蝶梦、冬日暖阳

16、9(周四)讲座19场

17、现代诗《制造工》(2分)

18、答案示例一：甲句以“含苞的睡莲一下子绽放”设喻，生动形象地写出张阔内心潜藏的对年画的兴趣一下子被唤醒的情状，这也是张阔此后投身于北京木版年画制作的原因。

19、穿过三角梅凉亭，信步往前，便是一片嫩绿的草地。草柔柔的软软的，忍不住想躺上去，打两个滚儿，踢几脚球。其间有许多不知名的野草小花，红的、粉的、黄的、紫的，集体点缀着草地，煞是好看。

20、(主题)发端于自由民主理念的中国现代民间文学研究——从胡适与康德、杜威的关系说起

三、从古诗中提取的昵称 霸气

1、万绿西泠、青帝问花

2、(主讲)苏荣誉(中国科学院自然科学史研究所教授、博士生导师)

3、(主讲)JoãoPedroXavier(DirectordaFAUP)

4、飞梅弄晚(黄昏天飞梅漫天)

5、③互联网：由若干计算机网络相互连接面成的网络。

6、春如旧‖桃花落。

7、(节选自《宋史·列传第一百九十》)

8、3为伊判作梦中人

9、6雨落倾城〆夏未凉づ

10、3扇上烟云指上香°

11、回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨水的签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷或草稿纸上均无效。

12、B．B站跨年晚会真正做到了跨界融合，除了亚文化圈节目，还特意添加了两档不合时宜的红色节目，给青年受众留下了深刻印象。

13、⑧文件夹：A用来保存文件的夹子。B计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。

14、(主讲)ThanaphatLimhasanaikul(泰国艺术大学考古学院美术史系博士研究生)

15、小杰可粗心啦：文具经常忘记带，红领巾总是找不到，校服还经常穿错。

16、(主题)泰国美术中的佛足印

17、(主题)GlobalizationandFemaleOutcomes:EvidencefromChina

18、梅舞青月‖马踏竹喷鼻

19、 明哲(《诗经·大雅·卺民》“既明且哲，以保其身”)。

20、❉余馨：“俗缘千劫磨不尽，翠被冷落凄余馨。”—苏轼《芙蓉城》

四、从古诗中提取的昵称李清照

1、(主办)天津大学校工会

2、出自：李贺的《杨生青花紫石砚歌》“纱帷昼暖墨花春，轻沤漂沫松麝薰。”

3、霜凝峻阪鸣驺缓，烧起疏林宿鸟惊。风透重裘寒不耐，邮亭驻节候天明。

4、0只愿君心似我心‖定不负相思意。

5、《母鸡》：先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。

6、长辫子老师：把“快乐读书吧”嵌入期末评语

7、(观看方式)zoom:https://hkbu.zoom.us/j/293341034

8、④观点立意。材料中给出了三种不同的看法：肯定推广“作揖礼”、否定推广“作揖礼”和可以倡导“作揖礼”，但不必统一要求。考生写作立意时可从这三种角度中任选一个。

9、〔霁雨〕出自：宋·苏庭坚《念奴娇·断虹霁雨》“断虹霁雨，净秋空”

10、窈窕淑女‖君子好逑

11、D．从表面上看，前六句只是写景，其实不然，诗人一开始就在写候友，只是诗人暗藏在景物中，没有露面罢了。

12、〈艳媛〉、〈雯洁〉、〈文琳〉

13、释义：记得当时还曾担心，梅花“重芳日”，只恐“不盛妍”。

14、❀天乐:“九重天乐降神仙，步舞分行踏锦筵”—顾况《宫词五首》

15、－－－提取自《山中玩物杂言十首其一》：“倘令智相及，无羡亦无悲。”

16、2长发及腰伴君回

17、30旧城已空、旧梦已醒

18、(评议)王建宝(北京大学高等人文研究院副研究员)

19、恒羽(丹阳刺史挽词三首)恻怆恒山羽，留连棣萼篇。2,恒景，恒雪(杂曲歌辞·行路难)。。。春景春风花似雪，香车玉舆恒阗咽。恒清(安平公诗(故赠尚书韩氏))。。。仰看楼殿撮清汉，坐视世界如恒沙

20、4岁岁伴你偏无休

五、从古诗中提取的昵称叫什么

1、提示：这两节诗的加点部分各是三组偏正短语，且在语意上有递进关系，由对自然事物的描绘递进到人的思想活动。

2、(时间)2021年9月9日(周四)20:00—21:30

3、檀樱或者檀樱倚扇(檀樱指樱唇)

4、不同点：王文利的《琥珀物语》是纯粹的说明文，语言简洁，讲述清楚明白，但缺少感染力。柏吉尔的《琥珀》是用讲故事的方式来介绍琥珀的形成过程，文字浅显易懂，读起来生动有趣。

5、(主题)民俗学与当代社会系列沙龙第三季·民俗学经典理论与中国应用

6、“潇”字在此指的是雨声，“暮”的本义有傍晚的意思。“潇暮”二字将傍晚时分，蒙蒙细雨声的画面展现的淋漓尽致。将其作为男孩的名字，不仅有诗意古风感，还有着“名中有画”的效果，令人印象深刻。

7、③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。

8、5情到深处是孤独

9、(主题)双循环视角下的南北差距扩大问题

10、〔笙歌〕出自：辛弃疾：“奠枕楼东风月，驻春亭上笙歌”。

11、※雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

12、“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

13、(主讲)刘连忠(武汉市精神卫生中心副院长)

14、语句②：删去“通过”或者删去“使”；语句⑥：“欣赏并且理解”改为“理解并且欣赏”；语句⑧：删去“由于”；语句⑨：将前三小句之间的顿号(、)改为逗号(，)。(本题考查修改病句、正确使用标点符号的能力。每答出一点得1分，共4分。意思答对即可。)

15、3夏末凉城空余心

16、③这里绿树成荫，鸟语花香，宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑嬉戏。远处的教学楼，高大壮观，明亮的教室里传来朗朗书声，这就是我们播种梦想的美丽校园。

17、2长烟落日空城闭

18、(主办)清华大学党委研究生工作部

19、·发端于自由民主理念的中国现代民间文学研究——从胡适与康德、杜威的关系说起

20、⑩哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人。