作比较列数字的句子

1、师：文章为什么以“大自然的语言”为题呢？ 

2、⑤我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴。我那明亮的部分，就是我的山脉和高原，而黑暗部分则是平原和低地。1969年7月，“阿波罗”11号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。之后，人们发现我这里有近60种矿产，其中有5种在地球上至今还没有发现。

3、生：逻辑顺序(文章四部分内容有着密切的内在联系;第一部分引出说明对象，物候----物候学，第二部分对此作具体阐释，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，第三部分是第二部分的进一步深入，决定物候现象来临的因素，又是第四部分说明的基础。第四部分主要是研究物候学的重要意义，它按逻辑顺序,先提出本文的说明对象,接着说明它的重要性,然后说明它取决于什么因素,最后说明研究的意义。这种说明顺序符合人对事物的认知规律,同时也使文章很有条理性。介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象)

4、“散文《白鹭》写得很美，说明文也能写出白鹭的特点，各有各的用处。”(作比较列数字的句子)。

5、①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑥这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑦在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

6、生：新疆，冬天比内地冷，夏天比内地热。这是由于经度的差异。

7、这样的题目可不是纯粹为了考试而出，是为了提高孩子的表达能力，使孩子的语句表达更生动更具体，最终目的是为了提高表达能力——把内容写具体、写生动。

8、⑦太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

9、比如第三个任务，笔者设计了图1所示的任务单。

10、   人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。(作比较列数字的句子)。

11、西夏人入犯边境，使者派侯可巡视，(侯可)就带领数十骑兵来到西夏边境，突然与西夏人遭遇，他立刻  把人马分为三四伙，命令他们说：“竖起你们的旗帜,围绕着山慢慢地走。”西夏人来回走动，隔一段时间(不  时)就看到他们，把他们疑作诱敌的骑兵不敢攻击他们。

12、这样的孩子只会把“开心”和“跳”联系起来。除了“跳”不能其它动作了吗？除了“动作”不能有“神态”、“心理”、“语言”等描写了吗？

13、“五千五百摄氏度”，指名生读；钢铁的熔点是多少？课件出示：太阳表面温度很高，表面有五千五百摄氏度；

14、仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

15、圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。

16、(1)假设关系：(如果)您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。

17、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

18、“我发现《太阳》《松鼠》这两篇不同的说明文，都能‘有顺序、写准确、有特点、写生动’地说明白，告诉我们只要方法正确，可以有很多种方式来表达。”

19、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

20、师：让我们一起动手，编一个属于自己的故事，创造一本自己的故事书。获得全班半数以上认可的作品，我们将放在班级图书馆里收藏哦！

21、   A．物候现象的成因——对农业生产的意义——物候现象的特征——研究意义

22、师：这和我们讨论的文章的顺序有什么关系呢？

23、教学重点、难点：默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳队人类的作用。能后运用结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，

24、山腰处于逆温层……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

25、                                                                                        

26、(6  分)①黑白分明，像(是)色彩对比强烈的版画(水声重叠，仿佛神秘幽远的江南丝竹)；②春天，温暖的夜晚(温暖春夜)；③奇妙梦幻，像神奇的童话。(每空2分)

27、生：青藏高原山上白雪皑皑，山下青草依依，这也说明高下的差异。    

28、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

29、水仙花很漂亮，就像一位站在河边，穿着白衣服的仙女。

30、11月10日聆听了两节由交大附小的老师执教的，部编版五年级上册第五单元，习作单元的说明文。

31、说明水在三种情况下的语言：①_______②_________③____________。