常用的1800个歇后语

1、裁缝做嫁衣――替旁人欢喜(比喻自己劳动，别人得到好处)

2、新加坡数学的“会教”是出了名的，被许多国家公认为“数学教学的典范”。

3、Nopains,nogains.没有付出就没有收获。

4、好雨知时节，当春乃发生。　　　　　　　　　　　　　　　

5、它依据课文内容，精选了科普、文学、历史、地理等课外阅读材料，全方位丰富了课文内容，给孩子更多的知识储备。

6、Manproposes,goddisposes.谋事在人，成事在天。

7、免费领！史上最适合学英语的58部英语动画片(含视频+剧本台词+音频)

8、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃——一物降一物

9、Itisthefirststepthatcoststroublesome.万事开头难。

10、遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。　　　　　　　　

11、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　　　　　　　　　　

12、李江英：为了激发学生学习形声字的兴趣，我们在两个识字单元结束后，还可以开展一次以“形声字”为主题的项目化学习，让学生组建学习小组，分组研究，探究学习，比如：形声字的来历，有趣的形声字等等。以下这些便是孩子们的部分研究成果。

13、矮子坐高凳——够不着；上下够不着；上下为难

14、迟日江山丽，春风花草香。　　　　　　　　　　　　　　　

15、吕尚的女儿邑姜也嫁给周文王的太子发，就是后来的周武王。

16、老肥猪上屠场——挨刀的货(比喻某人是受惩罚的对象)

17、Heknowsmostwhospeaksleast.大智若愚。

18、宋银红：统编语文教材在编排每一个语文能力训练点时都遵循循序渐进、螺旋上升的原则。低年级以识字写字为主，对于识字方法的教学亦是如此。就拿形声字这一教学来说，统编版教材一年级下册的两个集中识字单元，就有四篇课文及一个语文园地渗透了形声字的教学，每篇课文的编排意图是什么？需要达到的目标是什么？在教学每篇课文时我们的侧重点应该在哪？怎么落实？我想我们只有真正明白了这些问题，才能更好地在课堂上做好孩子们的引领者，循序渐进地将这一识字方法教给孩子，使其内化为学生的识字能力，并运用这种能力去帮助他们识字。

19、用这样轻松有趣的方法一路学下来，自然会事半功倍。

20、三顾茅庐　　铁杵成针　　望梅止渴　　完璧归赵　　四面楚负荆请罪　　精忠报国　　手不释卷　　悬梁刺股　　凿壁偷光

21、秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。

22、既然元始天尊还没有出生，那么姜子牙的本领主要还是从周文王那里学来的。

23、识字教学是一年级的教学重点之在日常教学中，不仅要注重培养学生的识字兴趣，还要注意教授合适的识字方法，为学生的识字降低难度，提高识字效率。《小青蛙》这篇课文的识字教学，在以上教学案例中，教师抓住了这些生字的特点，利用“字族文识字”发现规律，利用形声字的特点，声旁表音，偏旁表义的特点，让学生系统、规律识记这几个生字。识字教学除了教授方法，还应该让学生在语境当中加以巩固，增进理解，活学活用。因此，在基本认识这些生字的基础上，教师进行了扩词训练，并让学生尝试说话。最后，通过编顺口溜的方式，让学生直接与字建立联系。