虚拟现实技术学什么课程

1、(2)马金凤.虚拟现实技术在医学教学中的应用(J).中国科技信息，2006,(21):279-2

2、    作品的开始，人们将处于一片茫茫的宇宙间，脚下是洁白浩瀚的月球表面。为了让人们知道如何进行接下来的操作我们在玩家角色面前的两个交互点正上方的场景中设置了text文本框，并在里面添加了我们需要指引玩家进行操作的小提示，例如：鼠标右键点击插上国旗和鼠标左键点击石头以收集月壤资源。为了让玩家们更清楚需要点击哪个确切位置才能进行交互我们又在月壤和旗子每个交互点添加了粒子特效使人们更加明确的了解如何进行交互。当人们利用鼠标点击地面，角色会根据人们点击的地面位置自动寻路走到需要交互的物体前面，走到月壤面前我们将鼠标滑到月壤上并且点击左键那么月壤就会在我们点击的一瞬间消失，从而完成收集月壤这一操作。随着人物的继续移动我们将来到第二个交互点，当我们用鼠标右键点击我们需要插国旗地方的石子，那么在这一瞬间旗子会在我们所点击位置的地面上出现竖起，从而完成插国旗这一交互。

3、除了上面讲到的教学创新之外，其实从学校经营方面VR教学也为学校带来了更多的改变！首先，降低了学校运营成本，如果以传统教学形式来教学，学校需要准备大量的教具、教学消耗品，这些教学用品有很大一部分无法反复使用。其次，降低学校对教具管理的成本，VR技术的加入除了省去采购大量教具的经费的同时省去了后续对教具的管理。另外，降低了危险实验用品的风险，之前不断爆出院校丢失或有人使用易燃易爆、有毒有害的化学实验用品用于他用的报道，VR课件的加入校方完全可以不再担心危险品的管理问题。最后就是节省了教室资源，只需要一间实验室VR实验室就可以满足物理、化学、生物等各个学科的实验课程。这对于学校来讲可以把教室用于更多的教学工作。

4、对于程序性知识学习任务，正误反馈则比详细解释更有效。当利用VR技术进行程序性知识的教学时，可以选择让学生以角色扮演的形式参与其中，成为虚拟环境中的一部分，借助程序性任务所特有的动作交互，及时为学习者提供精准稳定的正误反馈和效果评估指标；并设置不同阶段、难度系数的技能目标，以激发学习者的挑战欲和积极性，使基于VR技术的教学成为主动学习建构的过程。

5、2020年新冠病毒席卷全球，给世界人民带来了沉重的打击。在世界各国的共同努力下，疫情形势正在好转。我们以2020年全球抗击新冠病毒为主题，设计制作出一款物体躲避障碍的游戏。

6、3Dmax的常用修改器的应用、高级修改器的应用，动画的制作方法，材质的调制方法，渲染的基本方法和原理。

7、博士，副教授。2006年7月毕业于中国科学院软件研究所。主要研究方向为虚拟现实技术和计算机图形学。

8、    2019级的30位同学在这个大背景下，自由分组并用VR交互游戏的方式创作了11件作品，来铭记这特殊的一年、展望美好的新年。虽然几乎所有同学都是第一次尝试用引擎来进行创作，遇到了不少困难，作品在很多方面还存在改进的空间，但所有同学都用各种方式克服了困难，圆满完成了作品设计和制作。希望同学们能在未来的学习和生活中，能够继续迎难而上，敢为人先。

9、该课程内容丰富，包括了虚拟现实中多种多样的常用硬件和软件；虚拟现实建模语言VRML、虚拟现实建模工具3dsmax，和Cult3D等软件的应用，全景图技术、概念；虚拟现实引擎的应用与实战能力等。总体而言，课程体系庞大，理论严谨，内容案例众多，如果掌握了该新技术，对大学生毕业后的创新、创业、挑战自我具有深不可测的潜力。

10、Ingress是一款非常炫酷而知名的AR游戏。在这款游戏中，玩家被分为蓝绿两个阵营，需要走出门找到指定地点，并且利用设备与场景实时互动，实现各种操作，例如使用道具，争夺传送门，甚至是拍照上传并添加新的传送门。无论国内还是海外，Ingress都有不少忠实的玩家，而对于御宅一族来说，这款游戏或许也会成为出门的不多理由之一呢。

11、    我们将潘多拉宝盒与诺亚方舟的故事进行了结合，以大家耳熟能详的神话为故事背景制作了一个射击类的游戏。游戏由玩家打开船舱内的潘多拉宝盒引发病毒的扩散为开始，玩家在散布着动物和病毒的诺亚方舟甲板上的森林中进行游戏。与神话中保护动物躲避洪水相同，玩家可以对病毒进行射击消灭，同时在森林中寻找动物并进行保护，收集满八个后游戏结束。

12、本书是一本学习虚拟现实技术的教材，较全面地介绍了虚拟现实的基本概念、软硬件技术的发展及应用情况，同时对虚拟现实开发中常用的工具软件进行了讲解。学习者通过阅读本书，可以达到事半功倍的效果，成为一名虚拟现实软件项目的开发者和设计者。本教材以培养虚拟现实技术的软件人才为目标进行编写，层次清晰、结构合理、难易适中、实例丰富，可作为高等院校信息、媒体等专业学生的教材，也可作为从事虚拟现实技术行业的工程技术人员以及虚拟现实爱好者阅读自学的参考书籍。

13、全国计算机基础教育研究会数字创意专家委员会委员，具有丰富的VR实践教学与开发经验。

14、VRML的组成要素、VRML的文件结构、空间计量。

15、《虚拟现实技术基础》以学生生活中常接触的游戏、动漫、影视中的特效作为课程案例，持续提升学生的学习积极性和主动性。本课程所学习的UE引擎功能强大，自主开发性强，学生在专业练习和课后作业中，能多形式的进行课程练习，而非单一模式测验；老师在教学过程中，开展作业交互展示运行的方式，促进学生互帮互助，培养学生团队协商能力。最终，将课程教学成果以VR交互体验的方式呈现，让学生把自己的实践作业投放到各种系统和模式的平台试运行，亲身感知实践的优缺点，为提升专业技能应用到工作中奠定基础。

16、往对于危险的或对人身体健康有危害的实验，一般采用电视录像的方式来取代实验，学生无法直接参与实验，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实验，则可以消除这种顾虑。学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的货危害人体的实验。例如，虚拟的化学实验，可以避免化学反应所产生的燃烧，爆炸所带来的危险；虚拟的外科手术，可避免由于学生操作失误，而造成“病人”死亡的医疗事故，虚拟的飞机驾驶教学系统，可免除学员操作失误而造成飞机坠毁的严重事故.

17、(3) 杨曙东,何存兴.液压传动与气压传动(M).武汉:华中科技大学出版社，200

18、展览时间：2021年5月10日-2021年5月18日

19、因此，当学生完成VR学习任务时，不建议教师过多地干预，应尽量保证学习者在VR环境中的沉浸感和交互式体验，突出学习者在学习中的主体地位。教师的角色，可以由教学内容的完全实施者和教学活动的严格把控者，转向新型课堂的领航人和系统内容的设计者。正如苏伯格(AndrewFeenboyg)所言：“教师们应努力去感受技术，领会如何激活技术，将他们的‘声音’在技术上表现出来”。

20、目前很多出版社教材做了vr. ar的资源，主要作用是把理论课本上的图片变成了动画。

21、博士，副教授。主要从事游戏与电子竞技相关教学与研究。

22、    它是一种常见的建模方式。首先使一个对象转化为可编辑的多边形对象，然后通过对该多边形对象的各种子对象进行编辑和修改来实现建模过程。

23、    说了这么多，大家还不来加入我们，共同创建我们的“财富”嘛！大伙都来了，就一起玩儿吧~~~

24、允许学生再次访问和多次重复课程，以加强关键信息的理解能力。

25、什么是自然交互，什么是脑机接口，什么是多通道交互技术

26、虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。

27、葛勇表示，视听叙事的虚拟仿真化实验教学项目的建设基于专业影视场景的数字化精确虚拟，实验镜头的可变量虚拟呈现，抽象思维可视化体验，实现了安全、规范操作的虚拟教学和多样化的应用情景拟真再现，使得“影像构成语言”课程在教学中具有更强的延伸性和拓展性，显著地提高了实验教学的效果。

28、目前，人们将虚拟显示技术看作是仅次于互联网的改变世界未来的重要技术，认为它不但将改变人类从事科学研究、技术设计和生产实践的方式，而且为促进人的认识能力的全面发展提供了新的工具。尽管虚拟现实系统的硬件设备还比较昂贵，虚拟显示技术尚未能普及。但是，随着虚拟现实技术的不断发展、完善以及设备成本的不断降低，与网络技术、多媒体技术并驾齐驱的虚拟现实技术必将具有更加广阔的应用和发展前景。在教育领域更是如此。虚拟现实技术作为一个新型的教学媒体，以其自身强大的教学优势和潜力，将会在教学过程中广泛应用并发挥重要作用。

29、课件内容还有待丰富，受技术瓶颈等问题限制，当前的VR教育课件还很有限，相信未来将会更加丰富；

30、VR的虚拟环境构建方式之一基于三维图形的虚拟环境构建

31、基于学习任务的不同类型设计和开发适宜的反馈形式

32、由于本课程具有新观点、新视角、新技术的特点，又是以普及教育为主的通识课程，需要更多的注重与学生其它专业的连接，因此在课程考试中，采用随堂小论文或读书报告方式。在评判学生的成绩时，参考学生平时上课时的表现，以及文章中对虚拟现实技术结合自身专业应用的理解，给予适当的评分。

33、(tips：社内资源——软件安装包、基础学习录课、b站精选课程)

34、中小学生的学习，更侧重对基础教学内容的感知与理解，很多时候需要借助具体的场景或情境，来帮助他们理解。利用VR技术创设诸如情节体验式、感官具象化的学习情境，正好可以满足中小学生的这一需求。

35、(5)张红光.斜盘连杆式轴向柱塞水泵虚拟样机设计及试验研究(D).武汉：华中科技大学，200

36、(4) 韩宝菊，赵军，刘长生.虚拟现实技术及其在液压教学中的应用(J).液压气动与密封，2010,(11):1-

37、第学习环境层面：VR对教师参与与否条件下学习效果的影响，存在显著差异，在没有教师参与时，VR对学习效果的促进作用更为显著；VR对不同反馈形式的学习效果影响，存在显著差异，视觉线索相对最差，详细解释在陈述性知识学习任务中效果最优，正误反馈在程序性知识学习任务中效果最优。

38、    其次学习物理隐形系统与物体运动系统，一些物理组件、触发器的使用方法。这里我们便可以开始一些游戏的制作啦，比如大家都晓得的守望先锋FPS等的制作。

39、天津城市职业学院：虚拟现实为智慧康养人才培养赋能

40、最新发布的低成本虚拟现实头戴式装备，如OculusRift和HTCVive，能允许老师为他们的学生设计3D互动和个人化的教学环境。

41、1-主轴2-端盖3-轴承座4-滑槽5-斜盘

42、同样，作为一个尖端技术，AR也被用在了游戏上。

43、在过去，学生和老师只能通过台式或手提电脑访问虚拟世界。但是，现在他们已经能够使用不同的装备了，包括可穿戴在用户头上的装备，从而允许用户拥有一个沉浸式体验。

44、湖南铁道职业技术学院：虚拟仿真实训助力轨道交通专业人才培养

45、不论是学生还是职场人，要想学习大数据都需要掌握以下几个基本内容：