描写儿童生活的古诗词有哪些

1、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

2、小明看到大雁南飞，又联想到独在异乡工作，触景生情，感叹道：“秋雁多夜飞，前群后孤来。”

3、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

4、舒缓的音乐响起，孩子们分成九组分别诵读了九首描写古代儿童生活的诗词。几束菜花，一个莲蓬，带我们重返大自然；一两个简单的动作，再现孩子们的生活；高高飘起的风筝，微翘的唇角，将孩子们的无忧无虑完美演绎。一首首熟悉的古诗词，激起了台下孩子们的共鸣，他们和台上的孩子们一起，大声诵读。

5、居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

6、儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。

7、这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象了。

8、《所见》(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

9、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

10、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》

11、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。陆游《观村童戏溪上》

12、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

13、描写儿童生活的古诗,并解释是的意思.(一首就够)

14、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。— 清代·袁枚《所见》

15、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清·孔尚任《放风筝》

16、饮到一半时，小明看到窗外的圆月，不禁失声长叹：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”

17、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。

18、篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

19、后两句即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清高自赏、不与俗流合污的心态，同时也在赞美牧童。

20、少年负壮气，奋烈自有时。“六一”儿童节快乐！

21、这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。诗中用“软”字，表现出他的闲散的意态；“分”字也很传神，意蕴深厚而不粘滞；尤其是“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。

22、在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

23、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。— 宋代·雷震《村晚》

24、全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

25、 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》；

26、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

27、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。