描写儿童生活的古诗五言

1、引导学生观察，激发了学生学习兴趣，体现了以学生为主体的教学理念，有效地促进学生对古诗的理解。

2、26愿你的生日特别快乐，愿新的一年中心想事成！

3、小娃撑小艇，偷采白莲回。出自白居易《池上》。

4、激发学生的兴趣和继续阅读的欲望，也许是语文教学中教师最重要的任务，设置情境，促成互动，合理评价，在教师有效地参与下理解诗意，体会诗情，从而使学生产生对学习古诗的兴趣。

5、儿童的古诗词，从儿童开始就已经学习古诗词了，他们学的古诗词一般都是有意思的，能够给他们带来一些道理的。以下就是我为大家整理的一些关于儿童的古诗词的资料，大家一起来看看吧！

6、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

7、近年来，古诗词的教育价值越来越受到广泛重视，古诗词诵读与积累在许多学校已蔚然成风。同时，我们也发现一些令人担忧的状况，如学生学习古诗词，整齐划拖腔拿调的背诵多，字字落实、句句翻译多，应对考试的默写多，成人化、概念化、模式化的解读多。这些做法固化了古诗词学习的方式，消解了古诗词独有的韵味和美感，诗词和学生始终有“隔”，许多学生虽然学过了，背过了，但却并不懂，也不会用。

8、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

9、——通过对比，表达诗人不流于世俗的格局，关注底层人民的生活。

10、(赏析)词人之心，或欲借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中伤春念远之情；词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。

11、长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。中年在官场中受了挫折，“宦途自此心长别，世事从今口不开”，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。

12、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。

13、今天是每年里你最值得纪念的一天，爸妈的愿望不复杂，愿你的生活中少一些坎坷，多一些笑容，不求大起大伏，波澜不惊足以。

14、师：(指着黑板上的“四季的草”)小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了？

15、由于藏头诗“俗文化”的特性，注定其难登大雅之堂，不为正史和正集收录，从古至今，藏头诗多在民间流传，或散见于古典戏曲、小说。如：《水浒传》中梁山为了拉卢俊义入伙，“智多星”吴用和宋江便生出一段“吴用智取玉麒麟”的故事来，利用卢俊义正为躲避“血光之灾”的惶恐心理，口占四句卦歌：

16、朱光潜先生所说的“意象”，是诗歌构思与创作的核心。领悟意象离不开对形象的还原，还原形象靠的便是想象。《课标》中在三个学段诗歌学习目标中都提出阅读诗歌要“展开想象”。小学生阅读古诗，必须通过想象，将诗歌语言还原成视觉形象，才能够真正走进诗中。第一学段，教师可以利用图片、音乐、表演、简笔画等形象化辅助手段帮助学生激活经验，构建视觉形象，感受古诗词语言描绘的优美画面。如学习《鹅》一诗时，教师借助插图或视频，引导学生想象鹅的姿态与动感的美。到了第三学段，教师不能一味地用图画、视频代替语言文字，而应逐渐开始有意识培养学生从语言文字中展开想象，还原画面，建立形象认知。

17、就像杨万里的这首诗，似一幅田园画，也似一张童趣图。

18、中国古典诗词，就是一幅幅用文字构成的图像，是“诗中有画”的语言表现艺术。阅读诗歌，需要通过想象还原画面。何谓想象呢？朱光潜先生认为：“它就是在心里唤起意象。比如看到寒鸦，心中就印下一个寒鸦的影子，知道它像什么样，这种心镜从外物摄来的影子就是‘意象’。意象在脑中留有痕迹，我眼睛看不见寒鸦时仍然可以想到寒鸦像什么样，甚至于你从来没有见过寒鸦，别人描写给你听，说它像什么样，你也可以凑合已有意象推知大概。这种回想或凑合以往意象的心理活动叫作‘想象’”。

19、——杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

20、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

21、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》

22、到了中高年级，培养学生意义感的主要方式是放手让学，重点指导。可以先组织学生借助注释，自主理解、同伴互助、交流质疑，如“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。”一句中的“余”的古今意义变化；“问渠那得清如许，为有源头活水来。”中“渠”在江西方言中的指代意义；“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”中“屠苏”典故的由来等，都是理解诗句意思的重难点之处。对学生不懂之处，教师再着力指导。

23、(赏析)诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。

24、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面。它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。 

25、——贺知章《回乡偶书》昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

26、(3)葛兆光.汉字的魔方(M).上海：复旦大学出版社，200

27、女儿，今天是你十七岁的生日，爸爸没有什么珍贵的礼品送给你，只有经由过程收集为你庆贺生日，祝你生日快乐！心想事成万事如意！

28、重点：认识、书写生字，正确有感情地朗读、背诵古诗。

29、 绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。

30、诗歌是语言的精粹，语言高度凝练而又意蕴丰富。诗人刘禹锡认为古诗：“片言可以明百意，坐驰可以役万景，工于诗者能之。”因此，学习古诗词仅仅停留在拥有“意义感”还是不够的，还要涵泳优游，体悟诗歌语言表面之下的深层意蕴，培养学生的“意味感”。

31、著有《白氏长庆集》七十一卷。晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。

32、(赏析)恬谧的春夜，万物的生息迁化在潜行。“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”，正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。

33、翻译：牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。

34、——清袁枚《所见》翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。羃羃黄云麦垅秋，牧童横笛倒骑牛。