绘本阅读的名人名言

1、20××年9月，我园刚搬入新园，为了让家长进一步了解幼儿园及幼儿的在园表现，20××年11月11日在园领导的统一组织下开展举行亲子游戏活动及家长会活动，开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。现将我班这次活动制定如下方案：(绘本阅读的名人名言)。

2、因为我自己有三个孩子，加上这些年带的别人家的孩子，我觉得如果要提高孩子的阅读和写作能力，一定要让孩子学习思维导图，将思维导图与绘本阅读结合起来，才能对孩子的学习起到事半功倍的作用。

3、这种感受是十分准确的。在一本有趣的图画书中，图画常常不露声色地引导小读者去“猜想”和“思考”的方式，是一种让小孩子“在纸上进行推演”的艺术匠心所在。

4、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

5、把“颁奖”留在最后程序中，有利于维持人气坚持到最后及活动参与者的完整，设置别出心裁的十项最佳奖项，这样打破了传统的设奖颁奖形式，又富予与会者更多的活动荣誉。

6、　　外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

7、　　自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。——张月楼

8、一般几节课后，家长就会反馈孩子的表达更有逻辑性，思路清晰，思维灵活、要点明确。

9、瑞奇是个爱看书的小男孩，可是，却不懂得好好爱护书本。他总是把书弄得乱糟糟的。有一天，他看书看得睡着了，醒来时却发现自己在童话书里。这下可好了，所有故事里的人物都想向他“讨回公道”，他该怎么办呢？

10、　　或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

11、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。

12、开头一定要交代哪些内容，中间为什么总是有“一波三折”，结尾又都如何扣住开头。再拓展到小说、迪士尼动画，无一例外，孩子们都能举一反三。

13、亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)

14、《这片草地真美丽》作者：(奥)欧普吉诺斯　著，赖雅静　译

15、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡...

16、(2)材料的整理、编排与展板(职责人)：孙xx

17、以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。(附表格2)平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次类推。

18、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。

19、结合庆“元旦活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

20、读书活动不可能在读书节闭幕的时候划上句号，我相信四年一班的孩子们能在读书节启航，一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长。

21、提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展

22、(3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。

23、这个故事告诉我们，爱护花草，不乱扔垃圾也是一种好习惯哦，我们要做一个爱护环境的好孩子。

24、甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋;

25、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

26、尼古拉斯很生气，他好不容易有了一个能够在大家面前表演的机会，却总是被不知从哪儿冒出来的不速之客打断。就在他在说开场白时，先是从天而降了一只大象，又来了两只可爱的绿妖怪，接着是海盗船、女王和随从们，还有老鼠，木偶匹诺曹，小不点尼古拉斯的表演一再被打断，他都快疯了！可是，这群角色却似乎完全不在意他的抗议，仍旧各干各的。最后，当尼古拉斯赶走了所有错误的角色，准备开始正式演出时，故事却结束了……

27、20××年4月、背诵教材中的名家名篇、举办“经典美文欣赏会”

28、活动规则：通过活动后，比较各部门的得分情况，评出前三名。

29、具体解读：这类立意话题比较容易出现给材料作文，文中的寓言、故事、典故或诗歌都需要考生从中挖掘到一个立意方向，并围绕这个方向进行写作。

30、(1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。

31、我是禾页老师，欢迎您的关注，点赞，评论，转发。

32、为了营造浓郁的诗书氛围，培养孩子良好的阅读兴趣，使每一位孩子享受书香寒假，增进与父母的情感交流，近日丰茂学校举办了一期以“品味书香，与孩子共成长”为主题的低年级亲子阅读活动。

33、任何事物都处在普遍联系之中，金融危机虽然发端于美国，但在全球经济一体化的背景下，世界各国似乎都逃不掉被波及的厄运。

34、各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。(附表格1)

35、爸爸得知后，自作主张又买了一系列世界名著。快递到家时，孩子不乐意了，“这么多书，你是打算让我看到初中毕业吗？”

36、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

37、第五:《人间食粮》。纪徳的书有一种很强大的力量，能够把我们从日常中拉出来，思考生命到底应该以何种形式存在。

38、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

39、岁月不饶人啊！自己已告别那充满自己快乐的童年，马上进入镇的一所普通中学，渡过悲愤的初迎来了初二。初二和朋友玩得十分的好，常常喝同学们讲一些家庭问题、娱乐、理想等等事。喝朋友们一起做一些女生都不敢做的事，挑战一些有难度的是，许许多多的事，现在还映入眼帘。

40、根据中国图书馆学会《关于开展“全民阅读”工作的通知》要求，普洱市图书馆学会于4月23日开展了“世界读书日”大型公益活动，在普洱市中心营造了“全民阅读”的良好氛围。普洱市人民在4月23日这一特殊日子与全世界读书人共同欢庆，一起唱响“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主旋律，活动期间，主要开展了发放宣传单、新书栏目介绍、书展、读书有奖猜迷等宣传活动，让市民深深感悟到“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”的真谛;深深领略到“书籍是人类进步的阶梯”、“提高全民阅读活动，建设和谐文化，有利于推动我市学习型社会建设;有利于促进人的全面发展，提高市民的整体素质;有利于推动我市文化的繁荣和发展;有利于推动普洱的经济腾飞”。构建和谐普洱、普及“全民阅读”活动已成为普洱市民的共识与需求。

41、(5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

42、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

43、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

44、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

45、活动安排：比赛设低中高三个年级段，全班参与，形式不限。朗诵内容为：中华经典诗词。团体取总分最高分以年级为单位评出“最佳诵读班级”。

46、为进一步打造“书香校园”，高一前级部成功两次举办“读书节阶段交流会”。交流会上，教师们根据自己阅读的文学书籍和教师专业书籍，结合具体教学工作进行了深入而全面的探讨。

47、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。

48、学前有亲子共读好习惯的孩子，在认知、社交、情商各方面都会长于完全没有任何阅读的孩子。为什么？6岁之前孩子接触的世界毕竟非常小，家里、幼儿园，周边方圆100里。见过的人、经过的事也都很有局限。那他们的信息从哪里来？适合儿童阅读的图画书太多了，孩子读得多了，知道的自然也多。尤其现在的图画书分门别类特别清楚：认知的、情商的、习惯的、科普的、数字的、触摸的、情绪的、幻想的、爱心的……各种类型的书，父母和孩子一起读下来，6岁入小学之前，孩子的接触这个世界的信息获取量就出现了差别。

49、严格按照拟订的工作计划开展工作，以达到有计划、有组织、有纪律地开展工作。

50、根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

51、同样的，孩子阅读时的专注力、抓重点的能力以及逻辑思考能力也很难得到提升。

52、他们的故事给孩子们展现了拥有梦想、拥抱希望、坚持不懈、拥有勇气等等可贵的品质与精神。他们的成长经历也启迪孩子遇到问题时可以怎么办，告诉孩子如何学习，如何成长，更重要的是如何成为更好的自己。

53、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

54、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

55、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

56、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

57、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。

58、果然，她终于考过了十级，之后这两年里，她一次也没再碰过钢琴。

59、以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书(数量不限)。一个班有两张桌子摆放图书。

60、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

61、各班设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言""书海拾贝"、"好书大家读""我最喜欢的＿＿＿""读书感悟""读书心语""我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

62、活动安排：每班择优推选5份作品参加学校评选。分别以年级为单位设三等奖。(低年级学生设计书签，中年级学生自主选择书签或手抄报，高年级学生设计手抄报。)

63、　　读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊