心驰神往造句短一些

1、综上所述，正因为难课文“难”的原因各不相同，教师面对怎么教的问题时还是要回到每篇课文具体的“难”点上，才能找到解决之道。

2、执教此类课文，资料补充的适量、适机、适切是关键。有的背景资料可以让学生课前收集，如学习《圆明园的毁灭》前让学生查找有关圆明园的介绍和时代背景方面的资料。有的则可以让学生根据自己的困惑，有针对性地去查找，如学习《十六年前的回忆》时学生可能产生如下困惑：为什么“时局越来越严重”？为什么李大钊说他不能轻易离开北京？敌人为什么要杀害李大钊？李大钊被捕后都经历了什么？让学生把查阅到的资料带到课堂上做进一步交流，既解决了困惑，也更好地理解了课文，培养了学生借助资料读懂课文的能力。(心驰神往造句短一些)。

3、　　《读古典有感》律诗之颔联和颈联，连用四典。杞人忧天，庄周梦蝶，悬剑，钓台。

4、成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。叙述的过程可以摇曳生姿，但一定得叙述真切，细致入微。比如写“成长中直面挫折”，可能一开始面对挫折的时候，你动摇了，气馁了，过度消极了。但后来，也许因为一句关切的话，或一个关注的眼神，自己的一次思想顿悟，抑或是自然界一个有启发性的现象，给了你内心强烈的震撼，让你重树信心，重新燃起拥抱梦想的热望。写作时的关键点就在于，紧扣细节、精彩展示。如怎样直面挫折，走出挫折的阴影，获得心灵的丰盈充实，收获刻骨铭心的记忆。把这个过程描述精彩了，文章就出彩了。(心驰神往造句短一些)。

5、(世界闻名)的水上世界(新鲜)的空气(弯曲)的河道(古老)的威尼斯

6、文章的内容决定形式，但是好的作文形式往往让人眼前一亮，产生赏心悦目之感。例如采用书信式、童话寓言式、访谈录式、小标题形式、分镜头形式等。如学生习作《我长大了》是这样写的：

7、(5)藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概

8、从中考命题形势看，成长感悟类考题在逐年升温，如2007年四川安岳县中考作文题其中之一是：以“成长”为话题，自选角度，写一篇文章。2008年济宁中考作文题：以“成长的脚印”为话题或题目作文。2009年内蒙古呼和浩特中考作文题：成长的脚印。2010年贵州贵阳中考作文：成长也需要……2010年南充市中考作文题：以“成长”或“等待”为话题。这类考题往往结合学生的生活实际，要求考生记录成长足迹，畅写情感历程，表现精神追求。专家预测，在推行课程改革、强调人文关怀的新时代，此类考题会逐渐成为命题的核心，所以在中考作文命题中一直保持强劲势头。

9、编 委： 析城山、六角水、庆伟、山娃子、黄 诚

10、从这里望下去，整个山谷一览无遗，只见那田野、河流、村庄，全都美不胜收，真叫我心驰神往。

11、　　颈联之两典的运用，硬是给写成凄凉萧索骇人的景句。令人读之，不寒而栗。这是诗人对于典故的理解，具有超脱凡俗的惊艳之处。

12、(1)这首词的作者是清代的________。“长相思”是这首词的________。   

13、小说吸引人的部分在于，这是生活中十分常见的渴望逃离的故事。

14、lóng(笼子) hè(负荷)    xù(畜牧)  

15、六年级上册的《花之歌》，对花的形象的描绘，如“大自然的话语”“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”“诸元素之女”“我总是仰望”，新颖而奇特。作者借花喻人，所表达的对人生态度的独特感悟，如“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”，与学生的个体经验也是存在较大差距的。

16、接下来的几段是：“翻开第一页……”“紧接着一页……”“第三页上的我……”“再接着看下去……”“再翻一页……”。这种新颖的形式迅速地抓住了读者的眼球，同时也使得文章有条有理。

17、看到我们的喷气式飞机，听见隆隆的机声，我感到心驰神往。

18、难课文的教学一直是语文课程关注的热点，难在何处？如何化解？一起来听听教材编者的解读！

19、一些女生平时会兜着肩，看起来显得怯生生的，其实你只需要一个很小改变。

20、又如亲情话题类作文，写什么好呢？“考试失败”啊，当自己沮丧的回到家，本来以为会迎来“男女混合双打”，没想到，等着自己的，是父亲的鼓励和妈妈的安慰。

21、开阔—(宽阔)雄浑—(雄伟)豪迈—(豪放)遐想—(想象)

22、即便不知道自己最适合什么穿搭路线，但相信老读者们认真学下来，也一定也知道自己最不适合什么了。

23、现在的美国倒是很少再见蚊子，托克维尔当年除了跟蚊子战斗，还要时不时小心野生动物。

24、从成长的内容上看，这类作文又包括勤奋学习、个性发展、社会责任、理想憧憬、习惯养成等。如2010年湖北咸宁中考的命题作文：亮出自己；2010年云南昆明中考作文题目：属于自己的天空。

25、统编小学语文教材重视文体的教学，不仅课文的文体特色鲜明，而且中高年级几乎每一册教材都有按文体组织的单元。有的文体，审美特点相对比较深邃，对读者的审美鉴赏提出了一定的要求。

26、林好像在用一种特别别扭的姿势，站出来力证自己并没有过时，只有他这样的返璞归真，才是翻译最好的水准。

27、广袤无垠；一碧千里；一望无垠；无边无际；漫无边际

28、激昂慷慨 慷慨激昂  感激涕零  感恩戴德

29、那时，生活的一切，全由自己的性子决定，从不听别人任何劝说(包括你的管教)，面对你严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气地仰着头，满脸厌恶地瞪着你。每当这时，你眼眸中总是饱含着无尽的失望和感伤。而我，却漠然视之。曾有几次，你硬着心肠来修理我这长满尖刺的灌木，末了，你竭力板着极为严峻的面孔和我对视，你眼中喷出的火焰足以将我燃尽，但却没有打败我那与生俱来无视一切的傲气。我不可一世的桀骜不驯，竟使您浑身颤抖，眼中溢出的不仅是无奈，更多的是无尽的凄凉与悲哀。我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那个绿色的梦已濒临破灭。

30、(2)王荣生主编.散文教学教什么(M).上海：华东师范大学出版社，2014(11)：

31、难课文的“难”，原因比较多样。课文的语言、陌生化的呈现形式、时代背景、创作者的体验与学生经验世界的差距、文体特点的复杂性、教材编排的创新带来课文定位的变化等，都会造成教或学的困难。根据不同的难点，采取有针对性的化解方法，是难课文教学的一个基本思路。

32、橙(橙子)挨(紧挨)愧(羞愧)译(翻译)滥(泛滥)

33、雇用(gū gù√)   船艄(shāo√ xiāo) 祷告(dǎo√  shòu)   

34、我想人应该时不时回到这种感觉里，这种悠长的回味，把自己长时间放置在另一个时空的奇妙感受，一个两百年前的人跟你侃侃而谈，而你还时不时地乐不可支，你跟随着一个人物，既希望早点走到结尾，又不舍得结束这段愉快时光。

35、千古诗词聚贤庄·第528期||晋辉：诗词(8首)

36、有些习惯你可能知道自己有，只是记录下来会发现频率这么高。我就被提醒过我在开会讲话时会不停捋头发，后来就克制住自己了。

37、旅行非常需要无法抑制的好奇心，不然就是一连串的来这里到底图什么？

38、“站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还在里头读书的那所小学，还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣”哦，这些，苦娃情不自禁地读了起来。

39、课文定位的变化，也使传统课文如四年级上册《呼风唤雨的世界》、五年级上册《搭石》《将相和》、六年级上册《宇宙生命之谜》的定位发生变化，这意味着教师要改变传统的教学方式，在新的框架体系下寻找新的突破。因此，这类由于创新编排带来的课文定位的变化，也成了教学的难点。

40、不但使无人居住的荒漠星球变成绿洲，还种下了大量的桂花树，使月球成为世人心驰神往的地方。

41、大家可以试试用相机记录一下你在日常中的样子，不是让朋友举着镜头对着你拍，而是放在一旁录像，记录你和朋友互动时最真实的样子。

42、耳边不时传来酒客猜拳行令，更让人心驰神往。

43、如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是  阳光 ，那快乐就是  驱散所有的黑暗     。

44、(举例造句)： 牌价窥见韩生之后，心动神驰，眠思梦想。深沈朱户，寂寂无聊，转辗绣衾，凄凄不寐。 ★明·陆彩《怀香记·兰闺复命》

45、　　今人用典，以及古代那些大家用典，如出一辙。即，借典而使得诗意生辉。而诗人这里用典，则是作为标靶，或就此而发表自己的看法，或借意呼应通篇诗意，或用此映衬时代，揭示出属于诗人自己的真知灼见以及感悟，或抒发诗人的情怀。说白了就是，典故都用作了衬红花的绿叶。典故之意，只是衬托，诗人的意，才占主流。这是突破性的用法，展现了诗人的才气，更展示了诗人阅历的丰厚和在运作能力上的技高一筹。

46、又引起一种向往了，如果可能的话，找个海外的小岛住上半年多好。

47、free如果作为"免费"的意思，一般修饰名词，放名词的前面，比如：freefood,freedrink等等；但是如果free放在名词后面，那就要格外小心了！

48、灵活—灵敏    耸立—矗立    庄严—庄重     情趣—情致

49、看完电影之后，电影中的女主角让彼得心驰神往。

50、　　4) 怎不叫人心驰神往呢?啊，那条美丽的蓝色的河，那缥缈的碧绿山野的白屋……

51、相思让我黯然神伤，思念让我心驰神往，相聚让我神采飞扬。而等待，让快乐珍贵异常，让厮守格外短暂，却让爱情地久天长!

52、(拼音)： xīn dòng shén chí

53、讲了小站工作人员，对月台进行了精心地布置，表现了小站工作人员为旅客服务的高度责任感。或：小站工作人员全心全意为旅客服务；工作人员精心设计布置小站等。